1、小骆驼教学设计 教学目标： 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 2、能学会唱歌曲小骆驼 。 3、能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏 教学重难点： 1、自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼 2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、走进沙漠的准备 1、听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！ 2、比一比，说一说 师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了 吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。 师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环 境沙漠。 （课件展示沙漠） 师：沙漠虽然充满艰险，但
2、也是充满 神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠 之旅”的队伍吧！ 二、沙漠中的脚印 1、听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！ （随小骆驼旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。 ） 2、听一听，认一认 师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？ （课件：播放由远而近的驼铃声。 ）学生自由回答。 师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚 印。 （课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符） 师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问） 师：我们一起来听听脚印上的音符吧！ （课件：根据脚印的顺序播放 旋律，播到一个音符，这一个音符的
3、脚印就变颜色，写有八分休止符 的脚印变成红色。 ） 师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？ （红色脚印没有声音） 师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。 （课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。 ） 师： 它的名字叫八分休止符， 就像路上的红灯， 遇到了歌声要停下来， 不出声。 师： 这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家 探探路吧！ 3、走一走，唱一唱 （1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 （2）学生自由练习。 （3）跟琴齐唱脚印谱。 （4）出示歌曲第一乐句曲谱。 （5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。
4、 三、沙漠中的风沙 1、听一听，说一说 师： 小骆驼一直不停地往前走。 这时沙漠中发生了变化， 你们听！ （课 件：播放沙漠风暴的音响效果。 ） 师：谁来说说你听到了什么？看到 了什么？（学生自由想象并回答。 ） 师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕 困难，向前走。 ） 师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重） 2、学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！ （请学生模仿） 师：看看小骆驼是怎么走的？ （课件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ） 走 啊走， 走啊走 师：大家一起来走一走。 （集体模仿小骆驼一边走一边唱。 ） 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴
5、还往前走呢？（学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ （课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ） 前 面 有青草， 前面有水 喝。 前 面 有歌声， 前面有花 朵。 师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出 原因，然后集体边走边唱。 ） 3、走一走，唱一唱 师： 我们也应该学习小骆驼。 让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！ （集 体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。 ） 四、沙漠中的绿洲 1、看一看，听一听 师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？ （课件：播放沙漠的绿洲的
6、图片。 ） 师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙 漠，来到了一片绿洲。 师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响， 你们听！ （课件播放最后一个乐句。 ） 2、走一走，唱一唱 师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。 3、试一试，唱一唱 师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？ 学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。 ） （根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。 ） 师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌 呢！我们听听吧！ （播放歌曲小骆驼 ） 4、听一听，唱一唱 （1）学生用“叮”模唱旋律。 （2）分小组
7、自主学唱歌谱。 （3）依谱唱词。 （4）学生加上表情和动作演唱小骆驼 。 五、沙漠中的演出 1、选一选，试一试 师： 小骆驼历尽了千辛万苦， 终于到达了绿洲， 慝有一个小小的请求， 我们来听听吧！ （课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐 器声表现出来吗？） 师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿 沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。 2、唱一唱，演一演 师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。 （学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边 演。 ） 六、沙漠中的收获 师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收 获是什么？（学生自由回答） 师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像 小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。
