1、第十一单元电与磁第十一单元电与磁考向探究考向探究考点精讲考点精讲第第2626课时磁现象磁场电生磁课时磁现象磁场电生磁 实验突破实验突破考 点 精 讲第十一单元 电与磁考点精讲考点精讲实验突破实验突破考点1磁现象 磁性磁性能够吸引能够吸引_等物质的性质等物质的性质磁体磁体定义定义具有具有_的物体叫磁体的物体叫磁体分类分类分为永磁体和软磁体，永磁体分为天然磁体和人造磁体分为永磁体和软磁体，永磁体分为天然磁体和人造磁体性质性质磁体具有吸铁性、指向性磁体具有吸铁性、指向性磁极磁极定义定义磁体上磁性磁体上磁性_的部分叫磁极，分为的部分叫磁极，分为_和和_作用作用同名磁极相互同名磁极相互_，异名磁极相互，
2、异名磁极相互_磁化磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，软铁磁化后磁性容易使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，软铁磁化后磁性容易消失，钢被磁化后磁性能长期保持，所以制造永磁体使用钢，制造电磁消失，钢被磁化后磁性能长期保持，所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯用软铁铁的铁芯用软铁铁、钴、镍铁、钴、镍 磁性磁性 最强最强 南南(S)(S)极极 北北(N)(N)极极 排斥排斥 吸引吸引 考向探究考向探究第十一单元第十一单元 电与磁电与磁考点考点2 2磁场磁场 基本基本性质性质磁场对放入其中的磁体产生磁场对放入其中的磁体产生_的作用。磁极间的相互作用就是通的作用。磁极间的相互作用就是通
3、过过_而发生的而发生的方向方向规定规定在磁场中的某一点，小磁针静止时在磁场中的某一点，小磁针静止时_极所指的方向就是该点磁极所指的方向就是该点磁场的方向场的方向表示：磁表示：磁感线感线定义定义 我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这就是磁感线，实际并出来，可以方便、形象地描述磁场，这就是磁感线，实际并不存在不存在 方向方向 磁感线上任何一点的磁感线上任何一点的_都跟放在该点的小磁针静都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致止时北极所指的方向一致 分布分布 磁体周围的磁感线都是从磁体的磁体周围
4、的磁感线都是从磁体的_极出来，回到磁体的极出来，回到磁体的_极极 力力 磁场磁场 北北 切线方向切线方向 北北 南南 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破第十一单元第十一单元 电与磁电与磁地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为受到地磁场的作用；受到地磁场的作用；地磁的南极在地理地磁的南极在地理_附近，地磁的北附近，地磁的北极在地理极在地理_附近；附近；磁偏角：最早由我国宋代学者磁偏角：最早由我国宋代学者_发现发现地磁场地磁场分布图分布图表示：磁表示：磁感线感线（续表）（续表）北极北极 南极南极 沈括沈括 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破
5、实验突破第十一单元 电与磁 点拨点拨 五点透析磁感线：五点透析磁感线：磁感线可以表示磁场的强弱，其密集处磁场较强，其稀疏磁感线可以表示磁场的强弱，其密集处磁场较强，其稀疏处磁场较弱。处磁场较弱。磁感线布满磁体周围的所有空间，并且磁感线不相交。磁感线布满磁体周围的所有空间，并且磁感线不相交。磁感线的形状可以是直的，也可以是弯曲的。磁感线的形状可以是直的，也可以是弯曲的。磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致。磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致。在磁体外部，磁感线从磁体在磁体外部，磁感线从磁体N N极指向极指向S S极，在其内部则相极，在其内部则相反，从而形成闭合的曲线。反，从
6、而形成闭合的曲线。考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破第十一单元第十一单元 电与磁电与磁考点考点3 3电生磁电生磁 磁场磁场 电流方向电流方向 奥斯特实验奥斯特实验实验实验现象现象结论结论通电导线周围存在通电导线周围存在_，磁场方向与，磁场方向与_有关有关引申引申通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的流的_效应效应考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破第十一单元 电与磁（续表）（续表）安培定则：如图所示，用安培定则：如图所示，用_手握住螺线管，让四指指向螺线管手握住螺线管，让四指指向螺线管中中_，则拇指
7、所指的，则拇指所指的那端就是螺线管的那端就是螺线管的_判定判定方法方法通电螺线管外部磁场和通电螺线管外部磁场和_的磁场相似的磁场相似磁场磁场分布分布通电螺线管通电螺线管条形磁体条形磁体 右右 电流的方向电流的方向 N N极极 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破第十一单元 电与磁2.2.电磁铁及其应用电磁铁及其应用 构造构造带有铁芯的螺线管，铁芯用软铁制成带有铁芯的螺线管，铁芯用软铁制成原理原理铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强强优点优点磁性的有无可以由磁性的有无可以由_来控制；磁性的强弱可以由来控制；
8、磁性的强弱可以由_来控制；磁极的方向可以由来控制；磁极的方向可以由_来控制来控制探究课题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关探究课题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关探究探究方法方法控制变量法；实验中通过观察控制变量法；实验中通过观察_来显示电磁铁磁来显示电磁铁磁性的强弱，即性的强弱，即“转换法转换法”得出得出结论结论影响电磁铁磁性强弱的因素：影响电磁铁磁性强弱的因素：_大小、大小、_多少多少、有无、有无_。同一电磁铁电流越大，磁性。同一电磁铁电流越大，磁性_；电流一定；电流一定时，线圈匝数时，线圈匝数_，磁性越强，磁性越强电流的通断电流的通断 电流的大小电流的大小 电流的方向电流的方向 吸引铁钉的
9、多少吸引铁钉的多少 电流电流 线圈匝数线圈匝数 铁芯铁芯 越强越强 越多越多 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破第十一单元 电与磁利用电磁铁控制工作电路的利用电磁铁控制工作电路的_实质实质利用利用_、弱电流电路的通断，间接控制、弱电流电路的通断，间接控制高电压、高电压、_的工作电路，还可以实现远的工作电路，还可以实现远距离操作和自动控制距离操作和自动控制作用作用如图所示：通电时，电磁铁具有如图所示：通电时，电磁铁具有_，向，向_吸引衔铁，将工作电路触点接通，工作吸引衔铁，将工作电路触点接通，工作电路闭合；断电时，电磁铁失去磁性，弹簧将衔电路闭合；断电时，电磁铁失去磁性，弹簧将衔铁
10、拉起，工作电路断开铁拉起，工作电路断开 原理原理应用：电磁继电器应用：电磁继电器（续表）（续表）磁性磁性 下下 低电压低电压 强电流强电流 开关开关 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破考考 向向 探探 究究探究探究1 1磁现象和磁场磁现象和磁场例例1 1 20172017烟台小红梳理反思了烟台小红梳理反思了“磁场和磁感线磁场和磁感线”相关知识相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有，她归纳整理如下，其中正确的有()磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在；磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在；磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线；磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
11、；磁感线是铁屑组成的；磁感线是铁屑组成的；地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。A A B BC C D D第十一单元 电与磁A A考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破第十一单元 电与磁 解析解析 磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在，这是典型的转换法，故它的存在，这是典型的转换法，故正确；正确；磁感线磁感线是不存在的，是为了研究方便而假想的一些有方向的是不存在的，是为了研究方便而假想的一些有方向的曲线，故曲线，故错误；错误；磁感线是不存在的，磁感线是不存在的，“磁感线是磁感线
12、是铁屑组成的铁屑组成的”说法错误，故说法错误，故错误；错误；地球是一个巨地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，故地磁场的磁感线是从地球南北极在地理南极附近，故地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近，故正确。极附近发出回到北极附近，故正确。考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破针对训练针对训练 20172017天津天津 图图26261 1中磁体两极间磁中磁体两极间磁感线的画法正确的是感线的画法正确的是()第十一单元 电与磁A A考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破探究探究2 2电流
13、的磁场电流的磁场例例2 2 20172017山西山西 小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图，铁屑的排列如图26262 2所示，下列说法正确的是所示，下列说法正确的是()A A图中图中P P、Q Q两点相比，两点相比，P P点处的磁场较强点处的磁场较强B B若只改变螺线管中的电流方向，若只改变螺线管中的电流方向，P P、Q Q两点处的磁场会两点处的磁场会 减弱减弱C C若只改变螺线管中的电流方向，若只改变螺线管中的电流方向，P P、Q Q
14、两点处的磁场方向会改变两点处的磁场方向会改变D D若只增大螺线管中的电流，若只增大螺线管中的电流，P P、Q Q两点处的磁场方向会改变两点处的磁场方向会改变第十一单元 电与磁C C考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破针对训练针对训练1 1 20172017嘉兴图嘉兴图26263 3是奥斯特实验的示意图，是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是有关分析正确的是()A A通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B B发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C C移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场移去小磁针后的通电导线周
15、围不存在磁场D D通电导线周围的磁场方向与电流方向无关通电导线周围的磁场方向与电流方向无关第十一单元 电与磁B B考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破针对训练针对训练2 2 2017 2017广西四市广西四市 如图如图26264 4所示，小磁针静所示，小磁针静止，请在图中标出通电螺线管的止，请在图中标出通电螺线管的N N极和电源的正极。极和电源的正极。第十一单元 电与磁考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破探究探究3 3电磁铁及其应用电磁铁及其应用例例3 3 20172017郴州郴州 如图如图26265 5所示为电磁铁的线路图。开关所示为电磁铁的线路图。开关S S闭合后，
16、滑动变阻器的滑片闭合后，滑动变阻器的滑片P P向右滑动过程中向右滑动过程中()A A电磁铁的右端为电磁铁的右端为S S极，磁性增强极，磁性增强B B电磁铁的右端为电磁铁的右端为S S极，磁性减弱极，磁性减弱C C电磁铁的右端为电磁铁的右端为N N极，磁性增强极，磁性增强D D电磁铁的右端为电磁铁的右端为N N极，磁性减弱极，磁性减弱第十一单元 电与磁D D考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破针对训练针对训练 20172017武汉武汉 如图如图26266 6所示是一种水位自动报警所示是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块器的原理图。水位没有到达金属块A A时，灯时，灯_亮；
17、水位亮；水位到达金属块到达金属块A A时，由于一般的水是时，由于一般的水是_，灯，灯_亮。亮。第十一单元 电与磁L L1 1导体导体L L2 2考向探究考向探究实验突破实验突破【实验突破实验突破】突破探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关突破探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关考点归纳考点归纳 1 1电磁铁的工作原理：电流的磁效应。电磁铁的工作原理：电流的磁效应。2 2滑动变阻器的作用：改变通过线圈电流的大小。滑动变阻器的作用：改变通过线圈电流的大小。3 3电磁铁磁性强弱的判断：通过比较电磁铁吸引大头针电磁铁磁性强弱的判断：通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映，这应用了转换法。的多少来反映，这应用了
18、转换法。4 4控制变量法：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系控制变量法：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，控制电流相同；探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的，控制电流相同；探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，选择同一电磁铁并控制匝数相同。关系，选择同一电磁铁并控制匝数相同。5 5实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。强。第十一单元第十一单元 电与磁电与磁考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破实实 验验 突突 破破例例 在在“探究影响
19、电磁铁磁性强弱的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，的实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图26267 7所示所示的电路。的电路。(1)(1)当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数引大头针的个数_(_(选填选填“增加增加”或或“减少减少”)”)，说明电流越说明电流越_，电磁铁磁性越强。，电磁铁磁性越强。(2)(2)根据图示的情境可知，根据图示的情境可知，_(_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)”)的磁性强，说明电流一定时，的磁性强，说明电流一定时，_，电磁铁磁，电磁铁磁性越强。性
20、越强。第十一单元 电与磁增加增加大大甲甲线圈匝数越多线圈匝数越多考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破(3)(3)根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的_极。极。(4)(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_。(5)(5)将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱。下面的实验也用这种方法针的数量来显示电磁铁磁性的强弱。下面的实验也用这种方法的是的是()A A认识电压时，我们可以用水压来类比认识电压时，我们可以
21、用水压来类比B B用光线来描述光通过的路径用光线来描述光通过的路径C C令敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有令敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动没有振动D D用斜面、小车探究阻力对物体运用斜面、小车探究阻力对物体运动的影响动的影响第十一单元 电与磁N N大头针被磁化，同名磁极相互排斥大头针被磁化，同名磁极相互排斥C C考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破【实验拓展实验拓展】(6)(6)把两个电磁铁串联，目的是把两个电磁铁串联，目的是_。(7)(7)(多选多选)在生产和生活中下面利用电磁铁工作的是在生产和生活中下面利用电磁铁工作的是_。A A电
22、铃电铃 B B电磁起重机电磁起重机C C普通电炉子普通电炉子 D D磁卡磁卡第十一单元 电与磁使通过它们的电流相同使通过它们的电流相同ABAB考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们
23、的不平凡他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692692分分(含含2020分加分分加分)语文语文131131分分 数学数学145145分分英语英语141141分分 文综文综255255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北
24、京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139139分分 数学数学140140分分英语英语141141分分 理综理综291291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心
