1、 人教版小学六年级下册复学摸底考试数学试卷人教版小学六年级下册复学摸底考试数学试卷（带答案带答案） 一填空题（共一填空题（共 9 小题，满分小题，满分 18 分）分） 1在横线里填上“”或“” 4.59 4.6 2 ： 80% 40 （小数） 3如果 3A7B（A、B 不等于 0），那么 B：A ： 4一个圆柱的侧面积是 25.12cm2，底面半径是 4cm，圆柱的高是 cm 5若，那么 ；若 ab820，则 a 和 b 成 比例 6若 7a5b（a，b 不为 0）则 a：b ： 7一种汽车行千米用汽油升，这种汽车行 1 千米用汽油 升，这种汽车用 1 升 汽油可行 千米 8如图中呈现的是一瓶
2、已经喝了一些的果汁和一只圆锥形玻璃杯图中 hh1，dd1如 果把瓶中的果汁倒入这个锥形玻璃杯最多可以倒满 杯（容器壁厚忽略不计） 9一个圆柱的底面周长是 12.56 厘米，高是 5 厘米，它的侧面积是 平方厘米，表面 积是 平方厘米，体积是 立方厘米 二选择题（共二选择题（共 5 小题，满分小题，满分 10 分，每小题分，每小题 2 分）分） 10 一个正方形的边长和圆的半径相等， 已知正方形的面积是 20 平方米， 圆的面积是 （ ） 平方米 A78.5 B62.8 C12.56 D15.7 11已知点 A 和点 B 在同一条数轴上，点 A 表示数2，点 B 与点 A 相距 3.5 个单位长
3、度， 那么点 B 表示的数是（ ） A1.5 B5.5 C1.5 或5.5 D1.5 或 3.5 12 一个圆锥的底面半径与高的比是 1： 4， 它与同底同高的一个圆柱体的体积之比是 （ ） A1：4 B3：4 C1：3 D1：8 13把 5 克盐溶解在 100 克水中，水与盐水的比是（ ） A1：21 B1：20 C20：21 D21：20 14两个圆锥的高都是 8cm，若它们的底面半径之比是 4：5，则它们的体积之比是（ ） A4：5 B16：25 C5：4 三判断题（共三判断题（共 5 小题，满分小题，满分 10 分，每小题分，每小题 2 分）分） 15所有的正数都比 0 大 （判断对错
4、） 16侧面积相等的两个圆柱，表面积也一定相等 （判断对错） 17圆柱的体积比与它等底等高的圆锥大 2 倍 （判断对错） 18人的年龄和体重成正比例 （判断对错） 19两个相关联的量，不是正比例就是反比例 （判断对错） 四计算题（共四计算题（共 3 小题，满分小题，满分 13 分）分） 20口算 3.147 93.14 1.52 132 655% 13+8.7 75%3 60%+ 16 0.510 1.80.5 0.840.2 0.210.5 15 24 9 520% 425%425% 0.8（0.71.25） 2.74+2.76 21依照下面的条件列出比例，并解比例 （1）72 与 24 的
5、比等于 15 与 x 的比 （2）x 与的比等于与的比 （3）比例的两个外项分别是 4 和 10，两个内项分别是 x 和 28 22（1）计算下面圆柱的表面积和体积（单位：厘米） （2）计算下面圆锥体的体积（单位：厘米） 五解答题（共五解答题（共 5 小题，满分小题，满分 25 分，每小题分，每小题 5 分）分） 23压路机的滚筒是个圆柱，它的长是 2 米，滚筒横截面的半径是 0.5 米，如果滚每分钟转 动 15 周， （1）前轮滚动一周，压过的路面是多少平方米？ （2）3 分钟能压路面多少平方米？ 24 王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时， 每小时行了50km 原路返回时每小时行60km，
6、 返回时用了多长时间？（用比例解） 25将一块圆锥形糕点沿着高垂直于底面切成两半，表面积比原来增加了 36cm2，测得圆锥 形糕点的高是 9cm原来这块圆锥形糕点的体积是多少立方厘米？ 26有一个圆柱体的零件，高 10 厘米，底面直径是 6 厘米，零件的一端有一个圆柱形的圆 孔，圆孔的直径是 4 厘米，孔深 5 厘米（见图）如果将这个零件接触空气的部分涂上 防锈漆，那么一共要涂多少平方厘米？ 27春运期间，深圳到武汉的飞机票涨价 10%后，票价为 880 元，春运前的飞机票价是多 少元？ 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一填空题（共一填空题（共 9 小题，满分小题，满分 18 分）分）
7、1解：4.594.6 0.417 0.375 所以 故答案为：， 2解：4（或 8、12）：5（或 10、15）80%32400.8 故答案为：4（或 8、12），5（或 10、15），50，32，0.8 3解：如果 3A7B（A、B 都不等于 0）， 那么 B：A3：7； 故答案为：3，7 4解：25.12（3.1442） 25.1225.12 1（cm） 答：圆柱的高是 1cm 故答案为：1 5解：（1）若，可得 ab61590； 那么； （2）因为 ab820，ab20+828（一定），是 a 和 b 的乘积一定； 所以 a 和 b 成反比例关系 故答案为：，反 6解：因为 7a5b 则
8、 a：b5：7 故答案为：5，7 7解：根据题意可得： （升）； （千米） 答：这种汽车行 1 千米用汽油升，这种汽车用 1 升汽油可行千米 故答案为：， 8解：326（杯） 答：最多可以倒满 6 杯 故答案为：6 9解：（1）圆柱的侧面积是：12.56562.8（平方厘米）， （2）圆柱的底面半径为：12.563.1422（厘米）， 底面积是：223.14， 43.14， 12.56（平方厘米）， 表面积是：12.562+62.8， 25.12+62.8， 87.92（平方厘米）； （3）12.56562.8（立方厘米）； 答：它的侧面积是 62.8 平方厘米，表面积是 87.92 平方厘米
9、，体积是 62.8 立方厘米 故答案为：62.8；87.92；62.8 二选择题（共二选择题（共 5 小题，满分小题，满分 10 分，每小题分，每小题 2 分）分） 10解：圆的面积2 正方形的面积220（平方米） 圆的面积20 203.1462.8（平方米） 答：圆的面积是 62.8 平方米 故选：B 11解：分为两种情况：当点在表示2 的点的左边时，数为23.55.5； 当点在表示2 的点的右边时，数为2+3.5+1.5； 故选：C 12解：因为圆锥体积等于与它等底等高的圆柱体体积的， 所以圆锥体体积与同底同高的圆柱体的体积之比是 1：3 故选：C 13解：盐水的重量：5+100105（克
10、） 水：盐水100：105 20：21 故选：C 14解：（4r）2h：（5r）2h 42：52 16：25 答：体积之比是 16：25 故选：B 三判断题（共三判断题（共 5 小题，满分小题，满分 10 分，每小题分，每小题 2 分）分） 15解：由分析可得： 所有的正数都比 0 大，所有的负数都比 0 小， 所以“所有的正数都比 0 大”的说法正确 故答案为： 16解：两个圆柱的侧面积相等，表示这两个圆柱体底面周长与高的乘积相等，圆柱的底面 周长不一定相等， 如：两个圆柱的侧面积为 20 平方厘米 因为：4520（平方厘米） 10220（平方厘米） 一个圆柱的底面周长是 4，另一个圆柱的底
11、面周长是 10，圆柱的底面周长不相等，底面 圆的半径就不相等，即两个圆柱的底面积不相等所以两个圆柱表面积不相等 故答案为： 17解：因为一个圆柱的体积是与它等底等高的圆锥体积的 3 倍， 所以圆柱体积比与它等底等高的圆锥体积大：（31）22 倍 故题干的说法是正确的 故答案为： 18解：因为：年龄体重？（不一定），年龄体重？（不一定）即乘积和比值都不 一定，所以人的年龄和体重不成比例； 故答案为： 19解：两种相关联的量中相对应的两个数，如果商一定，就成正比例关系；如果积一定， 就成反比例关系；如果不符合以上两种情况，则不成比例；所以本题两种相关联的量， 不成正比例，一定成反比例，说法错误；
12、故答案为： 四计算题（共四计算题（共 3 小题，满分小题，满分 13 分）分） 20解： 3.14721.98 93.1428.26 1.522.25 132169 655%1300 13+8.721.7 75%30.25 60%+1 16 0.5100.05 1.80.50.9 0.840.24.2 0.210.50.105 15 248 9 520% 425%425% 0.0625 0.8（0.71.25） 0.7 2.74+2.7627 21解：（1）72：2415：x 72x2415 72x7236072 x5 答：x 是 5 （2）x： x x44 x 答：x 是 （3）28x410
13、 28x284028 x 答：x 是 22解：（1）3.1466+3.14（62）22， 18.846+3.1492， 113.04+56.52， 169.56（平方厘米）， 3.14（62）26， 3.1496， 169.56（立方厘米）； （2）3.14226， 3.1424， 3.148， 25.12（立方厘米）； 答：圆柱的表面积是 169.56 平方厘米，体积是 169.56 立方厘米；圆锥体的体积是 25.12 立方厘米 五解答题（共五解答题（共 5 小题，满分小题，满分 25 分，每小题分，每小题 5 分）分） 23解：23.140.52 6.281 6.28（平方米） 6.28
14、153 6.2845 282.6（平方米） 答：前轮滚动一周，压过的路面是 6.28 平方米，3 分钟能压路面 282.6 平方米 24解：设返回时用了 x 小时， 60x503 60x6050360 x2.5， 答：返回时用了 2.5 小时 25解：3622922（厘米） 3.14229 3.1449 37.68（立方厘米） 答：原来这块圆锥形糕点的体积是 37.68 立方厘米 26解：3.14610+3.14（62）22+3.1445 188.4+56.52+62.8 307.72（平方厘米） 答：一共要涂 307.72 平方厘米 27解：880（1+10%） 8801.1 800（元）；
15、 答：春运前的飞机票价是 800 元 附部编版语文教材培训心得一篇 语文教学在小学教育中是一项极为重要的内容， 这不仅关系到孩子的识字写字能力， 更为重 要的是培养孩子在阅读中理解文本， 对知识的学习产生兴趣。 这次的教材培训主要围绕三个 部分展开：有生活的语文与有语文的生活，只可意会与既可意会又可言传，和工具性人文性 统一与双线结构，下面我就这三个方面说一说自己的一些心得体会。 一、 有生活的语文与有语文的生活 一年统编教材处处体现着与生活实际的联系， 比如第三 课一个接一个，文章通过写同年生活中的一个个烦恼，来赞美童心的纯洁美好。在学习 的过程中，通过让学生了解小主人公心情变化的原因，引导
16、孩子发现生活中的乐趣与烦恼， 并且能够主动思考生活中美好的点点滴滴。 有生活的语文还体现在课文文本以学生的生活 为背景，例如第六课树和喜鹊，在童话故事中让学生理解朋友的重要作用，与学生的校 园生活，集体生活相联系，旨在教育孩子与小伙伴和谐相处，在温暖的大家庭中才能快乐地 成长。 与生活认知相协调也是在语文中感受生活，学习生活。第十四课要下雨了就是 在文本中告诉孩子一些生活的经验，与现实相互联系，通过一些外在的环境变化，了解到就 要下雨了。以此培养孩子对生活常识的认识，在学习中更加懂得生活，而不是成为学习上的 “巨人”，生活中的“矮子”。 有品质的表达生活，将语文引向生活，生活交际中的语文 等等
17、也都是将语文与生活相互联系，旨在让孩子在学习知识的同时更加懂得生活。 二、 只可意会与既可意会又可言传 语文不只是学习的一个过程，它不是索取，而更应该通 过学习提高自己的表达能力， 是一个反馈的过程。 通过适当的学习策略与良好的学习习惯学 习语文知识，获得一定的语文能力。提高阅读与表达的技能技巧。例如第六课树和喜鹊 的课后练习： 想一想书和喜鹊后来为什么很快乐？这是一个开放类的题目， 不限制孩子的思 维，通过对文本的阅读，让孩子在理解的基础上学会思考，发散孩子的思维，体会文本中的 感情，并进行自己的理解与表达，将自己的想法表述出来。 三、工具性人文性统一与双线结构 部编版一年级下册语文教材较上
18、册在难度及重点上都有 了一定的调整。 （一）识字写字 1.认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 2.喜欢学习汉字，有主动识字、 写字的愿望。 3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。 4. 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 5.养成良好的写字 习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结合上 下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.学习借助读物中的图画阅 读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6
19、.诵读儿歌、儿童 诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7.认识课文中出现 的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了 解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大方， 有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。 通过对教材的解读也可以发现部编版语 文教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播， 对孩子知识能力的培养是一个循序渐进， 螺旋 上升的过程，在选文方面也注重营养与趣味并重，重知识上的开放性和弹性，增强适应性。 语
20、文园地中增设的“日积月累”对古诗、成语、民谚等比重加大，让学生在学习中感受到劳 动人民的无限智慧，中华文化的博大精深。而每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后 期，语文学习要素的安排，也都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。 部编教材对识 字写字的编写也遵循循序渐进的理念。基本原则认写分开，多认少写。识字的难度与笔 画的多少基本无关， 有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息， 从而使其更易识记； 而写字则与之高度相关。时刻关注学生识字的兴趣，体会汉字的表意性质，关心字与字之间 的联系，培养识字能力。倡导大量阅读，把课外阅读纳入教材体系。“与大人一起读”环节 的设计贴近学生生活，最常遇到的真实情境。 通过这次学习，加深了我对部编版语文教材 的理解。一年级的语文教学不只是简单枯燥的生字教学，更是一个培养语文能力，提高语文 素养的过程。相信在以后的教学中，更能结合学生的学情进行有针对性的教育。
