1、义务教育学校生态课堂教学评价量表一级指标二级指标评分细目及说明权重得分学 生（45分）自主先学1.按照要求完成预习任务的人数较多。（2分）2.自主先学效果较好。学生能初步掌握基础知识，发现、提出问题。（3分）5合作探究1. 组内分工明确，合作有序，配合默契，帮扶有效，参与率高。（5分）2.基础性问题在组内合作学习中基本解决，疑难问题在生生互助或教师有效指导下共同解决。（10分）3.以目标任务为驱动、问题探究为主线、活动探究为载体，分析、解决问题，生成有探究价值的新问题。（10分）25展示交流1.参与面广，交流积极踊跃。（3分）2.展示规范有序，大方得体。（4分）3.表达自然流畅，简洁完整。（4
2、分）4.敢于质疑问难，勇于互评。（4分）15教 师（45分）教学设计1. 目标定位精准。依据课标、教材和学情设计教学，突出学科核心素养。（5分）2.突出学生主体。教学环节体现学生的主体性，突出学习活动。（5分）3.注重作业层次。课前预习、课中检测、课后作业具有层次性、针对性。（5分）10教学流程1.自主学习、合作探究、展示点拨、检测反馈、总结拓展等环节清晰，衔接自然流畅。（4分）2.课堂结构符合学科课型特点，策略适切，教法得当。（4分）3.信息技术与教学融合适度，板书规范简洁。（2分）10组织调控1.讲授清楚，点拨到位。讲解紧扣重、难点，简明扼要；点拨释疑精准到位，具有启发性。（5分）2.任务驱动，分层引导。注重学生学科思维引导，根据目标任务，分层导学，分层检测。（5分）3.课堂和谐，活动有效。课堂氛围民主，确保学生思考和活动时间充足，评价、拓展适切有效。（5分）4.巧抓“亮点”，激活思维。能灵活处理突发性问题和生成性问题。（5分）20效 果（10分）目标达成1. 学科核心素养得到发展与提升。（5分）2. 目标达成度较高。完成教学任务，各层次学生均有收获。（5分）10
