1、低段语文教科研组工作总结低段语文教科研组工作总结 光阴似箭，一转眼一个充满挑战、富有收获的学期结束了， 在教研室、校 教导处的领导下， 半年来， 低段语文教师密切配合， 努力革新教法学法， 有目的、 有计划、 有计划地进行课堂教学， 已全面提高本组教师教学水平及语文教学质量。 一、学习教育思想，打造和谐团队 全体教师认真学习教育思想，能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学 生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生 转化方面做的很好。 1、全员参与，活动充实 在参加教研活动时，全体教师准时出席，每次活动按照开学初制定的执行， 都有具体的内容。教师间团结协作，以老带
2、新，互帮互学，工作态度十分端正。 2 计划周密，总结细致 本学期开学初召开教研组会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标 明确，符合改要求，有较强可行性。在学期结束时，召集全教研组教师为一学期 的教研工作做总结，并对下学期教研工作提出好的建议。 （如：高校课堂听评课 活动可改为同年级教师同课异构 的方式。 ） 二、加强理论学习，提高教师素质 教研组利用集中 2 次、自学 1 次的方式认真学习课程标准并要求本组教 师广泛学习教育教学理念、方法，并深刻领悟，迁移、 运用于在自己的教学中。 三、立足课堂，落实常规 1、常规教学，常抓不懈每月底做好教案、作业、三笔字、业务笔记、集 体备课的检查（各
3、年级每月一次集体备课，分别为找一个专题进行）考核工作， 并及时做好反馈、改进工作。 2 集中随堂听课，打造高效课堂分别于三月、五月进行教研组高效课堂听评 课活动，平时教研组内不定时推门听课，利用教研教改时间集中说课、评课，做 到人人参与，中肯评价，教研组内平均每人发言 3 次以上。 3、集体备课，扎实有效 每月进行一次集体备课。集体备课做到定时、定人、定点，并将这一环节落 到实处， 在集体备课中， 围绕一个专题， 主讲人阐明思路， 其他人提出修改意见。 四、开展丰富多彩的学科活动 1、学生活动：写字比赛、朗读比赛。 这些活动不仅从重视学生语文知识的学习入手， 更激发了学生学习语文的兴 趣，培养
4、了学生学习语文的能力。 2、教师活动：基本功大比武。 全员参与，切实做到了全面提高，相互促进。 通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每 位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很 多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了 一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。 收获的同时，我 们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足主要 表现在： 1、备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足； 2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够； 3、互动交流时间不够充分
5、，课堂的预设、生成，教案重建等许多做法还得不到 很好的推广。 4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散，如果在课时主备教师说课 并进行集体研讨后，给执教教师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效 性。 五、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可 行，总结内容具体实在。在课题研究方面，以学校的课题为主，能定期学习、研 讨。 教改方案较为系统， 目标明确， 具有较强的可操作性， 大多数教师能够参与。 一份耕耘，一份收获。我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老 师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。同时由于自己刚接手教研工作， 还存在诸多不足，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再 厉，在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好。
