1、 1 1 场景歌场景歌识字识字欣赏儿歌欣赏儿歌 帆船即利用风力前进的船。帆船即利用风力前进的船。帆船运动是依靠自然风力作用帆船运动是依靠自然风力作用于帆上，由人驾驶船只行驶的于帆上，由人驾驶船只行驶的一项水上运动。它集一项水上运动。它集竞技、娱竞技、娱乐、观赏和探险乐、观赏和探险于一体，备受于一体，备受人们的喜爱，也是各国人民进人们的喜爱，也是各国人民进行海洋文化交流的重要渠道。行海洋文化交流的重要渠道。资料链接资料链接沙滩沙滩 一艘军舰一艘军舰 帆船帆船 稻田稻田花园花园 一孔石桥一孔石桥 翠绿翠绿 一群一群队旗队旗 铜号铜号 红领巾红领巾 沙沙滩滩 一一艘军舰艘军舰 帆帆船船 稻稻田田花花
2、园园 一一孔孔石石桥桥 翠翠绿绿 一一群群队旗队旗 铜号铜号 红红领巾领巾 字词学习字词学习我会读我会读jnjnyunyuntntntntnsusujinjinfnfndodoknkncucududuqnqnqqlnln jnjnhohoqioqio滩滩军军舰舰帆帆稻稻孔孔翠翠队队铜铜号号艘艘园园落花落花园园孔孔桥桥群群旗旗铜铜号号领领巾巾队队我会写我会写写一写，再按汉字的结构归类。写一写，再按汉字的结构归类。园园孔孔队队 桥桥 旗旗 铜铜号号领领巾巾群群全包围结构全包围结构独体字独体字左右结构左右结构上下结构上下结构初读课文初读课文朗读课文，找出儿歌中使用的数量词。朗读课文，找出儿歌中使用的
3、数量词。一只海鸥，一片沙滩。一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一面队旗，一把铜号。一队一队“红领巾红领巾”，一片欢笑。，一片欢笑。再读课文，想一想，每一节分别描写再读课文，想一想，每一节分别描写了什么场景？了什么场景？课文解读课文解读一一只只海鸥海鸥一一片片沙滩沙滩一一艘艘军舰军舰一一条条帆船帆船海滩美景海滩美景一只（一只（）一片（一片（）一艘（一艘（）一条（一条（）小鸟小鸟树叶树叶轮船轮船
4、小鱼小鱼一一块块稻田稻田一一方方鱼塘鱼塘一一座座花园花园一一行行垂柳垂柳一方（一方（）一块（一块（）一行（一行（）一座（一座（）手帕手帕饼干饼干大雁大雁房子房子一一道道小溪小溪一一孔孔石桥石桥一一丛丛翠竹翠竹一一群群飞鸟飞鸟山间景色山间景色一（一（）彩虹）彩虹 一（一（）洞穴）洞穴一（一（）花草）花草 一（一（）孩子）孩子道道孔孔群群丛丛 在括号里填上合适的量词。在括号里填上合适的量词。一一面面队旗队旗一一把把铜号铜号一一队队“红领巾红领巾”一一片片欢笑欢笑校园生活校园生活 “一队红领巾，一片欢笑一队红领巾，一片欢笑”中的中的“红领红领巾巾”指的是什么？指的是什么？借代借代的修辞手法，用的修辞
5、手法，用红领巾代指戴红领巾的小红领巾代指戴红领巾的小学生。学生。“红领巾红领巾”指的是指的是少先队员少先队员。一（一（）镜子）镜子 一（一（）雨伞）雨伞一（一（）士兵）士兵 一（一（）星空）星空 课文前三个小节和最后一个小节描写的课文前三个小节和最后一个小节描写的内容有何不同？内容有何不同？前三个小节描写前三个小节描写的是的是静态静态的景物，最的景物，最后一小节描写的是后一小节描写的是活活动场景动场景。结构梳理结构梳理场景歌场景歌海滩风景海滩风景 海鸥海鸥 海滩海滩 军舰军舰 帆船帆船山间景色山间景色 小溪小溪 石桥石桥 翠竹翠竹 飞鸟飞鸟田园风光田园风光 鱼塘鱼塘 稻田稻田 垂柳垂柳 花园花
6、园校园景色校园景色 队旗队旗 铜号铜号 红领巾红领巾 欢笑欢笑主旨概括主旨概括 课文是一组课文是一组数量词数量词归类识字，文中把归类识字，文中把数量词分类集中在四个不同的场景之中，数量词分类集中在四个不同的场景之中，让我们在让我们在欣赏美丽景色欣赏美丽景色、感受美好生活感受美好生活的的同时，认识生字与事物，初步同时，认识生字与事物，初步感知不同事感知不同事物的数量词表达形式物的数量词表达形式。拓展延伸拓展延伸量词歌量词歌 一头牛，两匹马，三条鱼，四只一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六枝笔，七棵果树八朵鸭，五本书，六枝笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。使用量词要恰花，九架飞机十辆车。使
7、用量词要恰当，搭配不好出笑话。当，搭配不好出笑话。随堂练习随堂练习一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。yunyun qio du qio du 公（公（）石（石（）（）伍）伍 q jn lnq jn ln国国（）毛毛（）带带（）园园队队桥桥旗旗巾巾领领二、连一连。二、连一连。一只帆船一道一只帆船一道 石桥石桥一片海鸥一片海鸥 一孔一孔 小溪小溪一艘沙滩一艘沙滩 一丛一丛 飞鸟飞鸟一条军舰一群一条军舰一群 翠竹翠竹课后习题课后习题朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。朗读指导：读课文时要大声读，读响亮。朗读朗读指导：读课文时要大声读，读响亮。朗读时要读准每个数量词中时要读准每个数量词中“一一”
8、的变音。的变音。“一一”有自有自己的变调规律：己的变调规律：“一一”在单独使用、用在词句末尾在单独使用、用在词句末尾或作为序数或作为序数“第一第一”的省略时，读一声；在四声的的省略时，读一声；在四声的字前读二声；在一声、二声、三声的字前读四声。字前读二声；在一声、二声、三声的字前读四声。背诵课文时也可以边回忆场景边背诵。背诵课文时也可以边回忆场景边背诵。一（一（）鱼塘）鱼塘 一（一（）稻田）稻田一（一（）石桥）石桥 一（一（）翠竹）翠竹一（一（）海鸥）海鸥 一（一（）帆船）帆船个个/方方块块/片片 座座/孔孔片片/根根只只/群群只只/条条说一说，看谁说得多。说一说，看谁说得多。uu选一张你喜欢
9、的照片或图画，仿照课文，选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。说说上面有些什么。示例：一（座）瓦房示例：一（座）瓦房 几（棵）果树几（棵）果树 几（根）麦穗几（根）麦穗 几（片）落叶几（片）落叶 几（位）农民几（位）农民 几（条）小鱼几（条）小鱼 几（棵）玉米几（棵）玉米课外作业课外作业 仿照课文仿照课文格式，说说图格式，说说图上都有什么。上都有什么。谢谢观看！谢谢观看！教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自
10、不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。
11、（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
