1、什么是周长什么是周长北师大版三年级数学上册第五单元第一课时北师大版三年级数学上册第五单元第一课时什么是周长什么是周长 1说教材说教材2说教学目标说教学目标3说教法、学法说教法、学法4说教学过程说教学过程5 说板书设计说板书设计什么是周长什么是周长是北师大版三年是北师大版三年级数学上册第五单元第一课时的内级数学上册第五单元第一课时的内容。本节课是在学生初步认识了三容。本节课是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的，形等平面图形的基础上开始学习的，是学生以后学习各种图形周长计算是学生以后学习各种图形周长计算的基础，在整个几何知识
2、教学体系的基础，在整个几何知识教学体系中起着承前启后的作用。教材在编中起着承前启后的作用。教材在编写上注重学生的生活经验，密切联写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生具体感知什么是周长，程中，让学生具体感知什么是周长，从而真正理解周长的概念。从而真正理解周长的概念。说 教 材 1、认知目标、认知目标：通过观察、操作等活动，认识周长、理解周长。2、情感目标：情感目标：培养和发展学生多项思维能力，鼓励学生采用多种方法测量与计算图形的周长。3、思维拓展目标：、思维拓展目标：感知周长与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。说教学目标教学
3、重点教学重点教学难点教学难点 认识周长，掌握测量和计算周长认识周长，掌握测量和计算周长的方法的方法。理解周长的意义。理解周长的意义。教教 具：树叶、绳子、尺子具：树叶、绳子、尺子学学 具：树叶、彩笔、绳子、尺子具：树叶、彩笔、绳子、尺子教学用具教学用具教学重点教学重点 这一节课的教学对象是三年级的学生。这一节课的教学对象是三年级的学生。根据孩子的年龄特点我采用了愉快式教学方根据孩子的年龄特点我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。学生在课件所创设的情境中学习。为了更好地突出学生的主体地位，在整为了更好地突出学
4、生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、画一画、个教学过程中，通过让学生看一看、画一画、摸一摸、量一量等多种形式，引导学生通过摸一摸、量一量等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知。自己的学习体验来学习新知。说教法、学法 （1）创设情境，诱发兴趣。）创设情境，诱发兴趣。（2）合作探究，理解新知。）合作探究，理解新知。（3）拓展活动，巩固新知）拓展活动，巩固新知（4）畅谈收获，总结课堂）畅谈收获，总结课堂（1）创设情境，激发兴趣。）创设情境，激发兴趣。（1）创设情境，诱发兴趣。）创设情境，诱发兴趣。（2）合作探究，理解新知。）合作探究，理解新知。*（2）合作探究，理解新知。）合
5、作探究，理解新知。1、看一看、看一看我爬过我爬过一周的长度一周的长度就是树叶的周长。就是树叶的周长。它们的爬行的路线是不是树叶的周长？它们的爬行的路线是不是树叶的周长？它的爬行的路线是不是树叶的周长？它的爬行的路线是不是树叶的周长？3 3、摸一摸、摸一摸3、摸一摸、摸一摸4、量一量、量一量操作步骤：操作步骤：1、四人小组讨论、交流、四人小组讨论、交流测量树叶和数学课本的方法。测量树叶和数学课本的方法。2、动手操作：用自己手、动手操作：用自己手中的工具进行操作。中的工具进行操作。3、小组上台演示测量过、小组上台演示测量过程，汇报测量方法和测量结果。程，汇报测量方法和测量结果。4、师生总结。、师生
6、总结。（1）创设情境，诱发兴趣。）创设情境，诱发兴趣。（2）合作探究，理解新知。）合作探究，理解新知。（3）拓展活动，巩固新知）拓展活动，巩固新知小黄人获取香蕉（3）拓展活动，巩固新知。）拓展活动，巩固新知。第一关第一关:描出不同图形的边线描出不同图形的边线（1）（2）（3）（4）（5）（6）。（）（）（）（）（）（）第二关第二关头围头围腰围腰围胸围胸围第三关第三关量一量自己的头围、胸围、腰围。量一量自己的头围、胸围、腰围。眼光独到眼光独到 1 1号狗与号狗与2 2号狗在两个场地比赛，他们赛跑的路线号狗在两个场地比赛，他们赛跑的路线一样长吗？一样长吗？1号号2号号第四关第四关（1）创设情境，诱发兴趣。）创设情境，诱发兴趣。（2）合作探究，理解新知。）合作探究，理解新知。（3）应用新知，解决问题。）应用新知，解决问题。（4）畅谈收获，总结课堂）畅谈收获，总结课堂 小朋友们，今小朋友们，今天你有什么收获天你有什么收获?（4）畅谈收获，总结课堂）畅谈收获，总结课堂板书设计：板书设计：什么是周长什么是周长 图形一周的长度就是图形一周的长度就是图形的周长。图形的周长。树叶一周的长度就是树树叶一周的长度就是树叶的周长。叶的周长。
