1、 1 课题 新疆之春新疆之春 教学目标 1、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲渴望春天 。 2、能认真聆听小提琴独奏新疆之春 ，感受音乐的情绪与意境，并 能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学重点 教学难点 教学重点：正确理解小提琴独奏曲新疆之春的情绪，并能认识小 提琴的音色 教学方法 学习方法 小组学习 教具 电子琴 录音机 磁带 教学过程 教师活动 学生活动 一、美丽的春天 1、说一说 师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？ 2、听一听 师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 （展示春天的美景，播放春晓 。 ） 师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？ （听到春风的声
2、音和朗诵的声音。 ） 读一读 在春晓的伴奏音乐中，引导学生一起朗诵春晓这首 诗。 师：在春晓歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？ 师：谁能来模仿一下？ （说一说歌曲的特点： （引出三连音的唱法） 。 说一说歌曲的情绪： 师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？ 师：让我们一起来完整地欣赏这首歌曲。 （完整复听歌曲。 ） 三、春天里的新疆 1、听赏新疆之春 师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家 带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。 （播放小提琴独奏曲新疆之春 ，并配合新疆风俗民情 的画面。 ） 2、赏析新疆之春 师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？ （新疆。 ） 引导学
3、生说说听到、看到、读 到、及感受到的。 学生模仿春风的旋律。 春风吹拂时，像妈妈的手轻轻 地滑过我的脸庞，在演唱春风 时，应以轻柔、流畅的声音演 唱。 2 师：这首乐曲的名字叫做新疆之春 。新疆，位于祖国 的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居 这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听， 同学们，在音乐中体会到了什么？ 师：现在让我们仔细听赏乐曲。 （乐曲的第一乐段和第二乐段。 ） 师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段 和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了 什么样的情绪呢？ 3、表现新疆之春 师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来 表现？ （播
4、放新疆之春 ，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画 画等不同形式来表现。 ） 欣赏 让学生自主说出乐曲的风格特 点，即这首乐曲浓郁的维吾尔 族民间音乐风格和热情奔放的 性格特征。 （组织学生讨论，说出歌曲的 第一乐段和第二乐段所表现的 情绪。乐曲的第一乐段主题强 劲有力，音乐活泼、跳跃。第 二乐段以具有强烈的舞蹈性节 奏的节奏，表现了人们跳起欢 乐的手鼓舞的情景。 ） 课堂小结： 师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的 春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力 吧。 课后作业： 教学反思： 这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲，本节课我主要运用了多媒体等有利手段， 让学生从视听等各个角度感受了新疆的风土人情，也感受了新疆乐曲的风格，通过长笛 与小提琴的音色对比，让学生真正认识了小提琴。在以后的音乐欣赏过程中应多让学生 掌握各种不同的乐器。
