1、坐上火车浪西宁教学设计坐上火车浪西宁教学设计 歌表演 一课时 教学目标 1. 用欢快活泼的情绪、自豪的情感演唱回族民歌坐上火车浪西宁。 2. 能有兴趣地主动参与聆听、模唱、律动等音乐实践活动。 3. 能根据歌曲的情境大胆用形体动作进行表演,并对自己和他人的表演进 行评价。 教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 教学难点: 能根据歌曲的情境大胆用形体动作进行表演。 教学设想 教学活动以展示和介绍回族文化和民族风情做导入来吸引学生目光，通过 夸西宁唱西宁“浪”西宁这三个环节将课堂推向高潮，让学生在看、 听、唱、演中了解音乐、感受音乐，从而创作音乐。 学情分析 五年级学生已有一定的音乐表现力和
2、欣赏力,通过视觉和听觉,能够感知音 乐的节奏和音乐情绪,能主动随音乐律动,青海省属于西北五省之一,大家比较 熟悉,更容易理解这首歌曲。 教材分析 本节课是第三个教学内容，以歌表演的形式为我们展开了一幅我国西部少 数民族生活的画卷。歌表演是歌唱与表演的综合，这首歌表演回族民歌坐上 火车浪西宁的学习，用一个课时来完成。 教学过程 夸西宁 导入 1.看视频，通过服饰和歌曲旋律，你知道这是那个少数民族的歌曲吗?（播 放视频） 学生：回族 2. 老师这里还有一首回族民歌，听听歌曲歌曲表达了什么内容？（播放 第一遍歌曲） 学生：人们在浪西宁。 3. 师：“浪”字是西北方言，与“逛”相近。一个“浪”字表现了
3、回族人 民过上好日子的喜悦心情。 简介（出示 PPT1） 西宁是青海省的省会，是青海省的第一大城市，也是整个青藏高原最大的 城市。自古就是西北交通要道和军事基地。青海也是一个多民族的大省，这里 聚居着藏族、回族、土族、和蒙古族等几个世居民族，基本上是全民族信教。 4.看一组图片，PPT 展示西宁美丽的图片，感受人们浪西宁时的心情？背景 音乐（歌曲坐上火车浪西宁）。 学生：人们浪西宁时非常高兴、愉快。 5.这个城市美不美？生：美！ 老师也想夸夸这个美丽的西宁市。（师按节奏朗读歌词。跟钢琴节奏） 6.你能尝试着夸一夸它吗？（师生一人一句，按节奏朗读歌词。跟钢琴节 奏） 7.师生合作按节奏朗读歌词。
4、 唱西宁 8.夸完了西宁，老师还想去“逛一逛”，（教师跟伴奏范唱）（出示 PPT3） 师：谁能说一说，老师浪西宁时的心情是怎样的？ 学生：高兴、喜悦的。 9.你能带着高兴、喜悦的心情用“啦”来模唱吗？让我们试一试。（师弹 旋律，生模唱。PPT4） （评：纠错、改正。要求良好的声音位置、口腔打开、情绪饱满。） 10.分组合作填词完整演唱歌曲。第一组第一乐段，第二组第二段。 （纠错， 改正。注意语气词“啊”、“哪”、要唱的轻一些。师弹单旋律。） 11.完整的跟音乐伴奏演唱一遍。（PPT5） 12.比一比，哪一组浪西宁浪的最开心。（分组跟伴奏演唱） 师：点评同学们的歌声都十分动听，表情更加丰富、美丽
5、。 13.当我们用歌声不足以表达内心的喜悦时，还可以加入什么？ （设计意图：引导学生加入肢体动作，为“浪”西宁做铺垫。） 生：动作。 “浪”西宁 14.你能根据自己的理解为歌曲加入一些简单的肢体动作吗？（请学生分组 设计、编创并表现，教师整理。） 15.分组合作表演唱。（播放伴奏 PPT5） （设计意图：通过引导学生用形体动作大胆进行表演，既巩固了歌曲又培 养了学生的合作能力和表现能力。） 16. （1）学生互相点评（唱歌的优点；表演的优点） （2）问题：你能谈谈自己此时的感受吗？（设计意图：通过引导学生大胆 参与表演，让学生在音乐活动中进一步感受生活的欢乐。） 17.情感升华 师：今天我们不
6、仅“逛”了美丽的西宁市，还学会了西北方言“逛”字也 可以用“浪”字来表达，同学们，民族音乐是我们中华文化的精髓，今后，让 我们做一个有心人，去学习和了解更多的优秀民族音乐和文化。 列车即将返回，请同学们收拾自己不舍的心情，再次演唱这首回族民歌坐 上火车浪西宁来结束今天的旅行吧！（播放伴奏 PPT5） （设计意图：让学生在完整快乐的学习中，得到思想、情感上的升华。） 石嘴山市第四小学 元新枝 坐上火车浪西宁教学反思坐上火车浪西宁教学反思 1.本课的难点是能根据歌曲的情境大胆用形体动作进行表演。在教学过程中， 教师对学生的引导不够。 2.教师的体态语言有些单调，不够兴奋。 3. 在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，我利用示范教学法，先将 歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这 样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。 4.为了培养学生的艺术形象思维，我运用范唱，跟录音唱，看视频，表演唱等 多种方式，用音乐艺术形象感染学生，启发学生的艺术形象思维，使他们做到 有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。 5.本节音乐课，学生的乐理基础知识差，加之学校音乐器材少，设备不足，不 能全面实践，导致部分学生学习兴趣不太浓厚。今后还要加强乐理知识的训练， 提高学生的音乐欣赏能力，表演能力。 石嘴山市第四小学 元新枝
