1、 瑶族舞曲瑶族舞曲( (初稿初稿) ) 一、教学目标一、教学目标 1使学生主动地欣赏音乐,从整体初步感受瑶族舞曲的音乐结构。 2能背唱乐曲第一部分的音乐主题，能在教师启发下自编声势动作随乐参与表现。 二、教学重点二、教学重点 熟悉本乐曲第一、二音乐主题。 三、教学难点三、教学难点 自编声势动作随乐参与表现。 四、教学用具四、教学用具 多媒体教学系统、打击乐器等。 五、教学过程五、教学过程 （一） 、导入新课（一） 、导入新课 观看瑶族风光图片，听老师讲解。 ( (二二) )、初步感受、初步感受 师：乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？全曲可分为几个部 分？ 学生讨论，回答老师
2、问题。 教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。全 曲分为三大部分。 ( (三三) )、分段聆听、分段聆听 引入：刚才，我们已经初步地感受了这首乐曲的优美，接下来，我们进一步来欣赏这三 段美妙的旋律： 引子部分：静静地、轻轻地， （ ）这是长鼓的声音，它 把我们带到了一个灿灿明月、淡淡清风、沉浸在融融月夜的瑶家山寨，那里的人们在干什么 呢？ 1. 第一部分之第一主题 （1）先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3 次）？ 每次出现时在什么方面 （乐器的音色和力度） 有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的 是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，
3、那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什 么情景呢（越来越多的瑶族人民加入了舞蹈的行列） （2）播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。 2第一部分之第二主题 （1）接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了两 次，两次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的 情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞， 那么， 第二主题表 现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞） （2）播放第一部分第二主题，让学生随音乐参与表现。 3第二部分主题 （1）第二部分的主题在拍子（三拍子）
4、和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明 显的变化， 请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。 第二部分相对于第一部分的热烈 欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。 4欣赏第三部分 师:乐曲的第三部分同哪部分相像？（是第一部分的再现）不过,速度有些变化,你听: a 生声势、衬词伴奏：跺脚、拍手（冬 吧吧） ；拍（恰） ；摇；拍 b 感受速度（加快） c 感受尾声部分 师:音响越来越高涨,在高潮中结束全曲。尾声部分示意学生看指挥图示。 （四） 、整体演奏（四） 、整体演奏 师：刚才我们用身体当乐器来拍击,下面，我们跟随交响乐瑶族舞曲为乐曲完整 伴奏，没有乐器的同学继续用声势或自制乐器或加入衬词伴奏，请看老师的指挥，轮到哪组 演奏就站起来，现在你不是听众，而是小乐手在演奏！ （五） 、组织下课（五） 、组织下课 小结：看着你们精彩的表演，老师真高兴，从你们一张张可爱的笑脸中，老师也可以 感受到你们快乐的心情。今天， 瑶族舞曲就欣赏到这儿，她只是我国民族音乐百花园中 其中的一朵小花，那里还有更多更美的艺术之花等我们在以后的音乐课中继续去采撷！
