1、教学教学目标目标： 1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2、让学生能够跟随音乐热情舞蹈。 教学教学过程：过程： 一、一、导入导入:播放歌曲爱我中华 让学生知道我国有 56 个民族。 二、了解羌族，揭示课题。二、了解羌族，揭示课题。 1、了解羌族。 教师：羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族最富特 色的建筑是碉楼， 羌族传统民居碉楼，静静地立在主人的住房旁，用来储存粮食柴草，或 者防御，汶川大地震之后，它的坚固再一次被看成是羌人文化的最后守望。羌族人民服饰艳 丽，能歌善舞。 三、歌曲学习三、歌曲学习 （一）、整体感知。学习歌曲第一段。
2、1、教师范唱，让学生感受歌曲速度,情绪。 2、听歌曲录音。 （二）、学习歌谱。 跟钢琴学唱（渗透歌曲方法。）（请学生比较第一部分和第二部分情绪的变化） 学生随 老师分句学唱歌谱。 （三）、学习歌曲第一段。 1、听歌曲录音，学生小声跟唱。 2、师教唱。（教师指导演唱歌曲结尾，难点处理。要点：老师注意用手势的高低变化指导 唱准音高；提醒学生唱高音时气息一定要饱满，声音一下弹出来。并注意重音记号） 3、在学生掌握歌谱的基础上，自己填词演唱。 （1）全体学生完整演唱歌曲 。 （2）请个别学生完整演唱歌曲第二段。 （3）完整演唱歌曲。 （4）全体练习演唱歌曲 。 （四）处理歌曲 1、歌词挖掘、演唱歌曲。 师：歌曲中有两个词儿最能表达羌族人民幸福心情的？你能把它找出来吗？ 生：喜洋洋 心花放 师：很好，让我们就带着羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快乐心情来唱这首歌，好吗？ 2、唱和激情 （1）同学们想一想，我们还能用什么演唱形式来表这首歌曲？ （2）分组表现 （设计意图：以音乐为本，以情感为主线，从歌曲的速度、情绪、内容入手，引导学生体 验音乐，以情带声，以声传情。） 五、欢乐歌舞，结课。
