1、在葡萄架下教学设计 教材分析： 歌曲在葡萄架下是选自五年级第上学期第七课，这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌 曲，2/4 拍，二段体，C 七声宫调式。歌曲中包含的附点音符的舞蹈性节奏一下子就表现出 新疆维吾尔族人民那种能歌善舞的特点。 教学目标： 1 学会用欢快、明亮的声音演唱歌曲在葡萄架下 ，准确地表现歌曲中的切分节奏。 2 能用打击节奏进行歌曲表演。 教学重点：能准确演唱歌曲在葡萄架下 教学难点：感受新疆音乐的特点，同时能随音乐律动。 教具准备：多媒体，电子琴，音乐教具。 教学过程： 一组织教学，发声练习。 柯尔文音阶手势 二游戏 师：同学们，大家好！今天在上课之前老师想先跟同学们玩一组游
2、戏，这个游戏的名字叫做 “过三关”你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师： “过三关”顾名思义有三个挑战。首先我们来看看“挑战一” 。 挑战一：用拍肩击掌的方式完成 2/4 X X X | X X | 先读一遍节奏，随后教师示范，学生模仿动作。 师：看来第一关对同学们来说很简单，so easy！那么第二关马上登场，请同学们准备 接招啦！ 挑战二：按节奏朗读歌词 2/4 X X X | X X X | X X | X | 美 丽 的 吐 鲁 番， 吐 鲁 番 这 里 是 我 的 家， 我 的 家 少 先 队 员 过 队 日 师：看来第二关也难不倒聪明机灵的同学们，那么终极挑战即将到来，请看！ 挑战
3、三：用拍肩击掌的方式打节奏 拍肩 拍手拍手 拍手 拍手 2/4 0 0 | 0 0 | X X X | X X | 边疆 儿童 多 快 乐 幸福 歌儿 飞 天 涯 鲜美 果实 哪 里 来 滴滴 汗水 培 育 大 师：同学们真厉害，老师为你们点赞！送你们一个大礼物鼓励一下，请看，这是什么？ 生：葡萄 师：对，香甜美味的大葡萄，除了我们云南弥勒有以外，中国还有哪个地方盛产葡萄呢？ 生：新疆 师：对，你看新疆的美女正在葡萄架下摘葡萄呢，这满满的葡萄可真诱人，让你忍不住想摘 一串去尝一尝。新疆除了葡萄，还有什么水果呀？ 生：哈密瓜。 师：是的，你看这边疆儿童多快活呀！笑的合不拢嘴，大白牙都露出来了。那
4、么，新疆除了 有美味的水果以外还有富有特色的民族乐器手鼓。你看，手鼓很大，是用敲击的方式来演奏 的，而这个是冬不拉，你看演奏者正在用弹奏的方式来演奏。说了这么多，就让我们一起走 进新疆，走进美丽的吐鲁番，一起感受在葡萄架下发生了怎样有趣的事情？ （请同学思考歌曲讲了什么内容，它的情绪怎样？） 三学唱歌曲 教师范唱 思考：歌曲内容，情绪？ 1 学生复述歌曲内容。 2 感受歌词不同节奏型 敲 起 了 大手 鼓 弹 起 了 冬不 拉 摘 下 了 一大 串 我 来 呀 用车 拉 3 情绪（欢乐，高兴） 4 再次聆听，找出切分节奏 5 再次聆听找出装饰音（下滑音，上波音，下波音） 6 教师示范，让学生聆
5、听添加了上波音的不同音响效果 7 简介上波音，下波音 8 教师弹奏旋律，学生试唱每组切分节奏，剩余部分教师接龙唱 （在演唱时就强调上波音，下滑音的音符处理，以及让学生聆听对比最后结束句乐段的 速度变化） 教师介绍：新疆少数民族歌曲特点：尾声做了渐慢再回原速的处理 9 教师弹奏旋律，学生有节奏朗读歌词 10.教师弹奏旋律，学生轻声随乐视唱歌词 11.听音乐，教师带领学生边唱边在切分节奏型部分拍手。 12.听伴奏音乐，教师带领学生边唱歌曲边律动，整体演唱。 四你学到了什么？ 五教师小结：亲爱的同学们，中国地大物博，有 23 个省、56 个民族，每个民族、每个地 区都有自己独特的音乐风格以及音乐特点，让我们一起用敏锐的小耳朵去聆听，去发现，去 感受吧！ 六下课 听音乐离开教室
