1、坐上火车浪西宁 学习目标 1、喜欢学唱羌笛民歌吹起羌笛跳锅庄,并能随乐和同伴一起 感受羌笛锅庄的欢乐韵律。 2、能认真听赏瑶族舞曲,能背唱第一部分抒情主题并能自编 声势动作随音乐参与表现。 3、能根据回族民歌坐上火车浪西宁的情境大胆用形体动作 进行表演,并对自己和他人的表演进行评价。 学习重点 难点 演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄,用多种开工为歌曲伴奏。 教学难点:引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演。 教学具准备 教学课件 教学流程 教学过程: (一)组织教学,师生问好。 (二)看羌族舞蹈(欣赏视频,教师示范跳) 师:我国是一个多民族的国家,除了汉族,你还能说出哪些其他的少 数民族? 今天我带大家欣赏一
2、段羌族人民喜欢跳的锅庄舞,请你看后告诉 我你的感受。 课件出示:羌族、跳锅庄 师:跳锅庄是藏族的一种民间舞蹈形式。 由于羌族大部分也居住在 云南、四川等藏族地区,所以羌族人民也很喜欢跳锅庄,这是一种文化 的融合现象。同学们,你最喜欢其中哪个动作,我们一起来学学吧。回 答考题问题,并且欣赏锅庄舞,谈谈自己的感受。跟着考题学习锅庄舞 步,自主练习锅庄舞简单脚步,右左右路踢腿。 (三)知羌族文化 师:1、课件播放羌族风景、羌族服饰、羌笛、羌族跳锅庄等图片。 2、读一读羌族简介。 3、知识抢答 4、填填 唱唱 (四)唱羌族歌谣 听四句音乐,按顺序排旋律。 ( 1)随琴轻唱旋律,找一找十六分音符并唱一唱
3、。 (2)找一找大跳的旋律,并加上手势唱一唱。 (3)找出重音记号并加上拍手跺脚的声势动作唱一唱。 (五）参加羌族活动 完整演唱歌曲 1、请学生讨论使歌曲表现力更丰富的办法有哪些。 2、引导学生随乐加入锅庄舞步。 3、引导学生为歌曲形式进行创编,如加衬词、加声势,特别是 用卡农形式再唱一唱。 4、将歌曲连唱三遍。速度由慢渐愉快,表现锅庄的热闹场面。 (六)情感升华 师:今天我们学会了演唱吹起羌笛跳锅庄这首歌曲,感受了它 活泼欢快的情绪,同时也感受了这首歌曲的两大特色,即多次使用十六 分音符节奏和变化重复作曲手法的运用。我们也在看、听、唱、跳等 活动中感受了羌族的音乐与文化之美。同学们,民族音乐是我们中华 文化的精髓,让我们做一个有心人,去了解和学习晚多的优秀民族音 乐与文化吧。
