1、快乐课堂导学案快乐课堂导学案 学校： 年级： 五下 科目： 音乐 主备教师： 语文组 课题 渴望春天 课型 新授 学习 目标 1、情感、态度、价值观目标：感受歌曲明朗、欢快的情绪，培养学生对经 典作品的兴趣和热情，激发学生热爱音乐、热爱生活的情感。 2、过程与方法目标：通过演唱、欣赏、打击乐等教学活动，引导学生感受 音乐，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。 3、知识与技能目标：学会歌曲渴望春天，指导学生用轻快、活泼的声 音演唱，体会 6/8 拍子活泼欢快的特点。 学习 重点 用轻松有弹性的声音演唱渴望春天，准确地表达歌曲的意境。 学 习 难点 准确掌握 6/8 拍、不完全小节、弱起小节、变化音
2、、装饰音的演唱。体会它 们在歌曲情感表现中的作用。 板书 设计 渴望春天 6/8 拍、不完全小节、#升记号 导学流程 一、导入： 幻灯片播放大量春天的美景，让学生感受春天的美，学生很受触动。 师：现在还处在寒风凛冽中的北方人对春天会是怎样的想法呢？ 生：他们应该很期待春天；向往春天；渴望春天 师：这节课我们就来学习渴望春天这首歌曲，让我们在渴望春天的美妙 歌声中，走近春天、感受春天吧。 二、了解歌曲： 1、了解作曲家：莫扎特。 2、第一遍聆听歌曲渴望春天 带问题听歌曲： 作品的演唱形式是什么？歌曲的拍号是什么？说说这首歌曲表达 的情绪？体会 6/8 拍的含义。 （1）出示歌曲的歌谱图谱，在 6
3、/8 拍各拍用不同颜色的符号标记出拍子的强弱 及重音位置。 （2）要求学生眼看图谱、手拍节拍。跟着音乐随老师律动，感受 6/8 拍的节拍 特点。 3、第二遍聆听歌曲渴望春天 带问题听歌曲：我们该用什么情绪、什么速度和怎样的情感来演唱这首歌曲呢？ 三、学唱歌曲： 1、熟悉歌曲旋律。用“啦”代替歌词随音乐演唱。 2、解决歌曲难点。 请学生从曲谱中找出弱起、变化音、装饰音、休止符等，通过手拍节奏，对比弱 起与强起、休止符与非休止符的异同；音高模唱解决歌曲中变化音的音准，通过多种 方法解决歌曲中的难点部分。 3、跟音乐轻声唱歌词。 4、老师用钢琴教唱 5、完整演唱歌曲，教师纠正歌曲演唱中的问题。 四、
4、演绎歌曲： 1、分发打击乐器，鼓励学生自由发挥，边唱边用打击乐进行伴奏。 2、学生即兴编舞，鼓励学生自己设计。 五、拓展： 1、我们还学过哪些关于春天的歌曲？ 2、听音乐猜歌名 六、课后作业： 收集表现春天的其他艺术形式的作品：如 诗歌、散文、绘画、舞蹈 七、课堂小结： 虽然莫扎特一生被贫穷、 疾病困扰着， 但在他的音乐里我们听到的是欢快、 明朗； 感受到的是乐观、积极向上，就像他的歌曲渴望春天中所表现的一样。春天是美 好的，它冲破冬日的严寒，珍藏着梦幻、孕育着生命、承载着希望。让我们跟随伴奏， 拿起手中的乐器，再次唱起渴望春天，表达同学们对春天的渴望，感受春天的美 好，充满幸福地迎接美好的未来。
