1、 土耳其进行曲土耳其进行曲 科目科目 音乐 年级年级 五年级 班级班级 1 时间时间 课题课题 土耳其进行曲土耳其进行曲 教教 学学 目目 标标 知知 识识 能能 力力 品品 德德 1、使学生感受钢琴独奏曲土耳其进行曲清新、流畅的旋律以及独特的音乐 风格。 2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特 的生平。 3、使用课堂打击乐器（铃鼓 沙锤 响板）参与到音乐主题的创编活动，培养学 生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。 教教 材材 分分 析析 重重 点点 难难 点点 教学重点：感受钢琴独奏曲土耳其进行曲清新、流畅的旋律以及独特的音
2、乐风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。 教学难点：记忆乐曲主题旋律，并能独立模唱。 时序时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导、含课练、作业安排） 教学过程： 一、唱儿歌小星星导入新课 师：同学们，大家好。今天老师带来了一首儿歌，如果听出来了请跟着唱起来。 师：听过吗？曲作者是谁呢？ 二、介绍莫扎特： 师：通过一段短片简单了解莫扎特生平。 三、赏析乐曲： 土耳其进行曲 主题主题 A A： （旋律流畅，风格清新，速度稍快） 学生按要求回答问题。 （欢快、愉悦） 师：老师用一个图谱来帮助同学们记忆。 （播放音乐，生听第 2 遍，师画图） 师：哪位同学发现了图谱有什么规律？ 生：第一行旋律线
3、条和第三行旋律线条是一样的。 (伴随音乐，一部分同学打节奏，一部分同学用手势画图。) 师：同学们，第一个主题我们应该用英文字母什么表示？ 生：字母 A 主题主题 B:B: （播放 B 主题） 师：这个主题与上一个主题在力度上有什么不同？ 生：大，强，重? 师：用 beng 来模唱（幻灯片展示乐谱） （师弹奏，生跟唱，要求爆发有力） 师：拍铃鼓的方式体验歌曲进行曲的风格特点 主题主题 C C： （播放 C 主题，师画图谱，生听） 师：观察图谱，发现什么规律？ 生 1：前后有呼应，中间有变化。 （播放 C，一部分生摇“沙锤” ，一部分生画图谱） 尾声：尾声： （播放尾声，师画图谱，生听） 师：图谱像什么？ 生：烟花。 四、复听乐曲： 1.忆一忆，辨一辨 （师随机弹奏各部分，学生给出相应答案） 2.听一听，写一写 师：我们一起看一看它的结构：ABCBAB 3.听一听，演一演 (师生一起合作：教室演奏钢琴，学生分主题用打击乐器配合) 五、拓展延伸:播放莫扎特 六、课堂小结 课后同学们可以观看世界著名音乐家音乐神童莫扎特 。好，今天的课就 上到这里。起立，收好乐器（放音乐）同学们再见! 教教 学学 后后 记记
