1、马婷 教学目标 1、能与老师、同学合作,快乐地演唱歌曲溜溜山歌,提高学生的社会交往能力。 2、能体会到山歌的特点,激发学生学习民歌的兴趣,为其以后的民歌学习播下快乐的种子。 2重点难点 教学重点:能与老师、同学合作,快乐地演唱歌曲溜溜山歌。 教学难点:六连音节奏的演唱。 3教学过程 3.1第一学时 溜溜山歌 3.1.1教学活动 活动 1【活动】 一、感受音乐 1、特殊的师生问好。(要求:节奏准、有热情) 师:同学们,你们好!我是欧阳老师,很开心来到*学校跟*班的同学们一起上音乐课。 今天我 想用一种特殊的方式跟大家问好,(出示 ppt)我说“同学们啊”,你们说“诶”,我说“你们 好啊”,你们说
2、“好!”可以吗?(师加上预备拍)请让我看到你们的热情好吗? 师:我们一起用同样的方式来试试这一句话吧!(出示第二条) 师:老师现在把这句话的节奏改变一下,请你认真听。(师动作夸张一点) 我们一起来读读吧! 分角色问好 师:你可以用刚刚的方式来说一说这句话吗?(出示第三条) 总结:我感受到了你们的热情,现在我们正式开始上课啦! 2、 (4 段)师随乐律动,生看清楚之后加入。 (注意:敲鼓的节奏为 XX X XX X,动作做夸 张一点) 师:老师会跟着音乐做出一些动作,请你在看清楚之后加入进来。 3、提问:谁来说说我们刚刚做了哪些动作?(打响指、拍手、敲鼓) 4、(1 段)生随乐律动。(要求:放松
3、、大胆地律动) 【第一遍】师:接下来请你们跟着音乐律动一遍。 【第二遍】 师:我刚刚看到很多同学很投入很放松地跟着音乐在律动,特别好。 并且有的同学 虽然没有鼓,但是他们把自己的身体当成了鼓(师模仿),特别有创造力。我们一起来试试吧! (把身体当鼓,“演奏两遍.) 5、(2 段)请一个学生击鼓,师生合作拍手、打响指。 师:谁想来试试敲真正的鼓呢?(教会学生)请你当鼓手,其余的同学跟老师合作,老师来做打 响指的部分,请你们做拍手的部分。(交换) 6、在敲鼓的时候加入问好的节奏。 师:同学们,你觉得在哪个地方可以加入之前我们问好的那些话呢?怎么问好的还记得吗?(回 顾一下)我们跟着音乐来一遍吧!(
4、第一遍用第二条,师领生和;第二遍用第三条,生领师和) 活动 2【活动】 二、读童谣,学唱歌曲。 7、(1 段)生伴奏,师念童谣。(注意:读童谣要读出强弱和韵味) 师:同学们,这段音乐带给你怎样的感受呢?你觉得这段音乐最适合表现什么样的场景呢? ()请你们用动作为老师伴奏,听老师来读一读这段童谣吧。 请你边听边思考,这段童谣最 适合表现什么样的场景。(劳动的场景) 8、(1 段)师生加上律动,合作读童谣。(要求:读出劳动的干劲和热情) 师:这段童谣是人们在劳动的时候创造并演唱的。接下来你们不再是学生,我也不再是老师, 我们都是在田地里干活的劳动者,我们一起来读读这段童谣吧。 我来领,你们齐。 请
5、读出劳动 的干劲和热情来。(交换) 9、出示曲谱,介绍六连音。 师:同学们,我们刚刚读的这首童谣是一首安徽民歌,请看曲谱,谁能找出我们刚刚读的 “一根 单纱伙计啊,难搓绳啊,是的啊”这一句的乐谱呢?(念白部分)请你观察这句乐谱的节奏有什 么特点吗?为什么我们要念得那么快呀?()曲谱中有一个弧线上写着一个数字 6,这叫做 六连音,表示在一拍内要将六个音均匀地念出来(完整)。 10、揭示课题,师范唱。(无伴奏) 师:这首歌的名字是由歌曲中出现得最多的两个字“溜溜”得名,叫做溜溜山歌。山 歌是我国汉族民歌中非常重要的一种体裁,是人们在山野、田地劳动时即兴创造并演唱的歌 曲,请听老师把这首歌给大家唱一
6、遍。 11、师生合作演唱。师用口口相传的方式教会学生歌曲、并把握好劳动时的情绪。 师:(无伴奏)我们一起把这首歌曲唱一遍吧,我来唱领唱部分,你们唱齐唱部分。让我们唱 出劳动的干劲出来。 师领生和,最后一句我们一起唱。(教会生唱好最后一句) 生领师和,最后一句齐唱。(唱得不准的部分及时纠正) (2 段伴奏,生站起来演唱)接下来我们跟着伴奏一起来演唱,第一遍我领你们和,第二遍你们 领来我来和。注意最后一句都是齐唱。 11、用安徽方言演唱念白部分。(生生合作) 师:同学们,这首歌曲是一首安徽的民歌,你们班上有没有安徽的同学呢?(没有)老师特意 跟一个安徽的朋友学了一句安徽话,你听听。(念白部分)听出
7、是哪句了吗?(师生学讲安徽话 并合作用安徽话唱念白部分) 接下来老师把大家分为两组,一组领,一组和,在念白部分用安徽方言来演唱。(伴 奏) 12、提出“一领众和”的演唱形式。 师:同学们,请看到乐谱,这首歌曲是有领唱和齐唱组成的。像这种一个人领唱,很多人齐唱, 这种演唱方式你见过吗?你知道是什么演唱方式吗?(一领众和) “一领众和” 这种演唱形式在 我国汉族民歌“山歌”和“劳动号子”中经常运用。 13、拓展:观看小戏骨刘三姐视频片段。 师:接下来请同学们看一看在广西民间盛传的歌仙刘三姐,他们唱山歌的情境。 她们采用了一领众和的演唱形式,当然还有对唱。一般领唱的都是嗓子特别好并且 领导力号召力很强的人。咱们班谁想来当一当这个领唱?() 活动 3【讲授】 三、小结 师:同学们。我们今天一起学习了一首安徽民歌溜溜山歌,知道了一领众和的演唱形式。 我国的民歌丰富多彩、博大精深,它等待着同学们去聆听、去挖掘、去创造。希望同学们热 爱民族音乐,热爱生活。今天的课就上到这里,下课。
