1、安塞腰鼓 刘成章刘成章 19371937年生，年生，陕西省延安陕西省延安市人，市人，当代作家。当代作家。19611961年毕业于陕西年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材，其中他的散文多以黄土高原为题材，其中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅文学奖。获首届鲁迅文学奖。安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。“安塞腰鼓安塞腰鼓”是是陕北高原陕北高原特有的地域文化特有的地域文化现象
2、，也是陕北人精神风貌的象征和符号，现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，这一切均与陕北古老的历史有关。这一切均与陕北古老的历史有关。陕北高原是连接中原农业民族和草原陕北高原是连接中原农业民族和草原游牧民族的重要通道，自古以来就是游牧民族的重要通道，自古以来就是：秦朝时大将军蒙恬率兵驻守，防止：秦朝时大将军蒙恬率兵驻守，防止匈奴入侵；北宋时文臣武将们在此抵御西匈奴入侵；北宋时文臣武将们在此抵御西夏人入侵；明朝时几乎承担了北方边境的夏人入侵；明朝时几乎承担了北方边境的一半以上的防务一半以上的防务可以说，可以说，“安塞腰鼓安塞腰鼓”是古代是古代边关将士冲锋杀敌、浴血奋战边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号
3、角，也是将士们的号角，也是将士们的欢迎曲。的欢迎曲。2020世纪以来世纪以来“安塞腰鼓安塞腰鼓”由原来纯民由原来纯民间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。尤其是全中国乃至整个世界的视野。尤其是“第第五代导演五代导演”陈凯歌的陈凯歌的黄土地黄土地中的中的“安安塞腰鼓塞腰鼓”征服了西欧观众的心灵。某种意征服了西欧观众的心灵。某种意义上，义上，“安塞腰鼓安塞腰鼓”所释放出的能量，不所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是信息，更重要的是它已经成为中华民它已经成为中华民族坚毅不
4、屈、意气风发、蓬勃向族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。上、积极进取的精神象征。安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有术形式，具有20002000年以上的历史。豪迈粗犷年以上的历史。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。性。早在早在19861986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典后
5、在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。19961996年，安塞县被国家文年，安塞县被国家文化部命名为化部命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。亢亢奋奋 晦晦暗暗 羁绊羁绊 冗冗杂杂 烧烧灼灼 戛戛然而止然而止磅礴磅礴 蓦蓦然然颤栗颤栗 铿锵铿锵安安塞塞 渺渺远远尔尔后后 茂茂腾腾腾腾k k ngngj bj b n nzhuzhu p p ngbn
6、gb zhzh nlnl s s i irrhuhur rngng ji jimmkngqingkngqingmimio o tng tng瞳瞳仁（）仁（）恬恬静（）静（）亢亢奋（）奋（）冗冗杂（）烧杂（）烧灼灼（）颤（）颤栗栗（）（）戛戛然（）然（）晦晦暗（）暗（）蓦蓦然（）然（）磅礴磅礴 （）闭）闭塞塞（）（）羁绊羁绊（）（）骤骤雨（）雨（）tngtngtintinkngkngj bnj bnrngrngzhuzhulljijihuhummpng bpng bsszhuzhu一鼓作气、紧锣密鼓、一鼓作气、紧锣密鼓、鼓乐齐鸣、偃旗息鼓。鼓乐齐鸣、偃旗息鼓。2/9/20237 咝溜溜：象声词。
7、形容枪弹等很快的从咝溜溜：象声词。形容枪弹等很快的从空中飞过的声音。空中飞过的声音。茂腾腾：形容气势很盛，活力兴旺茂腾腾：形容气势很盛，活力兴旺。后生：青年人。后生：青年人。忘情：不能控制自己的感情。忘情：不能控制自己的感情。大彻大悟：彻底觉悟，完全明白。彻：大彻大悟：彻底觉悟，完全明白。彻：通透。悟：了解，领会，觉醒。通透。悟：了解，领会，觉醒。疾速：快而强烈。疾速：快而强烈。震撼：震动，摇动。震撼：震动，摇动。磅礴：磅礴：广大无边际。（大气磅礴）广大无边际。（大气磅礴）扩展充满。（热情磅礴）扩展充满。（热情磅礴）气势盛大。（奇伟磅礴）气势盛大。（奇伟磅礴）多媒体播放朗读课件，听准节奏，多媒
8、体播放朗读课件，听准节奏，听出感情，听出语调。听出感情，听出语调。安塞腰安塞腰鼓鼓mp3mp3音频课文朗读音频课文朗读.mp3.mp3惊心动魄：形容使人感受很深，震动很惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。大。辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出来。出来。戛然：形容嘹亮的鸟鸣声。戛然：形容嘹亮的鸟鸣声。安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏伟的场面：宏伟的场面14-1714-17：雄壮的：雄壮的（）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（）23-2723-27：奇丽的
9、（：奇丽的（）打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（）的腰鼓）的腰鼓 安静安静响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图壮阔、豪放、火烈壮阔、豪放、火烈同学们分开角色朗读同学们分开角色朗读,再次感受安塞腰鼓的雄浑气势再次感受安塞腰鼓的雄浑气势。明结构明结构第二部分共分为四个层次:第一层次第一层次(5-12)(5-12)写腰鼓表演的场面、舞姿写腰鼓表演的场面、舞姿的变化及给人的感受，的变化及给人的感受，突出了安塞腰鼓气突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放。势的壮阔和豪放。第第四层次四层次(22-27)(22-27)写节奏，显示了力量之写节奏，显示了力量之美美,它是生
10、命的渲泄、升华的体现。它是生命的渲泄、升华的体现。第二层次第二层次(13-16)(13-16)写鼓声，并且写与观众产写鼓声，并且写与观众产生共鸣，生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞。突出这力量给人的震撼和鼓舞。第三层次第三层次(17-21)(17-21)写后生们的动作，通过动写后生们的动作，通过动作描写作描写,突出生命的活跃和强盛以及它的奇突出生命的活跃和强盛以及它的奇伟磅礴。伟磅礴。五速读课文，五速读课文，用用“的安塞腰鼓的安塞腰鼓”对安塞腰鼓对安塞腰鼓进行评价。进行评价。（注：可填词、短语、句子，可选用文中的（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）内容）参考答案：参考答案：“壮阔壮阔”
11、“”“豪放豪放”“”“火烈火烈”“”“有力有力”“”“惊惊心动魄心动魄”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”的的“好好”体现在哪里？体现在哪里？作者从不同侧面、作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，不同角度展示安塞腰鼓的美，试试“好好在在,你看你看(听听)。”的句式叙述。的句式叙述。例：例：蓄势待发的蓄势待发的后生美，后生美，你看你看他他们身后是一片高梁地。他们朴实得们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。
12、他们的神情沉稳而安静。他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈火烈的舞蹈场面美场面美，你看，你看百十块被百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿仁；斗虎一样，是强健的风姿。激越的激越的鼓声美鼓声美，你听，你听百十个腰鼓发出百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只山崖上，山崖蓦然变成
13、牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆听见隆隆，隆隆，隆隆。击鼓的击鼓的后生美后生美，你看，你看他们的胳膊他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你搏击着，大起大落地搏击着。它使你 变幻的变幻的舞姿美，舞姿美，你看你看每一个舞姿都每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止享受中，使人叹为观止。七思考七思考1 1文章怎样写表演前的情况？文章怎样写表演前的
14、情况？这样写有什么好处？这样写有什么好处？从背景写从背景写是一片高梁地、咝溜溜的南风是一片高梁地、咝溜溜的南风从人物写从人物写：是茂腾腾的后生是茂腾腾的后生。从性格写从性格写：是朴实的。是朴实的。从神情写从神情写：是沉稳而安静的是沉稳而安静的。腰鼓的状态腰鼓的状态：呆呆的、不曾响。呆呆的、不曾响。好处好处：本部分首先概括描写了本部分首先概括描写了“一群茂腾腾一群茂腾腾的后生的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。垫。思考安塞腰鼓表演时它的舞姿有什么特点？思考安塞腰鼓表演时它的舞姿有什么特点？特点
15、：壮阔、豪放、火烈。特点：壮阔、豪放、火烈。思考作者对它的舞姿是怎么写的？思考作者对它的舞姿是怎么写的？先用排比的修辞手法先用排比的修辞手法，写一锤起来就发，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。狠了、忘情了、没命了。再用比喻再用比喻从后生的舞姿写，如强震击起从后生的舞姿写，如强震击起的石头。的石头。连续用排比和比喻的修辞手法连续用排比和比喻的修辞手法写急促的写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎健的风姿像斗虎思考、作者在写安塞腰鼓场面时联想思考、作者在写安塞腰鼓场面时联想到了
16、什么？是实写还是虚写？到了什么？是实写还是虚写？a a联想到了落日古战场；电闪雷鸣；联想到了落日古战场；电闪雷鸣；人的大彻大悟。人的大彻大悟。b运用了联想，虚写，使人产生联想，运用了联想，虚写，使人产生联想，想象，增加了文章的内涵想象，增加了文章的内涵思考思考：这样写有什么好处这样写有什么好处？好处：运用比喻使描写的对象更加好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体运用排比使文章的形象生动具体运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。气势更加恢宏、雄浑有力。使人想起：使人想起：落日照大旗，落日照大旗，马鸣风萧萧！马鸣风萧萧！你认为作者在歌颂什么？痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓
17、点中，交织！只有黄土高原这么深厚的土层，才生养了这些勇于进取，勇于拼搏，勇于创新。忘情：不能控制自己的感情。每一个舞姿都充满了力量。打鼓后28-30：（）的腰鼓乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火烈的舞蹈场面美，你看百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。第四层次(22-27)写节奏，显示了力量之美,它是生命的渲泄、升华的体现。为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至 使人感到对她十分陌生”？乱蛙一样，是蹦跳的脚步；悟：了解，领会，觉醒。因为这几个词的排列按一定的顺序。击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，
18、疾速地搏击着，大起大落地搏击着。西北人民是有希望的，这里的土地是有希望的。a联想到了落日古战场；每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。多媒体播放朗读课件，听准节奏，听出感情，听出语调。尤其是“第五代导演”陈凯歌的黄土地中的“安塞腰鼓”征服了西欧观众的心灵。2830自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。使人想起：使人想起：千里的雷声万里的千里的雷声万里的闪！闪！使人想起：晦暗了又使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔明晰、明晰了又晦
19、暗、尔后最终永远明晰了的大彻后最终永远明晰了的大彻大悟！大悟！八品读八品读1这一段，综合运用排比、比喻、反复，这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。八品读八品读2 2叠词的运用，反复和排比的综合运用，叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出表现出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和气吞河山的场面和震撼人心的力量。震撼人心的力量。八品读八品读3 3综合交错运用了综合交错运用了排比和反复排比和反复两种修辞两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将手法，使文章语句铿锵
20、，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。这是一篇这是一篇描写抒情性散文描写抒情性散文，通通过对安塞腰鼓的场面描写，过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，了激荡的生命和磅礴的力量，歌歌颂阳刚之美。鼓励人们要勇于进颂阳刚之美。鼓励人们要勇于进取，勇于拼搏，勇于创新。取，勇于拼搏，勇于创新。九九 中心思想中心思想20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。a联想到了落日古战场；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；旋风一样，是飞扬的流苏；因为这几个词的排列按一定的顺序。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一
21、股劲。激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。戛然：形容嘹亮的鸟鸣声。综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。乱蛙一样，是蹦跳的脚步；为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至 使人感到对她十分陌生”？形体成了沉重而又纷飞的思绪！明朝时几乎承担了北方边境的一半以上的防务可以说，“安塞腰鼓”是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。每一首歌曲都充满了活力。变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。农民有着自然健康的生命
22、，积极的，向上的精神力量。每一首歌曲都充满了活力。每一首歌曲都是声与情的轻轻融合。的后生，才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。某种意义上，“安塞腰鼓”所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。悟：了解，领会，觉醒。北宋时文臣武将们在此抵御西夏人入侵；（1 1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量；）歌颂激荡的生命和磅礴的力量；（2 2）冲破束缚、阻碍的强烈渴望；）冲破束缚、阻碍的强烈渴望；（3 3）歌颂阳刚之美；）歌颂阳刚之美；（4)4)人就应该这样痛快淋漓的活人就应该这样痛快淋漓的活着着十拓展十拓展1 1作者为什
23、么这样歌颂西北汉子作者为什么这样歌颂西北汉子?西北，是中华民族的主要发源地，西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌与文明。界的辉煌与文明。在今天，凝重的土地，在今天，凝重的土地，贫困的生活，我们西北好像落伍了。这贫困的生活，我们西北好像落伍了。这里的人们里的人们并没有因生活的贫苦和封闭而并没有因生活的贫苦和封闭而失去信心。西北人民是失去信心。西北人民是有希望的，这里有希望的，这里的土地是有希望的。的土地是有希望的。我们西北落后是我们西北落后是暂时的，只要生命还在期盼暂时的，只要生命还在期盼“搏击搏击”，重生之日并不遥远。重生之
24、日并不遥远。十拓展十拓展2 2 找出揭示安塞腰鼓找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：文化内涵和生命意识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！了的那么一股劲！”（课文第（课文第1212自然段）自然段）十拓展十拓展3 3 倒数第四段中的倒数第四段中的“交织！旋交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升升华！华！”这几个词能不能对调？为什么？这几个词能不能对调？为什么？不能。因为这几个词的排列按一定的顺不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，序。从小到大，
25、从低到高，从中心到四周。从低到高，从中心到四周。为什么说为什么说“当它戛然而止的时候，当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至世界出奇的寂静，以至 使人感到对她使人感到对她十分陌生十分陌生”？这里用静来反衬闹，可收到这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果更好的艺术效果。十拓展十拓展4 4 “好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”在文中有什在文中有什么作用么作用?十拓展十拓展5 5本文写作特点：本文写作特点：研讨与练习：二研讨与练习：二 1 1 容不得束缚，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（撞开了的那么一股劲。（“那么一
26、股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”“”“撞开撞开”什么？是什什么？是什么么“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那一股那一股劲劲”？）？）贫瘠的黄土地、闭塞的生活，贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间。束缚，让生命宣泄在天地间。研讨与练习研讨与练习 二二 2 2它使你惊异于那农它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么角老南瓜的躯
27、体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）民，哪里来的这么强大的力量？）农民有着自然健康的生命，积农民有着自然健康的生命，积极的，向上的精神力量。这是他们极的，向上的精神力量。这是他们力量的源泉力量的源泉。加上改革之风，使这。加上改革之风，使这个力量更强大。个力量更强大。研讨二研讨二 3 3 为什么说为什么说“多水的江南是易多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样碎的玻璃，在那里打不得这样 的腰的腰鼓。鼓。”？这里用比喻说明江南人性格柔弱，这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小只能唱一些江南小 调。调。勇勇于
28、进取，勇于拼搏，勇于创新。于进取，勇于拼搏，勇于创新。研讨二研讨二 4 4 怎样理解怎样理解“耳畔是一声耳畔是一声渺远的鸡声渺远的鸡声”？a a鸡啼声是天亮的标志，是新的一鸡啼声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。个崭新的世界，这正是希望所在。B B鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，这时以这时以“鸡啼鸡啼”反衬寂静。反衬寂静。揣摩下面语句特点，揣摩下面语句特点，仿写仿写一例。一例。每一个舞姿都充满了力量。每一每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。为观止。每一首歌曲都充满了活力。每一每一首歌曲都充满了活力。每一首歌曲都绵绵起伏。每一首歌曲都是首歌曲都绵绵起伏。每一首歌曲都是声与情的轻轻融合。每一首歌曲都使声与情的轻轻融合。每一首歌曲都使人陶醉在醇厚的音乐享受中，使人触人陶醉在醇厚的音乐享受中，使人触景生情。景生情。
