1、 同学们，在每个人的心目中，同学们，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写名作家魏巍所写 的回忆他的小的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师我的老师魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高读了平民小学、高 小，勉强读了小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍
2、一直生活他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集解放后，主要作品有散文集谁是谁是最可爱的人最可爱的人长篇小说长篇小说东方东方等。等。1、领会记叙的要素，会复述五件事、领会记叙的要素，会复述五件事。（重点重点）2、学习本文围绕中心选取材料、学习本文围绕中心选取材料,用几用几件事去表现人物的写法。（件事去表现人物的写法。（重点重点）3、词义的辨析与词语所蕴含的情意、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。（难点）的品味。（难点）检查预习情况指名朗读指名朗读订正读音。订正
3、读音。(课后课后“读一读读一读”内容）内容）注意下列字的音、形、义：即即既既卷卷券券蜜蜜 密密jjjunqunmm褪褪色色 磕磕头头 卜卜问问 纠纠纷纷 tukbji1。本文写的人物主要是谁？。本文写的人物主要是谁？2。作者写蔡老师选取了哪七。作者写蔡老师选取了哪七件事例？请给每件事取一个小件事例？请给每件事取一个小标题。标题。3。这七件事中哪些详写，哪。这七件事中哪些详写，哪些略写？些略写？快速默读课文，弄明白快速默读课文，弄明白：4。联系作者蔡老师外貌、动作、。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的怎么样的一个人？重点
4、写了她的什么品质？什么品质？5。贯穿全文的感情线索是什么？。贯穿全文的感情线索是什么？1。本文写的人物主要是谁？。本文写的人物主要是谁？蔡芸芝老师2。作者写蔡老师选取了哪七件。作者写蔡老师选取了哪七件事例？请给每件事取一个小标题。事例？请给每件事取一个小标题。1。假装发怒2。教“我们”跳舞3。带“我们”观察蜜蜂4。教“我们”读诗歌5。“我们”看老师写字7。“我”梦里寻师6。排除小纠纷3。这七件事中哪些详写，哪些略写？。这七件事中哪些详写，哪些略写？第一件事和第六件事详写，其它的略写。这几件事按顺序写出了课上、课外、假日、平时、深入到孩子的心灵这几个方面。4。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描。
5、联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？点写了她的什么品质？蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。热爱孩子。5。贯穿全文的感情线索是么？。贯穿全文的感情线索是么？难忘难忘 依恋依恋 思念思念研读课文第一段在全文中有什么作用？第一段在全文中有什么作用？总起全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思念之情。第二段说第二段说“她是一个温柔和美丽的她是一个温柔和美丽的人人”，温柔是针对什么说的，美丽又，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而言的？是针对什么而言的？写出
6、老师的写出老师的心灵美和外貌美。心灵美和外貌美。研读课文第三段那些词语体现了老师是假装打我？仅仅仅仅好像好像落落轻轻轻轻敲敲笑笑“狡猾狡猾”的意思是什么？它的感情的意思是什么？它的感情色彩是怎样的？用在这里的意思是色彩是怎样的？用在这里的意思是什么？什么？贬义褒用，写出了我机灵与调皮。研读课文“接近文学接近文学”与与“爱好文学爱好文学”两个词两个词语位置是否可以互换，为什么？语位置是否可以互换，为什么？接近是爱好的前提，只有接近接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜爱。了，了解了，才能喜爱。研读课文在看老师写字这一件事中，“不由得围了上”、“默默地看”、“连握笔的姿势都急于模仿”等语句表
7、现了我们对老师的怎样的感情？深切的喜爱、崇拜之情研读课文“迷迷糊糊迷迷糊糊”的往外走改成的往外走改成“模模模糊糊模糊糊”，可不可以，为什么？，可不可以，为什么？迷迷糊糊是指说话口齿含糊不清，迷迷糊糊是指说话口齿含糊不清，“模模糊糊模模糊糊”是指视线朦，看不清是指视线朦，看不清楚。不能调。楚。不能调。研读课文最后一段表现了作者怎样的最后一段表现了作者怎样的感情？感情？呼应开头，表达深切呼应开头，表达深切惋惜惋惜、依依恋、怀念恋、怀念之情。之情。课文中记的七件小事，次序可课文中记的七件小事，次序可不可以打乱不可以打乱?从课内到课外，从校内到校外，从平时到从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全
8、面展示了蔡老师热爱学生的美好假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，师心灵，表现了学生对老师的依恋之情，师生感情一步步加深，。既使文章结构疏密生感情一步步加深，。既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。课文中有哪几处传神的细节描写？课文中有哪几处真切动人的心理描写?写老师的美文的几个开头1、“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我个微笑，我就浑身是力量；你给我一个
9、眼神，我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海洋洋”2、感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我明、感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我明白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命；过去白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命；过去的时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最最美丽。的时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最最美丽。3、水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；、水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔翔我感激您，因为是您让我懂得我感
10、激您，因为是您让我懂得“谦谦虚使人进步，骄傲使人落后虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理。这个道理。4、在大海上，船儿有迷失方向的时刻，是灯、在大海上，船儿有迷失方向的时刻，是灯塔为它指明了方向；在天空中，飞机迷失了方塔为它指明了方向；在天空中，飞机迷失了方向，是导航系统使它重新飞上正确的轨道；在向，是导航系统使它重新飞上正确的轨道；在我们生活中，我们也有迷失的时刻，也许他不我们生活中，我们也有迷失的时刻，也许他不是万能的，但是，在你需要她的时候，她就会是万能的，但是，在你需要她的时候，她就会站在你前面，挡住即将要走的弯路。站在你前面，挡住即将要走的弯路。美文共读 青墨暗香来 静谧的天宇，每颗星
11、都有自己的轨迹，那一颗颗比钻石还静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，那一颗颗比钻石还璀璨的星星给夜晚带来了数不出的美妙，但是这其中若是少璀璨的星星给夜晚带来了数不出的美妙，但是这其中若是少了那皎洁的月亮却不顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点了那皎洁的月亮却不顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点点的夜空锦上添花，点的夜空锦上添花，一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。望着窗外，月亮身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔了银。望着窗外，月亮身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。我而大方。她那银盘似的脸
12、，透过柳梢，留下温和的笑容。我想起了我的老师，他们就像那轮明月，为我们这些星星增添想起了我的老师，他们就像那轮明月，为我们这些星星增添了光辉，引领我们前行。了光辉，引领我们前行。加减乘除，算不出您作出的奉献！诗词歌赋颂不完对您加减乘除，算不出您作出的奉献！诗词歌赋颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。您就如一的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，义无反顾的投射到浩瀚的大海；您就如一丝闪滴晶亮的水，义无反顾的投射到浩瀚的大海；您就如一丝闪光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战旗；您就如一颗小小光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战旗；您就如一颗小小的螺丝钉，一辈
13、子无怨无悔地坚守自己的岗位的螺丝钉，一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位 老师，您还记得吗，您曾经给过我多少次的鼓励。老师，您还记得吗，您曾经给过我多少次的鼓励。那次月考，我不知为何考了一个自己都无法想象的成那次月考，我不知为何考了一个自己都无法想象的成绩，我伤心透了，不懂为是么会这样，泪水止不住的绩，我伤心透了，不懂为是么会这样，泪水止不住的往下流。是您走到我身边，在我桌子上放下一张纸条，往下流。是您走到我身边，在我桌子上放下一张纸条，我打开一看，映入眼帘的是您娟秀的字迹我打开一看，映入眼帘的是您娟秀的字迹“别在树下别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗
14、中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。天，不会使人感到彷徨。”短短的几句话，充满了无短短的几句话，充满了无限的力量，充满了您对我浓浓的爱，让我有了走下去限的力量，充满了您对我浓浓的爱，让我有了走下去的勇气。擦干眼泪，抬起头，看见您正微笑的看着我，的勇气。擦干眼泪，抬起头，看见您正微笑的看着我，我坚定地向您点了点头，您赞许的眼神让我走出了失我坚定地向您点了点头，您赞许的眼神让我走出了失败的阴影。败的阴影。如果黑板
15、就是浩淼的大海，那么，老师便是海上如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那的水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线在讲台上挥一条优美弧线船只穿过船只穿过天空天空飘不来一片云，犹如您亮堂堂的心，一派高远。飘不来一片云，犹如您亮堂堂的心，一派高远。您就像我们的大朋友红叶纷飞的枫林里，我们曾您就像我们的大朋友红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将
16、我们带进一拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。我们曾经在一起欣赏过美丽个无比美妙的境界。我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。生活的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正迎的花束。前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞在将鲜红的大旗飞舞时间从指间不经意地弹落，往昔的日子爬满时间从指间不经意地弹落，往昔的日子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个天了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个天都尘封起来，唯有留在
17、心海的涟漪在一层层的都尘封起来，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰。明晰。您曾拍着我们的肩膀告诉我们：你们是花您曾拍着我们的肩膀告诉我们：你们是花季的蓓蕾，是展翅的雄鹰，大好的明天在等待季的蓓蕾，是展翅的雄鹰，大好的明天在等待着你们去闯，去探索，一定要努力呀！老师，着你们去闯，去探索，一定要努力呀！老师，你放心吧，我们不会辜负您的期望。他日我们你放心吧，我们不会辜负您的期望。他日我们成功了一定会回来看您，告诉您：成功了一定会回来看您，告诉您：“老师，我老师，我想您了，老师我成功了，您高兴吗？想您了，老师我成功了，您高兴吗？”相信到相信到时您一定会很开心，很幸福吧。因为您的付出时您一定会很开心，很
18、幸福吧。因为您的付出终于有了回报！老师，如果把您比作蚌，那么终于有了回报！老师，如果把您比作蚌，那么我们便是蚌里的砂粒；我们便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。光彩熠熠。您的教师生涯，会有无数骄傲和幸福您的教师生涯，会有无数骄傲和幸福的回忆，的回忆，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。间，英才济济笑开颜。最难忘的老师 我从一年级到六年级，教过我的老师有好几个，但最
19、我从一年级到六年级，教过我的老师有好几个，但最令我难忘的是三年级教我的语文老师：陈晓燕。在我心令我难忘的是三年级教我的语文老师：陈晓燕。在我心中，她是最美的老师。中，她是最美的老师。一张清秀的瓜子脸上长着两道细细的眉毛，一对炯一张清秀的瓜子脸上长着两道细细的眉毛，一对炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。她，炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。她，就是陈晓燕。就是陈晓燕。她刚来的时候我才上二年级，她是我们的体育老师。她刚来的时候我才上二年级，她是我们的体育老师。三年级开学了，她成为了我的语文老师，我高兴极了。三年级开学了，她成为了我的语文老师，我高兴极了。她教课的时候，很幽
20、默。很受我们的欢迎。一下课，我她教课的时候，很幽默。很受我们的欢迎。一下课，我们一窝蜂的以们一窝蜂的以“光光”的速度冲向老师，唧唧喳喳的说起的速度冲向老师，唧唧喳喳的说起话来，像一窝小麻雀围着一只年轻的麻雀问东问西。什话来，像一窝小麻雀围着一只年轻的麻雀问东问西。什么么“老师，您的生日是多少？老师，您的生日是多少？”、“老师，您的电话号老师，您的电话号码是多少？码是多少？”、“老师，您上什么大学？为什么不去别老师，您上什么大学？为什么不去别的学校，要来我们这儿呢？的学校，要来我们这儿呢？”老师不厌其烦，一一给我老师不厌其烦，一一给我们讲。们讲。岁月如光，时间似水。转眼间，四年级了。而教我们岁月
21、如光，时间似水。转眼间，四年级了。而教我们的却不是陈晓燕老师。我们都失望了，在学校中到处的却不是陈晓燕老师。我们都失望了，在学校中到处寻找着老师的身影，但怎么也没找到。后来，不知是寻找着老师的身影，但怎么也没找到。后来，不知是谁说：谁说：“陈晓燕老师去中学了！陈晓燕老师去中学了！”我们大惊，这句话我们大惊，这句话就似晴天霹雳，让我们难以承受；这句话又如一根针，就似晴天霹雳，让我们难以承受；这句话又如一根针，深深地扎在我们心中。从此，我们就再也没有见过我深深地扎在我们心中。从此，我们就再也没有见过我们陈晓燕老师。但我们的心里都记得三年级的那段时们陈晓燕老师。但我们的心里都记得三年级的那段时光。我
22、们不敢想，怕一想心里就会一阵阵痛。光。我们不敢想，怕一想心里就会一阵阵痛。老师，我们什么时候才能见到您？我们都很想您，老师，我们什么时候才能见到您？我们都很想您，但不敢说，怕一说出来，我们就会想起那段三年级的但不敢说，怕一说出来，我们就会想起那段三年级的时光。时光。老师，您让我们多么难忘！老师，您让我们多么难忘！老师，您还好吗？希望在某一天的人山人海中看老师，您还好吗？希望在某一天的人山人海中看到您到您你有难忘的老师吗？如果有，那就写一写他（她）！如果有，那就写一写他（她）！写一写写一写他的相貌特点、他的相貌特点、神态特点、神态特点、习惯动作习惯动作对你以及同学的对你以及同学的关爱教育的关爱教育的事事 一点点大的事都可以哦！一点点大的事都可以哦！我期待看到你真情的露！我期待看到你真情的露！毛毛主主席席和和老老师师徐徐特特立立江江泽泽民民和和他他老老师师在在一一起起胡锦涛为老师发奖胡锦涛为老师发奖被周恩来称为被周恩来称为“国宝国宝”的教育家的教育家霍懋征霍懋征与孩子们在一与孩子们在一起起
