1、古诗词诵读古诗词诵读【统编版必修上册】静女静女 涉江采芙蓉涉江采芙蓉虞美人虞美人 鹊桥仙鹊桥仙静静 女女诗经诗经邶风邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。静女是一首四言诗。诵读的节奏一般读成“二/二”节拍。全诗共分三章，每章四句，共十二句。诵读时要读出诗歌的语气，语调。ch ch lun yu y t 静静 女女诗经诗经邶风邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。写作背景写作背景邶风邶风静女静女是一首爱情诗。现代学者一
2、般都认是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。而旧时的各家之说，则有多为此诗写的是男女青年的幽期密约。而旧时的各家之说，则有多解，但他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。解，但他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。ch ch lun yu y t 静 女诗经邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【注解】静女：贞静娴雅之女。姝（静女：贞静娴雅之女。姝（sh）：美好。）：美好。俟，等待，此处指约好地方等待。城隅：城角隐蔽处。俟，等待，此处指约好地方等待。城隅：城角隐蔽处。爱：
3、爱：“薆薆”的假借字。躲藏。的假借字。躲藏。踟躇（踟躇（ch ch）：徘徊不定。娈（）：徘徊不定。娈（lun）：面目姣好。）：面目姣好。贻（贻（y），赠。彤管：一说红管的笔，一说和荑应是一物。也可能指涂了红颜色的管状乐器等。），赠。彤管：一说红管的笔，一说和荑应是一物。也可能指涂了红颜色的管状乐器等。有：形容词词头。炜（有：形容词词头。炜（wi）：盛明貌。）：盛明貌。说怿（说怿（yu y）：喜悦。女：汝，你。）：喜悦。女：汝，你。牧：野外。归：借作牧：野外。归：借作“馈馈”，赠。荑（，赠。荑（t）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。洵美且异：确实美得特别。洵：实在，诚
4、然。异：特殊。洵美且异：确实美得特别。洵：实在，诚然。异：特殊。匪：非。匪：非。贻：赠与。贻：赠与。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【译译】娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。视线遮蔽看不见，搔娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。头徘徊心紧张。【译译】娴静姑娘真娇艳，送我新笔红笔管。鲜红笔管有光彩，爱娴静姑娘真娇艳，送我新笔红笔管。鲜红笔管有光彩，爱她姑娘好容颜。她姑娘好容颜。【译译】远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草长得美，美远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草长得美，
5、美人相赠厚情意。人相赠厚情意。【翻译诗句翻译诗句】【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【理解诗歌内容理解诗歌内容】静女静女是一首表现青年男女爱情的诗歌，写的是主人公喜是一首表现青年男女爱情的诗歌，写的是主人公喜爱一位爱一位温柔娴静又美丽无比的女子温柔娴静又美丽无比的女子。他早早地赶到了约会地点，。他早早地赶到了约会地点，却看不到心上人的倩影。等待中的他急得抓耳挠腮，不住徘徊，却看不到心上人的倩影。等待
6、中的他急得抓耳挠腮，不住徘徊，抚弄着姑娘送给他的彤管，还有一束荑草，它们在主人公的心里抚弄着姑娘送给他的彤管，还有一束荑草，它们在主人公的心里都格外美丽。都格外美丽。诗歌表现了男子热烈而纯朴的感情诗歌表现了男子热烈而纯朴的感情。静 女诗经邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册
7、【重点赏析重点赏析】“彤管彤管”与与“荑荑”在诗中有什么在诗中有什么象征象征作用。作用。【解读解读】“彤管彤管”与与“荑荑”指的是同一类的小草。指的是同一类的小草。“彤管有炜，说彤管有炜，说怿女美怿女美”，“说怿说怿”是男青年对荑草外在美的欣赏；接受荑草，是男青年对荑草外在美的欣赏；接受荑草，感受到普通小草的感受到普通小草的“洵美且异洵美且异”，是因为，是因为“美人之贻美人之贻”。郎情。郎情妾意全都在一株小草上表现出来了。所以，妾意全都在一株小草上表现出来了。所以，“彤管彤管”“”“荑荑”显显然指的是有爱意的草，象征着一种清丽脱俗的爱情然指的是有爱意的草，象征着一种清丽脱俗的爱情。况且，初。况
8、且，初生荑草将会长成茂盛的草丛，还含有爱情将更进一步发展的象生荑草将会长成茂盛的草丛，还含有爱情将更进一步发展的象征意义。征意义。【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册 【重点赏析重点赏析】反复、逆转的手法在表情达意上的作用。反复、逆转的手法在表情达意上的作用。【解读解读】先先“俟我于城隅俟我于城隅”，又，又“爱而不见爱而不见”。诗歌采用。诗歌采用逆转逆转的手的手法非常生动地写出了一位俏皮、可爱的女子形
9、象。法非常生动地写出了一位俏皮、可爱的女子形象。“静女其姝静女其姝静女其娈静女其娈”，反复使用了相同的句式，反复使用了相同的句式，这种艺术手法叫这种艺术手法叫“重章叠句重章叠句”。通过反复的吟咏，能产生一唱。通过反复的吟咏，能产生一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达诗歌的思想感情。三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达诗歌的思想感情。让有情人反复借让有情人反复借“彤管彤管”和和“荑荑”来表达自己的爱慕之情，来表达自己的爱慕之情，写出了一个大胆勇敢地追寻自己幸福的女子形象。写出了一个大胆勇敢地追寻自己幸福的女子形象。【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语
10、文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册 【重点赏析重点赏析】你认为女主人公是一个怎样的人？你认为女主人公是一个怎样的人？【解读解读】女主人公是一个女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子女子。“姝姝”“”“爱而不见爱而不见”表现了女子表现了女子美丽、调皮、可爱美丽、调皮、可爱，“贻我彤管贻我彤管”“”“自牧归荑自牧归荑”表现了表现了女子对爱情的追求女子对爱情的追求大胆、直率大胆、直率。【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课
11、件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册涉江采芙蓉涉江采芙蓉【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册 汉代无名作家的作品,南朝梁代萧统收录在文选中，因有十九首，故题为古诗十九首。是五言诗成熟期的创作，代表着汉乐府诗的最高艺术成就。刘勰文心雕龙称它为“五言之冠冕五言之冠冕
12、”。钟嵘诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金天衣无缝，一字千金”。【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。古诗十九首【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统
13、编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。我涉过江水去采摘那些莲花，我涉过江水去采摘那些莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。兰草生长的沼泽地长满芳草。译译 文文 【思考思考】：一二句以哪些意象描绘出怎样的一种意境？有什么：一二句以哪些意象描绘出怎样的一种意境？有什么作用？作用？“【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读
14、课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。采摘那莲花要送给谁呢？采摘那莲花要送给谁呢？想要送给那远方思慕的人。想要送给那远方思慕的人。译译 文文 【思考思考】这两句运用了什么修辞手法？你从这两句运用了什么修辞手法？你从“远道远道”一词读出一词读出了什么？了什么？。“远道远道”一词暗示出后句人物情绪变化的原因：一词暗示出后句人物情绪变化的原因：。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有伤，正具有以以“乐乐”衬衬“哀哀”的强烈效果。的强烈效果。【新教材新教材】
15、上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册回头遥望那远处的故乡，回头遥望那远处的故乡，却又长路漫漫不见尽头。却又长路漫漫不见尽头。译译 文文 这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？情？“旧乡旧乡”“”“长路长路”。“旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的长路的那头，看不到也望不见，那头，看不到也望不见，“旧乡旧乡”的人儿此时也在凝的人儿此时也在凝眸相望吗？相爱却不
16、得相见，浓浓的眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情相思之情溢于言溢于言表。表。这两句将这两句将“远道远道”的意思表达得淋漓尽致。的意思表达得淋漓尽致。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册两心相印却漂泊异乡两地相思，两心相印却漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。在思念的愁苦中忧伤以致终老。译译 文文 “同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以
17、终老”这两句表达了主人公怎样的这两句表达了主人公怎样的心情？心情？表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深而思之切，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。思考：思考：1.你认为这首诗主要表达了一种怎样的情感？你认为这首诗主要表达了一种怎样的情感？【解读解读】游子思念游子思念爱人爱人、想念、想念家乡家乡的思想感情。的思想感情。2.涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？【解读解读】芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视高洁的感觉。
18、屈原的作品里也视“荷荷”为香为香草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高远的意境美蓉送给所思之人，营造了清幽高远的意境美。李煜 此调原为唐教坊曲，又名一江春水、玉壶水等。相传楚汉相争时,西楚霸王兵败乌江,听四面楚歌,自知难以突出重围,便劝所爱虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地,长出了一种鲜红的花,后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲，就常以“虞美人”三字作为曲名，诉一缕衷肠。“虞美人”因以为名，逐渐演化为词牌名。【“虞美人”词牌来历】(南唐)李 煜 李煜（937978），字重光，
19、初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史称南唐后主。他精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以词著名，词尤为五代之冠，世称。前半生前半生豪华奢侈，所写词多表现宫廷享乐荒废的生活，风格柔靡。亡国降宋后亡国降宋后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情、亡国恨。宋太宗八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往卞京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。三年后，他41岁生日时（七夕之夜）作虞美人词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的。春花秋月的情景是什么时候结束的呢？它让人想起多少的往事
20、。昨夜小楼又吹拂起春风，在这月明中，怎能承受对故国的回首。精雕的栏杆、玉砌的台阶应该还在，只是宫女们都老了。要问我心中有多少哀愁，就像这一江春水滚滚东流。“春花秋月春花秋月”本是世间美好的事物，本是世间美好的事物，词人又为何希望快点结束呢？词人又为何希望快点结束呢？虚写虚写，过去曾沉溺其中的帝王荣华生活。，过去曾沉溺其中的帝王荣华生活。实写实写，现在沦为阶下囚所见的眼前事物，现在沦为阶下囚所见的眼前事物。（如此的痛苦日子何时才是尽头啊？）（如此的痛苦日子何时才是尽头啊？）（这样的美好生活是何时结束的呢？）（这样的美好生活是何时结束的呢？）“多少”：美好回忆越多，痛苦越深！美好回忆越多，痛苦越深
21、！“又”：季节又轮换，何日是尽头？季节又轮换，何日是尽头？“不堪”：曾是帝王身，却成阶下囚。曾是帝王身，却成阶下囚。以水喻愁以水喻愁，愁思如春水的汪洋恣肆，愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。不断，无穷无尽。化化无形成有形，化抽象为具体无形成有形，化抽象为具体，既，既写出了愁思的写出了愁思的深重深重，有表现了愁思的，有表现了愁思的绵绵长长。这九个字，把词人的感情在升腾流。这九个字，把词人的感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。动中的深度和力度表达出来了。【名句赏析名句赏析】（词眼词眼-主旨句主旨句）词人为何而词人为何而?【
22、新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册 浪淘沙浪淘沙 李 煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。水落花春去也，天上人间。（暮）（暮）【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语
23、文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册 鹊桥仙纤云弄巧 宋 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。写作背景写作背景 这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们
24、有短暂的相遇，离别之后迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对娄琬姑娘的思念。的某个七夕，他写下了这首词，寄托对娄琬姑娘的思念。【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（
25、高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册【新教材新教材】上册：古诗词诵读课件上册：古诗词诵读课件高中语文统编版（高中语文统编版（20192019）上册）上册3.3.【名句赏析名句赏析】“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。两情相悦，又能。两情相悦，又能朝夕厮守，自然很好。人生短暂，在短暂的生命中，谁都渴望朝夕厮守，自然很好。人生短暂，在短暂的生命中，谁都渴望与相爱的人朝夕相处，长久的
26、分别对谁来说都是绵长的思念和与相爱的人朝夕相处，长久的分别对谁来说都是绵长的思念和痛苦的考验。我并非不相信爱情可以跨越时空，只是这个世界痛苦的考验。我并非不相信爱情可以跨越时空，只是这个世界变化太快，我们几乎连自己都不能把握，又怎么能去保证他人变化太快，我们几乎连自己都不能把握，又怎么能去保证他人呢？但是，仅以花前月下朝夕厮守来衡量爱情的真挚与否，这呢？但是，仅以花前月下朝夕厮守来衡量爱情的真挚与否，这未免显得太俗气了。真正的爱情绝不会因两人的分别而损伤毫未免显得太俗气了。真正的爱情绝不会因两人的分别而损伤毫厘。相反，如果双方貌合神离，同床异梦，那么即使朝夕相处，厘。相反，如果双方貌合神离，同
27、床异梦，那么即使朝夕相处，又有多少幸福可言呢？又有多少幸福可言呢？1.历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。2.2.项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。3.爱心公益提高自己的道德品位。一个人是否受人拥戴，不在于地位的高低，金钱的多寡，而在于是否有一颗仁
28、爱之心。4.互联网可以让全世界同处一个地球村，拉近人与人之间的距离，使天涯咫尺变成现实,也可以为高智能犯罪提供更加隐蔽的场所，甚至将人送上不归路,可谓瑕瑜互见，利弊共存。5.如何正确利用好互联网,让它更加方便 我们的生活,提高我们的生活质量 和幸福指数,这是人们必须冷静思考、慎重对待的问题。6.在物质极大富足的今天，人们 逢节必过，过节必吃。大快朵颐之后，很少有人在意节日的内涵。我不禁大声疾呼：批判地继承传统风俗习惯，让我们自身变得更有品 位，让我们的生活更加丰富多彩。7.书信体写作大家都比较熟悉，我也另外安排了书信体考场作文写作讲座。对于怎样撰写书信，这里就不具体展开。我们就直接看两篇优秀范文书信体写作大家都比较熟悉，我也另外安排了书信体考场作文写作讲座。对于怎样撰写书信，这里就不具体展开。我们就直接看两篇优秀范文.
