1、第一步：课前认知第一步：课前认知观看雪孩子视频，和爸爸妈妈说一说你的感受。美丽的雪景嵇鸿，生于嵇鸿，生于1920年。历任上海第一师范学校、上年。历任上海第一师范学校、上海市市西中学教师。海市市西中学教师。1951年开始发表作品。年开始发表作品。1985年加入年加入中国作家协会。他的作品中国作家协会。他的作品雪孩子雪孩子(选入选入(世界金奖童世界金奖童话库话库)获获1980年文化部年文化部(现为文化和旅游部现为文化和旅游部)优秀电影奖优秀电影奖,“没兴趣没兴趣”游游“无算术国无算术国”)获全国第二届儿童文学获全国第二届儿童文学奖三等奖，奖三等奖，冰雕姑娘冰雕姑娘获第二十届陈伯吹儿童文学奖获第二十
2、届陈伯吹儿童文学奖。主要作品有长篇小说。主要作品有长篇小说毒窟毒窟圈女圈女，儿童文学集，儿童文学集(神秘的小坦克神秘的小坦克孙悟空巧遇真孙悟空巧遇真“石猴石猴”最珍贵最珍贵的礼物的礼物雨夜之歌雨夜之歌珍珠贝姑娘珍珠贝姑娘)等。等。作者介绍作者介绍 地球上有许多水，在太阳的照射下，地球上有许多水，在太阳的照射下，水蒸发变成水汽，升到高空，由于高空气水蒸发变成水汽，升到高空，由于高空气温较低，就凝结成小冰晶，遇到合适的条温较低，就凝结成小冰晶，遇到合适的条件就以雪的形式降落下来。雪落到地上之件就以雪的形式降落下来。雪落到地上之后，当地面温度较高时，就会逐渐融化成后，当地面温度较高时，就会逐渐融化成
3、水，然后在太阳的照射下，重新被蒸发升水，然后在太阳的照射下，重新被蒸发升到高空，以此循环。到高空，以此循环。雪的出现和消失雪的出现和消失第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。1234567891112131410 出出 人人 于于 身身 了了 火火 旺旺 渐渐添添柴柴旺旺渐渐 水水 淋淋 扑扑 动动哎哎烫烫 烧烧冒冒终终累累呀呀浑浑
4、lilitintin chi chi wn wn jin jin y yi izhngzhnghnhnmomotngtng淋淋灭灭激激lnlnmimij jsho sho 读一读读一读“唱唱”是会意字。从口，表示开口歌唱；从昌，是会意字。从口，表示开口歌唱；从昌，有善、美的意思，表示歌唱声悦耳动听。本义是歌唱。有善、美的意思，表示歌唱声悦耳动听。本义是歌唱。第三步：趣识汉字第三步：趣识汉字1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈
5、听。第四步：读课文第四步：读课文累累添添柴柴烧烧旺旺渐渐哎哎呀呀冒冒烫烫终终浑浑淋淋灭灭激激 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！第五步：动态演示第五步：动态演示第五步：动态演示第五步：动态演示第五步：动态演示第五步：动态演示这是什么季节？下雪了你会做什么呢？这是什么季节？下雪了你会做什么呢？这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。1234567891112131410把画出的生字读一读。出出 人人 于于 身身 了了 火火 旺旺 渐渐添添柴柴旺旺渐渐 水水 淋淋 扑
6、扑 动动哎哎烫烫 烧烧冒冒终终累累呀呀浑浑lilitintin chi chi wn wn jin jin y yi izhngzhnghnhnmomotngtng淋淋灭灭激激lnlnmimij jsho sho lilitintin小幺妹种田小幺妹种田识字巧方法识字巧方法累累添添劳累劳累累了累了添加添加增添增添天水小多点天水小多点识字巧方法识字巧方法chichisho sho 此木只能此木只能做饭把火烧做饭把火烧识字巧方法识字巧方法柴柴烧烧木柴木柴柴火柴火烧火烧火燃烧燃烧无水来浇无水来浇(尧尧)却用却用“火火”烤烤识字巧方法识字巧方法wn wn jin jin兴旺兴旺旺季旺季太阳照在太阳照在
7、小王身上小王身上识字巧方法识字巧方法渐渐旺旺逐渐逐渐渐渐渐渐山下工厂山下工厂在干活在干活识字巧方法识字巧方法i i yy哎哎呀呀哎呀哎呀口边有艾草口边有艾草识字巧方法识字巧方法哎呀哎呀是呀是呀唇齿相依唇齿相依识字巧方法识字巧方法 mo motngtng大火煮汤大火煮汤识字巧方法识字巧方法冒冒烫烫感冒感冒冒出冒出摘下帽头摘下帽头识字巧方法识字巧方法烫伤烫伤滚烫滚烫终终浑浑zhngzhng浑身浑身浑然浑然hnhn终于终于最终最终冬天到冬天到穿丝袄穿丝袄识字巧方法识字巧方法水淹大军水淹大军识字巧方法识字巧方法淋淋灭灭lnlnmimi淋雨淋雨淋湿淋湿林边河水流林边河水流识字巧方法识字巧方法一物压火上一
8、物压火上识字巧方法识字巧方法消灭消灭灭亡灭亡激激j j激动激动激情激情小白和小方在小白和小方在水边写文章水边写文章识字巧方法识字巧方法累累添添柴柴烧烧旺旺渐渐哎哎呀呀冒冒烫烫终终浑浑淋淋灭灭激激我的风筝在天上飞呀（我的风筝在天上飞呀（yaya）飞呀（）飞呀（yaya），我在地上跑呀（），我在地上跑呀（yaya）跑呀（跑呀（yaya），哎呀（），哎呀（yy），坏了，风筝线被树枝扯断了。），坏了，风筝线被树枝扯断了。呀呀y y（哎呀）（哎呀）ya ya（飞呀）（飞呀）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！哎呀，火把旁边的柴堆
9、烧着了！注意加点字注意加点字的读音！的读音！试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！表示程度或数量逐步缓慢增减。表示程度或数量逐步缓慢增减。（感情）因受刺激而冲动。（感情）因受刺激而冲动。向上跳出去。向上跳出去。【渐渐渐渐】【蹿出蹿出】【呛人呛人】【激动激动】因受某种气体的刺激而感到难受。因受某种气体的刺激而感到难受。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！读长故事用读长故事用默读默读的方法比较好。默读是读的一种重的方法比较好。默读是读的一种重要方式，由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影要方式，由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物
10、的内响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。容，并且不易疲劳，易于持久。方法：默读时，我们要做到方法：默读时，我们要做到:一不发声读，不动嘴唇一不发声读，不动嘴唇;不用手指着读不用手指着读;还要边读边思考。二、注意做到还要边读边思考。二、注意做到:眼到、心眼到、心到、手到。三、要注意速度。到、手到。三、要注意速度。自读课文自读课文，思考：课文讲了雪孩子和，思考：课文讲了雪孩子和谁的故事？谁的故事？小白兔小白兔我会写唱唱赶赶旺旺旁旁候候谁谁轻轻汽汽浑浑u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。项。结构：结构：左右
11、左右组词：组词：欢唱欢唱 唱戏唱戏部首：部首：口口唱唱 chng chng笔画：笔画：十一十一口口”底部在底部在横中线上。横中线上。“昌昌”两个扁两个扁“日日”上上小下大，都是上宽下窄，小下大，都是上宽下窄，上上“日日”左竖左竖在竖中线上，在竖中线上，下下“日日”左竖左竖在竖中线左侧在竖中线左侧结构：结构：半包围半包围笔画：笔画：十十部首：部首：走走赶赶gngn组词：组词：追赶追赶 赶紧赶紧“走走”第二横第二横略低，写在横略低，写在横中线上，末笔中线上，末笔是长横。是长横。“走走”从左、从左、下包围下包围“干干”顶部顶部“走走”高高“干干”低。低。结构：结构：左右左右组词：组词：兴旺兴旺 旺季
12、旺季部首：部首：日日旺旺 wng wng笔画：笔画：八八“日日”框框内短横在内短横在横中线上。横中线上。“王王”第二横略第二横略短，写在横中线短，写在横中线上，末笔是长横。上，末笔是长横。结构：结构：上下上下组词：组词：身旁身旁 一旁一旁部首：部首：方方旁旁 png png笔画：笔画：十十上部首笔点在上部首笔点在竖中线上端，竖中线上端，中间点、撇分中间点、撇分列竖中线两侧列竖中线两侧“冖冖”宽，在横中宽，在横中线部位盖住下部线部位盖住下部“方方”首笔首笔点在田字格点在田字格中心，横在中心，横在横中线下侧横中线下侧结构：结构：左右左右组词：组词：浑水浑水 浑浊浑浊部首：部首：氵氵浑浑 hn hn
13、笔画：笔画：九九“氵氵”第第二笔偏左。二笔偏左。“军军”的的“”的横段在横的横段在横中线上。中线上。结构：结构：左右左右组词：组词：问候问候 侍候侍候部首：部首：亻亻候候 hu hu笔画：笔画：十十竖与竖与“亻亻”的撇、竖相的撇、竖相接处持平。接处持平。结构：结构：左右左右组词：组词：有谁有谁 谁是谁是部首：部首：讠讠谁谁 shu shu笔画：笔画：十十“讠讠”第二第二笔起笔于横笔起笔于横中线中线“”撇起比喻竖中线上端撇起比喻竖中线上端右侧，撇尖伸向右侧，撇尖伸向“讠讠”第二横在横中线第二横在横中线上，第四横较前上，第四横较前三横略长。三横略长。易错提示：四易错提示：四横，不能少写横，不能少写
14、一横。一横。结构：结构：左右左右组词：组词：年轻年轻 轻重轻重部首：部首：车车轻轻 qng qng笔画：笔画：九九“车车”作偏作偏旁横改提旁横改提横撇起笔于竖中线，横撇起笔于竖中线，与与“车车”首笔横持平，首笔横持平，长撇收笔在横中线上。长撇收笔在横中线上。结构：结构：左右左右组词：组词：汽车汽车 汽水汽水部首：部首：氵氵汽汽 q q 笔画：笔画：七七“氵氵”第二第二点偏左收笔点偏左收笔于横中线于横中线“气气”的短撇从竖中线的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横撇向左上格，第二笔横于短撇在竖中线相接于短撇在竖中线相接斜钩略带斜钩略带弯度。弯度。1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，
15、师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。唱歌唱歌 赶快赶快 兴旺兴旺 旁边旁边 浑身浑身 时候时候 是谁是谁 很轻很轻 水汽水汽 空地空地 回家回家 火星火星 连忙连忙 谢谢谢谢2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填填一填：本文讲述了雪孩子先是陪本文讲述了雪孩子先是陪 玩耍，又玩耍，又为了救小白兔化成了水，最后变成了为了救小白兔化成了水，最后变成了 和和 的故事的故事课堂小结课堂小结小白兔小白兔水汽水汽白云白云 通过上节课的学习，说一说雪孩子最后去哪了？通过上节课的学习，说一说雪孩子最后去哪了？雪孩子最后变成了很轻很轻的水汽，飞雪孩
16、子最后变成了很轻很轻的水汽，飞上天空，变成了一朵美丽的白云。上天空，变成了一朵美丽的白云。学习本文时，我们可以边读边思考：课文讲了学习本文时，我们可以边读边思考：课文讲了雪孩子和谁的故事？它们之间发生了什么事？然后默雪孩子和谁的故事？它们之间发生了什么事？然后默读课文，了解故事的主要内容，并尝试着学写感叹句。读课文，了解故事的主要内容，并尝试着学写感叹句。自由读自由读第第1414自然段自然段，想一想：雪，想一想：雪孩子和小白兔在一起是这样的情景？孩子和小白兔在一起是这样的情景？雪，下个不停，一连下了好几天。雪，下个不停，一连下了好几天。默默陪伴“下个不停、一连下个不停、一连”说明雪说明雪下得很
17、大，下的时间长。为下得很大，下的时间长。为下文写堆雪孩子做铺垫。下文写堆雪孩子做铺垫。想一想：想一想：体会下面的句子有什么不同？为什么？体会下面的句子有什么不同？为什么？(1)雪，下个不停，下了好几天。雪，下个不停，下了好几天。(2)雪，下个不停，一连下了好几天。雪，下个不停，一连下了好几天。第二个句子写得好。因为第二个句子中用了第二个句子写得好。因为第二个句子中用了“一一连连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出了雪下的时间长。了雪下的时间长。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。嚷嚷“嚷嚷”写出了小写出了小白
18、兔要跟妈妈出去白兔要跟妈妈出去的急切心情。的急切心情。从从“好孩子好孩子”我们我们可以看出兔妈妈可以看出兔妈妈很温柔。很温柔。兔妈妈在门外的空地兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。跟妈妈去了。兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。孩子听。“唱歌唱歌”“”“跳舞跳舞”赋予了小白兔赋予了小白兔人的行为，突出了小白兔对雪孩人的行为，突出了小白兔对雪孩子的喜爱，也表明小白兔和雪孩子的喜爱，也表明小白兔和雪孩子玩得
19、很开心。子玩得很开心。他玩累了，就回家去睡午他玩累了，就回家去睡午觉。觉。“屋子里真冷，赶快往火屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！堆里添把柴吧！”一个一个“真真”字突出了冷的程度。字突出了冷的程度。自由读自由读第第5858自然段自然段，想一想：小，想一想：小白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？舍身相救小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。这句话有什么作用？“火烧得旺旺的火烧得旺旺的”和和“睡着了睡着了”为下文写小为下文写小白兔家着火做
20、铺垫。白兔家着火做铺垫。火越烧越旺。火越烧越旺。哎呀，火把旁哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！边的柴堆烧着了！小白兔睡得正小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。香，他一点儿也不知道。此时小白兔情况非此时小白兔情况非常危险，所以用感常危险，所以用感叹句表达作者的焦叹句表达作者的焦急的心情。急的心情。火越烧越旺，火越烧越旺，一方面说明屋子越来越一方面说明屋子越来越暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另一方面说明火在不停地烧，越来越旺，一方面说明火在不停地烧，越来越旺，最后把柴堆烧着了。最后把柴堆烧着了。选一选：选一选：小白兔家为什么会着火？（小白兔家为什么会着火？（）A、小白兔往火
21、堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。边的柴堆烧着了。B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。A “不好了！小白兔家着火了！不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？雪孩子的心情非常焦急。雪孩子的心情非常焦急。“一边一边 一边一边”“”“喊喊”“奔奔”表现了他想要救出小白兔的急切心情。表现了他想要救出小白兔的急切心情。“小白兔，小白兔！你在哪里？小白兔，小白兔！你在
22、哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。这一连串的动作表现这一连串的动作表现了雪孩子的了雪孩子的。“呛人的烟呛人的烟”“”“烫人的火烫人的火”表表现出雪孩子救小白兔的艰难。现出雪孩子救小白兔的艰难。读课文读课文第第8-98-9自然段自然段，想一想：小白，想一想：小白兔得救了，雪孩子怎么样了？兔得救了，雪孩子怎么样了？融化变白云小白兔得救了，雪孩子却小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋浑身水淋淋的。的。表示转折。表示转折。说明雪孩子开
23、始融说明雪孩子开始融化了。化了。这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。说明人多力量说明人多力量大，大家很快就把火扑灭了。大，大家很快就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地兔妈妈回来了，激动地说：说：“谢谢大家来救火，救谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！了小白兔，谢谢大家！”表明兔妈妈非常感表明兔妈妈非常感谢大家。谢大家。“咦，是谁救了小白兔？咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，小动物们说，“真得谢谢他真得谢谢他呢！呢！”字写了大家不知道是字写了大家不知道是谁救了小白兔，感到很疑惑。谁救了小白
24、兔，感到很疑惑。这时，救小白兔这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已的雪孩子不见了。他已经化成水了。经化成水了。“已经化成水了”点出了雪孩子的去向。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。的白云。三个三个“飞飞”字体现了雪孩子的一系列变化，字体现了雪孩子的一系列变化，变成雪水，变成水汽，变成云。变成雪水，变成水汽，变成云。“很轻很轻很轻很轻”写出了水汽的特点。写出了水汽的特点。“美丽美丽”写出了白云的可爱。写出了白云的可爱。雪孩
25、子是怎样变成白云的？雪孩子是怎样变成白云的？雪孩子雪孩子 （）（）（）填一填水水 水汽水汽 白云白云 想一想：看着雪孩子变成了白云，想一想：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会怎么想小白兔心里会怎么想?示例：示例：美丽的白云，你什么时候再变成雪啊，我真想再美丽的白云，你什么时候再变成雪啊，我真想再堆一个雪孩子和我一起玩耍。堆一个雪孩子和我一起玩耍。雪孩子，雪孩子，你快回来吧你快回来吧!我要和你一起玩，我要跳舞给你我要和你一起玩，我要跳舞给你看，唱歌给你听。看，唱歌给你听。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽美丽的白云。的白云。雪孩子
26、变成了水汽。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，雪孩子变成了水汽，很轻很轻很轻很轻的水汽。的水汽。读一读，抄写每组的第读一读，抄写每组的第2 2个句子。个句子。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！第二句比第一句更加生动、具体。第二句比第一句更加生动、具体。本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪孩子的赞美之情。上部首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列竖中线两侧“冖”宽，在横中线部位盖住下部第二句比第一句更加生动、具体。火越烧越旺，一方面说明屋子越来越暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另一方面说明火在不停地烧，越来越旺，最后把柴堆
27、烧着了。20 雪孩子“咦”字写了大家不知道是谁救了小白兔，感到很疑惑。B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。口”底部在横中线上。读一读，抄写每组的第2个句子。A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。“呛人的烟”“烫人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。“走”第二横略低，写在横中线上，末笔是长横。“走”从左、下包围“干”他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的心里。唱歌 赶快 兴旺 旁边 浑身 时候 是谁堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。在生字本上练习书写，师生评价。20 雪孩子示例 今天的天气可真好啊！出 人 于 身学写感叹句学写感叹句学方法学方法：感叹句的特点是可以抒发强烈的感情：
28、感叹句的特点是可以抒发强烈的感情(赞美、着赞美、着急、愤怒等急、愤怒等)。如文中。如文中“不好了！小白兔家着火了！不好了！小白兔家着火了！”连用连用两个感叹句，写出了雪孩子看见小白兔家着火时焦急的心两个感叹句，写出了雪孩子看见小白兔家着火时焦急的心情，突出了雪孩子对小白兔的关心。情，突出了雪孩子对小白兔的关心。语文要素语文要素记方法记方法：写感叹句时：写感叹句时,要注意句中应包含强烈的感情要注意句中应包含强烈的感情,并在并在句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊!用方法用方法：请试着写一个感叹句。：请试着写一个感叹句。示例示例 今天的天气可真好啊！今天
29、的天气可真好啊！第二句比第一句更加生动、具体。示例：美丽的白云，你什么时候再变成雪啊，我真想再堆一个雪孩子和我一起玩耍。B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？读一读，抄写每组的第2个句子。二、注意做到:眼到、心到、手到。伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！读一读，抄写每组的第2个句子。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。1985年加入中国作家协会。“唱歌”“跳舞”
30、赋予了小白兔人的行为，突出了小白兔对雪孩小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。(2)雪，下个不停，一连下了好几天。火越烧越旺，一方面说明屋子越来越暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另一方面说明火在不停地烧，越来越旺，最后把柴堆烧着了。B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。“美丽”写出了白云的可爱。水 水汽 白云本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪孩子的赞美之情。孩子的赞美之情。勇于帮助别人勇于帮助别人 多么可爱、多么可敬、多
31、么伟大多么可爱、多么可敬、多么伟大的雪孩子呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的雪孩子呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的心里。我们要学习雪孩子在别人有难时，勇于伸手的心里。我们要学习雪孩子在别人有难时，勇于伸手相助的高尚品质，要努力成为像雪孩子一样的人。相助的高尚品质，要努力成为像雪孩子一样的人。堆雪人堆雪人堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐李商隐无题无题落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍的龚自珍的己亥杂诗己亥杂诗横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅鲁迅自嘲自嘲人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐罗隐蜂蜂
