1、 第四单元自然界中的水人教版化学九年级上册 课题1 爱护水资源学习目标学习目标3.认识到水资源与学生个人的生活和学习本学科的密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危机问题，知道 水污染的防治、节水的方法等应对水危机的措施。新课引入新课引入 、地球的表面积约有多少被水覆盖？、地球上最大的储水库是什么？地球表面约71%被水覆盖着。海洋是地球上最大的储水库海洋是地球上最大的储水库,约占全球总储水量的约占全球总储水量的96.5%96.5%。新课讲授1.地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资
2、源有限。2.淡水资源极度短缺,只占全球总储水量的2.53。新课讲授3.随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已经紧张的水资源更加短缺。新课讲授4新课讲授1、我国大部分地区处于缺水状况。3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。新课讲授新课讲授我国水资源总量世界第六位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。新课讲授1、节约用水、节约用水2、防止水体污染、防止水体污染新课讲授新课讲授项目你和你的家人是偶尔不是 1洗手、洗脸、刷牙时是不
3、是随时关闭水龙头 2洗澡擦肥皂时是不是关上喷头 3洗碗、筷时是不是不间断地冲洗 4洗菜淘米、洗衣的水是不是用来浇花、拖地、冲厕所 5家中水龙头是不是漏水 6你上学所带的瓶装饮用水，是否每次都喝完 7是不是看到公共场所的水龙头漏水而随手关上 8是不是过量使用洗涤灵、洗衣粉等清洁剂 9是不是选用无磷洗衣粉 10是不是一两件衣服就用洗衣机洗 新课讲授农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。新课讲授如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.39107 t。新课讲授 节水的具体措施：(1)提高工业用水的重复利用率。(2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。(
4、3)改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如洗衣、刷牙时的改为使用节水器具；一水多用，如洗菜、洗米的水可用来浇花，洗衣服的水可用来拖地、冲厕所等。总之，节约水资源就是要提高水的利用效益。新课讲授新课讲授工业污染：工业三废()的任意排放。生活污染：生活污水的任意排放，主要是使用含磷的洗衣粉。新课讲授生活污染海洋污染新课讲授工业污染江河污染新课讲授新课讲授树立环保意识工业“三废”经处理后排放新课讲授生活污水集中处理后排放农业上合理使用农药、化肥禁止使用含磷洗衣粉新课讲授D1.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均
5、水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D.世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家少针对训练2.下列生活中的做法，不利于节约用水的是（）A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲马桶 C.隔夜的白开水直接倒掉 D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头C针对训练3.下列说法中错误的是（）A.水在自然界分布很广，约占地球表面积的 3/4 B.动植物体内及大气中的水，起着维持生理活 动及气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.水不是无穷无尽的，因此要节约用水C针对训练“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人
6、从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
