1、 清晨教学设计清晨教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识目标：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲清晨 2、情感目标：通过对歌曲的合唱学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然 的热爱与歌颂。体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 3、能力发展目标：能和同学们合作，设计多种演唱形式来丰富和表现清晨 ，并从中 享受音乐的乐趣。 教材分析：教材分析： 这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4 拍，宫调式，三段体结构。 歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋 律相同只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲
2、调轻快活泼， 富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草 原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然 的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 随后，歌曲在“DS”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 教学重点：教学重点： 能用和谐统一的声音演唱歌曲清晨 教学难点：教学难点： 编创不同的形式演唱歌曲，培养学生独唱的表现能力。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 钢琴 若干道具 教学方法：教学方法： 创设情境、听唱法、合作法、对比
3、法、示范法 教学过程教学过程 一、组织教学 师生问好 复习四年级学过的校园多美好 ，感受校园歌曲的风格。 二、情境导入 师：很高兴和大家一起来上这节音乐课，希望今天的课能给大家带来欢乐。首先老师想 给大家表演一段在一天之中的某一时刻发生的一幕， 大家看后请告诉老师， 这一幕发生在一 天之中的哪一时刻？ 师： （表演早晨起床后的各种动作神态。 ） 生：早晨 师：同学们回答正确，这是老师对早晨的感受，哪位同学可否表演一下早晨起床后的动 作和神情 ？ 生： （表演) 师：这位同学真实再现了大家早起的状态，表演的不错掌声表扬一下。 【 设计意图：生活中有好多孩子喜欢或不喜欢的事情，这些事情每天都在发生
4、，如果你 把这些孩子经常碰到的事情加以幽默化搬上课堂， 学生们就会很认真的听讲， 这样做有利于 抓住孩子的注意力，为下面学歌做铺垫。 】 三、学习歌曲 1、初次聆听（感受歌曲表述的内容） 师：大家知道一年之计在于春，一天之计在于晨，接下来老师就带领大家一起来聆听一 首关于春天早晨的歌曲， 大家听的时候， 请仔细留意一下歌曲中哪些事物能在早晨带给你欢 乐。 生：公鸡 单车 花香鸟语 师： （总结）大家说的非常好，同学们都是爱聆听、爱思考的同学，下面请同学们打开课本， 看看这首歌曲的歌词有几段？歌曲表达怎样的内容？ 2、复听歌曲 生：四段 生：春天里一个阳光明媚，充满着鸟语花香的早晨，一位骑着单车
5、在去上学路上的少年，他 感受到了春天大自然的美丽、朝气和生机勃勃。 3、教师范唱 （教师要把每段歌词的情绪特点明显的唱给学生听） 师：下面老师想给大家演唱一遍歌曲，请同学们仔细聆听，同时找一找、并比对一下这 四段歌词在演唱上有什么特点，你感觉哪几段在演唱上相同，那几段不同？ 生：第 1、2、 4 段在演唱的旋律上相同 第 3 段不同 师：如果老师把歌曲分成三部分的话，你们认为该怎么分？ 生：(1 2) (3) （4） 师：同学们分的非常好，接下来就让我们分部分来学习这首歌 4、分段学习 （1）学习歌曲的第一部分 师：首先让我们来聆听歌曲的第一部分，大家听的时候想一想，这一部分里面能让您想到几
6、幅画面？（播放音乐） 生：两幅画面 师： （总结）接下来请同学们一边在脑海中想着这几幅画面，一边跟老师钢琴轻轻地用“啦” 来演唱歌曲的第一部分。 师：同学们唱的非常好，下面让我们加进歌词，再来演唱一下该部分。注意歌曲中的力度变 化。 师：同学们的自学唱能力很棒，不过老师也想给大家演唱一下该部分，大家听听和你们的演 唱有什么不同？ 生：前句轻，后句强 师：大家耳朵非常灵敏，说对了，那能不能用你们的歌声也来这样演唱一下该部分。 生：好（有强弱对比的演唱该部分） （2）学习歌曲的第二部分 师：大家不约而同的来到了小木桥，接下来就让我们出发吧！下面请大家聆听歌曲的第 二部分，同时找一找该部分有几句？（
7、播放音乐） 生：两句 师：这两句有相同与不同的地方吗？让我们轻唱一下该部分。 生：两句结尾的两小节演唱不同。 师：请同学们跟着老师的钢琴来体会一下不同的地方。 （歌谱展示） （注：弹琴让学生体会这两句的不同，如果学生唱不准，可借助手势或其他肢体语言来 掌握尾音 3 和 2 的音准演唱。 ） （3）学习歌曲的第三部分（生自学） 师： 我给大家半分钟的时间先预习第三部分， 时间过后我要请几位同学跟着老师的钢琴伴奏 独自演唱一下该部分。 （4）按段落顺序完整的演唱歌曲 师：清晨是生机勃勃的，所以我们在演唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。 歌曲的前两段要唱得活泼、欢快，第 3 段歌词要唱的舒展
8、和抒情一些。这样才能体现大家对 大自然的热爱之情，只争朝夕，蓬勃向上的精神。 5、表演歌曲 师：同学们的歌声可真好听，大家有没有注意到歌曲中的每一句歌词都好像描述一幅美 丽的画面，接下来就让我们一起创设这每一个美丽的场景，尽情歌唱表演充满生机的清晨！ （创设场景，学生做动作表演唱） 【设计意图：教师的示范引导、学生的亲身体验，让学生当课堂的主人，充分发挥孩子 在课堂上的参与性，小学生的特点就是活泼好动，所以小学的音乐课不只是唱，还要动，如 果动不起来那就失去了小学生的天生特点， 就算设计再好， 这堂课也不会是一堂成功的课。 】 四、拓展 师：美好的早晨，美好的时光，大家不仅要好好利用早上的时光
9、去认真学习读书，更要 珍惜早上的时间就像珍惜自己的生命一样， 因为早晨的时光非常昂贵。 就像一首歌唱得那样 “一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。 ” 师：接下来老师想和大家一起来重温哪美丽的童年时光，请同学们和老师一起唱起来（课件 展示歌谱，老师弹吉他歌唱） 【设计意图：学生的收获，一堂好的音乐课不只是让孩子学会唱歌，而是通过唱歌让孩 子的情感得以升华，让孩子通过歌可以更近距离的感受真实的生活。 】 五、小结 师：希望同学们以后能做到珍时如珍金，好好把握自己的时间，让自己做一个会管理时 间的主人吧！美好的早晨属于你，让每一天的清晨都能带给你一个快乐。 师：今天的课就上到这，同学们下课。
