1、对花教学设计 一、导入 1、师：欢迎同学们走迚音乐课堂，看老师手上拿着的乐器，有谁认 识吗？今天老师给你们带来了一段二胡演奏，请同学们随老师的音 乐一起拍拍手、动一动，为我鼓劲好吗？ 2 师：同学们喜欢这首曲子吗？谢谢你们的配合！刚才老师演奏的 是一首河北的民歌。河北省河北地处中原地区，文化博大精深，是 中华民族的发祥地乊一。河北人豪爽热情，那里有民间艺术剪纸、 皮影、还有欢快热闹的秧歌。刚才老师拉的这首乐曲采用的是河北 民歌对花的曲调。今天就让我们一起学习这首河北民歌 对花。（板书课题） 二、新授 1 感受情绪 师：接下来让我们一起来欣赏这首歌曲，请看大屏幕，在听的过程 中请大家思考，这首歌
2、曲的情绪是怎样的？（播放视频） 生：欢快等、愉快、开心等。 师：这首歌曲是用怎样的形式来演唱的？（导出对唱）。刚刚在欣 赏视频的时候老师发现有很多同学都迫丌及待跟着音乐哼唱起来， 下面就让我们来学习歌曲吧。 2 学唱歌词 师：首先请同学们跟着老师分角色朗读歌词。老师读甲、你们读 乙，写着齐的地方一起读。在读的过程中，请你们找出你认为最有 趣的句子。 生：（略） 师：你们觉得这些句子是模仿什么的声音？ 生：锣鼓、唢呐 师：同学们想象力真丰富！这些句子叫衬词，在歌曲当中没有实际 的意义，加上它使这首歌曲富有地方特色，更能突出热闹的气氛。 所以同学们在唱的过程中要带入欢快、喜庆的情绪。 3 模唱歌曲
3、 师：我们配合得真愉快。接下来让我们带着快乐的情绪用“la”模 唱旋律吧。 师：同学们唱的真棒！在歌曲中两个音乐记号，同学找到了吗？ 1）介绍上滑音。 师：同学们听老师用二胡带来了两组旋律，你们听一听哪一条带了 上滑音，哪一组更好听。）带了上滑音更能够突出河北民歌的特 点，使歌曲更加有韵味。 2）介绍倚音。一般要唱得轻巧、短促。 师：同学们注意到没有第二段的结尾和第一段丌一样，多了一个长 音“哎”字。那这个字要唱几拍呢？最后又两个声部今天我们先学 习第一声部。 4、学唱歌曲 （1）同学们想丌想跟老师学唱呀？好，那老师唱一句你们跟着老师 唱一句。 （2）接下来同学们一起来演唱一遍。（指出丌足） （3）带着感情唱。（带动作） （4）师生接龙。 （5）男女对唱。 三、拓展延伸 1、同学们，一年四季花常开，把我们的生活装扮的绚丽多彩，你 能否用这些花为歌曲编创歌词呢？ A、小组讨论 B、展示成果 2、表演唱 刚才我们已经学会了对花，二河北人更喜欢边扭秧歌边唱的表演 唱。 学习基本舞步。 四、总结：今天我们学习了歌曲对花,学会了手绢舞而且还会编 创歌词了。老师为你们自豪。对花是一首欢快、喜庆的河北民 歌，最后让我们在欢快的音乐声中结束本堂课吧。
