1、教学内容：湘版音乐四年级下册第五课土风舞 教学目标： 1演唱歌曲土风舞 ，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象，激 发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。 2通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与 表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在音乐中感受 到更多的愉悦。 教学重难点: 1指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。 2歌曲演唱时的咬字、吐字,突破切分节奏 。 教学过程： 一、游戏激趣找一找 师： 我们一起来做个游戏， 好不好？这个游戏的名字叫 找一找 。 老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地交给一个同学。另 还要请一个同学来找一找 （小黄人
2、） 到底藏在谁哪？在他找的过程中， 希望大家配合，其他同学反复反复的边拍手边唱找朋友 ，你们可 以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的同学、或者直接 告诉他，而是用你们的歌声和拍手声的变化反复反复来提示。当找玩 具的同学离玩具越近时，歌声和拍手声越响；当离玩具越远时，歌声 和拍手声越轻。明白了吗？老师希望同学们都要遵守游戏规则，好 吗？游戏现在开始！ 师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我 们在音乐上就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？离玩具越 远，我们的歌声就变弱，而且是渐渐变弱，所以我们在音乐上就把这 个变化叫做渐弱。 二、寓教于乐 1师生问好！ 2.节
3、奏训练认识切分节奏 （1）24 o （2）24 o o 三、新歌教学 1.导入 师：当人们举起锄头或者镰刀时，劳动的幸福就溢满胸怀，一年里 有一个季节最美！因为它是一个忙碌而充实、收获而快乐的季节，那 就是（秋天） ！语言已经不能表达我们对秋天的感情了，老师想与大 家分享一首歌，名字叫土风舞 ！请大家仔细听！ 2.按节奏朗读歌词 3.以听唱法学唱（要求：三遍范唱，第一遍心里默唱；第二遍小 声跟唱；第三遍大声跟唱。 ） 4.跟琴轻轻视唱歌词（重点突破：采用多种形式教学第一段歌词） 速度由慢到快 小组接龙、男女生比赛 渐强、渐弱记号突破 5.师：能不能把歌词变为歌谱，轻声德跟琴唱一唱？ 6.分析歌
4、曲的情绪 问： 刚才你们都唱了些什么歌词？这首歌曲表现了怎样的一个情 景？（表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。 ）如果我们要用一 个最贴切的形容词来表达这首歌曲的情绪的话应该用哪个是最好的 呢？老师出示三个形容词，让同学们选择。分别是：欢快火热地、雄 壮有力地、优美抒情地。 7.全班有感情的演唱 8.介绍捷克及土风舞（并穿插踢踏舞的动作） 师：土风舞是捷克的一首民歌，我们先来领略一下捷克的风光， 土风舞一词是由英文 Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富 有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围 成一圆圈， 没有男女老幼之分， 表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情； 流传到世界各地， 形成了各个地方特色的舞蹈。 例如： 夏威夷草裙舞、 爱尔兰的踢踏舞，还有我们藏族的踢踏舞等等。 9.学生挑选打击乐器进行伴奏 10.歌表演 （1）师：同学们还可以用什么方式来表现土风舞？ （2）师：让我尽情的欢舞起来吧！ （敲的敲、唱的唱、跳的跳） 四、师总结：秋天象一首歌，秋天象一首诗，秋天象一段舞，秋 天象一副画，同学们，让我们热爱秋天，热爱自然，热爱生活，热爱 学习，一起携手迈进充满收获的季节。今天的音乐课就上到这，谢谢 同学们！让我们最后伴随着土风舞离开教室！
