1、土风舞教学设计土风舞教学设计 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能：知识与技能：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用 热烈欢欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、 过程与方法：过程与方法：通过节奏练习、演唱、表演培养学生的创造 性思维和对音乐的感受能力，表现能力。 3、 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过集体表演培养学生爱好音乐的情 趣，同时让学生体会“有付出才有收获” 。 教学重点：教学重点：能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点：能认识切分音并唱准切分音。 教教学用学用具：具：多媒体、电子琴 教学过程：教学过程： 一、一、导入：导入： 师：同学们，今天老师换个方式
2、和大家问好，我来向大家问好， 大家用同样的旋律和节奏回答我好不好？ （多媒体出示教师及学生的 问好词） 生：好！ 师：上课 上课 同 学 们 大家好！ 生：上课 上课 老 师 呀 你好呀！ 师：大家的节奏和旋律都对得很准确，现在请同学们互相问好好 不好？ 生：好！ X X|X X| X X X| X X X O| 上课 上课 同 学 们 大 家 好 上课 上课 x x x 你 好 呀 师：同学们的节奏都非常准，像这样的节奏，在我们音乐里叫做 切分音（出示图片） ，切分音的重拍在中间，大家跟老师来打一下这 个节奏 x x x 。 二：二：新授部分：新授部分： 师：大家的节奏真准，现在老师给大家出
3、示一条节奏，同学们自 己在心里打一打，会打的同学用你的坐姿告诉我。 （X X|X X| X X X| X X X O|）同学们的节奏感真棒！在遥远的中欧地区，有一 个国家的人民，就是用这样一条节奏，表达了他们丰收的喜悦之情， 你听。 （播放土风舞 ） 师：大家想不想学习这首歌曲？老师这里有三把锁，据说只要打 开这三把锁，我们就会这首歌了，大家信不信？我们试一试吧！先打 开第一把锁，这里有两个问题哦：歌曲可以分成几个乐段？你能找见 切分音吗？同学们，竖起我们的耳朵，睁大我们的眼睛，答案就在歌 谱里哦！ （播放土风舞 ） 生：歌曲可以分为两个乐段；切分音有。 。 。 。 。 。 师： 同学们真是善
4、于观察呢！ 看看我们能不能打开这把锁呢！ （多 媒体点击出示钥匙）哇！真是太好了！我们打开了第一把锁，接下来 我们看看第二把锁，这里又有两个问题：你能准确的拍击出歌曲当中 的切分音吗？请同学们再听一遍歌曲，开动你的脑筋想一想。 （播放 土风舞 ） 师：大家的节奏感都非常棒！第二把锁也打开了，那我们乘胜追 击，看看第三把锁又是什么内容？（你忽略了歌曲当中的哪些音乐知 识？） 师：我们忽略了哪些音乐知识呢？ 生：反复记号、渐强渐弱等。 师：看我们能不能得到第三把钥匙呢！ （多媒体出示钥匙）大家 成功地开启了三把锁！看看我们会不会唱这首歌曲了呢？（多媒体播 放伴奏，学生跟唱） 师点击图片，出现钥匙。 师：同学们越来越专业了！现在看我们会不会唱这首歌了！ 教师弹琴生跟琴演唱，师纠正容易出现的问题。 师：同学们唱得真好，你看，捷克人民正在邀请我们去旅行呢！ （出示捷克简介以及风土人情图片） 师：同学们通过自己的努力开启了锁，学会了这首歌，捷克人民 通过自己的努力获得了丰收， 让我们和捷克人民一起分享彼此的喜悦 吧！ 师教学生简单的舞蹈动作。 师生载歌载舞分享成功喜悦。 师：同学们，愉快的杰克之旅要结束了，让我们用开始的节奏和 旋律说再见吧！
