1、摇船调导学案 学习内容：摇船调 学习目标： 1、我能用圆润自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。 2、认识反复跳跃记号，体会问答式歌曲的特点。 3、我能为歌曲创编新的歌词，感受创编音乐的快乐。 学习重点：用欢快活泼的情绪完整演唱歌曲。 学习难点：认识反复跳跃记号。 课前准备：课件 学习过程： 一、预学 （一）激趣导入 1、律动游戏 同学们，我们一起来玩个小游戏！请你模仿老师拍出的节奏。 大家的节奏 感非常好！ 2、节奏猜谜 下面老师在这个节奏上问谜语，请同学们按照节奏来回答！ （1）什么圆圆？在呀在半天哟？ （2）什么圆圆，在河边？ （3）什么圆圆，街呀街上卖呀？ （4）什么圆圆，在眼前？ （二
2、）自学互助 1、创设情境 同学们的想象力真丰富，表现非常好！老师想要送给大家一首歌曲，这首 歌曲就是台湾民歌摇船调。看到这个名字，你们想到了什么？（摇船）， 让我们也划起小船和他们一起快乐的歌唱吧。（播放音乐伴奏，学生律动） 2、体会音乐情绪 随着音乐划着小船，我们一起去欣赏台湾美景。 （介绍台湾）听了歌曲摇 船调，你觉得这首歌曲带给你什么样的感受？客家小朋友是用什么样的感情 来演唱这首歌曲的呢？（轻松、悠闲、快乐、活泼）让我们带着愉快的心情一 起来学习这首台湾民歌摇船调。 3、出示目标任务 （1）我能用圆润自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。 （2）认识反复跳跃记号，体会问答式歌曲的特点。
3、（3）我能为歌曲创编新的歌词，感受创编音乐的快乐。 二、互学 （一）合作探究 1、学唱歌曲 （1）请跟我有节奏的读歌词。 （2）请跟着老师的琴声一起学唱歌谱。 （3）用“lu”模唱歌曲旋律。 （4）下面我们加入歌词来演唱，老师唱谱，学生填词，比比谁学的最快、 最准确！ 2、衬词部分 “嗨呀罗滴嗨”这是歌曲的衬词部分，是台湾当地的方言，使歌曲更具台 湾民歌的特点。你觉得这一句我们应该怎样唱？ 3、练习演唱第一段。 4、演唱技巧 （1）强调附点音符的唱法。 （2）演唱“圆圆”时注意口型。 5、学生以小组为单位自学第二段。（播放音乐伴奏） 6、小组展示。 7、反复跳跃记号 歌词“在眼前”这一句在歌曲
4、中出现了几次？ 教师分别把这两段的最后一句唱一遍，同学分辨唱法是否相同。 请看课本，最后一句这里出现了一个记号跟反复记号有一点区别，按照顺 序我们把它叫做一房子和二房子，那我们第二段的结尾唱的是几房子？有没有 唱一房子？（PPT 动画）这就是我们今天要认识的新朋友反复跳跃记号。 8、歌曲特点：问答式对歌 这首歌曲在演唱形式上有什么特点？第一段提出了几个问题，第二段呢？ 问答式对歌，引导学生分组对唱、男女生对唱等方式进行练习。 (二）展示互评 1、创编歌词 根据歌词一问一答特点，我们创编一首我们自己的摇船调吧。（播放伴奏） 2、现场对歌表演！ 三、评学 1、全班同学分为两大组进行对歌，要求带上你们喜欢的舞蹈动作演唱创编 的新歌词。 2、小结。 随堂检测：通过律动、对唱等形式演唱了歌曲，请你带上你喜欢的舞蹈动 作演唱歌曲。
