1、教学设计 教学目标 知识目标：弱起节奏及附点节奏的掌握。 能力目标：通过教唱歌曲培养控制力度的变化及用气息支持歌唱的能力。 情感目标：树立爱国情怀，更加热爱我们的祖国。 教学过程 歌唱祖国 这首歌曲创作于 20 世纪 50 年代， 表达了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感， 表现了中国走 向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有 行进风格。 歌曲为色彩鲜明的 D 大调，2/4 拍子，坚定有力，三段体。 . . . 作者简介 王莘： （1918- ）作曲家。原名王莘耕，江苏无锡人。 代表作品： 歌唱祖国 青年之歌 边去儿童团歌 反内战大合唱 愉快的劳动 祖国
2、颂歌等歌曲， 煤米新工人 纺棉花 义和团等歌剧音乐。 欣赏与思考 选择诗歌这首歌曲音乐结构的图式： A：AB B：ABA C：ABC A 段：呈示段，24 个小节 B 段：对比段，24 个小节 A 段：再现段，24 个小节 演唱时为：A B： A 的新形式，即重复段和段三次后，再回到段。 . . . 弱起小节 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次 强拍开始的。 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节） 。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个 完全小节。在计算乐曲的小节数时，则是从第一个完整小节开始算起的。
