1、竖笛综合课美妙的竖笛教学设计 一、教学对象：1.小学 四年级 2.学科：音乐 湘版 3.课时：第一课时 二、教学课题 美妙的竖笛 三、教材分析： 教学内容分析：根据学生实际基础，我选学的是六孔竖笛教学（与教材中的 八孔竖笛教学稍有区别）。根据竖笛教学的特点，围绕课程标准对竖笛教学感 受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求，通过 开展聆听与模仿、体验与感受、活动与创造等形式多样的教学活动，让学生初 步了解竖笛的构造、演奏方法等，并 F 调音阶的基本指法、演奏技巧等，切身 体会小小竖笛所表现出来的无限魅力，从而激发学生学习竖笛的兴趣与热情。 四、教学目的： 1.知识与能力：
2、（1）教授学生正确地持笛、呼吸、运气、指法等。 （2）学会 F 调音阶后能够用所学的音进行简单乐曲的吹奏。让 音乐融于生活，用音乐表现生活，培养学生的想象力与创 造力。 2.过程与方法：（1）教学中，我通过榜样教育，给学生提供美好的视觉享受 （2）通过“听、唱、练”等多种形式的教学法，让学生感受学 习竖笛的乐趣，并乐意接触它、学习它。 3、情感、态度与价值观： （1）在快乐的气氛中学习竖笛，培养学生学习竖笛的兴趣，建 立起学习竖笛的信心，体验音乐所带来的乐趣。 （2）端正学生的学习态度，并在学习中体验合作、成功与快乐。 五、教学重点和难点： 教学重点：掌握竖笛 F 调 音阶。 教学难点：准确掌
3、握竖笛演奏指法，学会气息的控制及单吐技巧等。 六、教学方法：讲授法、示范法、视听教学法、图示法、对比法、演示法、评 价法、注释法、游戏法、合作体验法、归纳法等。 七、教学用具：电子琴、竖笛、多媒体设备。 八、教学过程 （一）、组织教学 1.师生问好 2.检查学生带竖笛情况 （二）、导入新课 情景导入：今天这节课，老师带着同学们继续学习我们的小 乐器竖笛，来吹奏喜欢的曲子。这么一件小乐器到底能有多大的魅力呢？请欣 赏老师为你们带来的歌曲演奏千与千寻。 （让学生亲身体验小小竖笛的魅力，激发学生学习竖笛的兴趣。） （三）、1.长音练习： a 通过师生互动方式，改变枯燥的长音练习过程。 b 练习曲的练
4、习，先唱谱，再吹奏增强学生读谱能力，对节奏型的掌握，培养 乐感。 2. 小 游 戏:收集彩蛋。 通过简短的乐句，给学生视奏的机会，增强他们的自信心，培养更好的吹奏能 力。 3.现学小乐曲小星星：通过学生熟悉的曲子，激发学习兴趣。 （四）、课堂学习 铃儿响叮当 练习要求： （1）随多媒体视唱乐曲旋律，电子琴熟悉乐谱。 （2）随老师示范，识谱持笛无声地按指。 （先慢练再逐步加快演奏速度；强调吐音与换气） （3）课堂练习，教师巡视指导。（虚心指导，增强信心） （4）课堂表演，演奏并指正。（及时评价，多鼓励、表扬） （5）随钢琴齐奏乐曲（师生合作，营造良好课堂氛围） （五）、课堂小结 ： 1 .鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣，为以后的竖笛学习 奠定基础。 2 .布置作业 （1）复习 F 调长音练习。 （2）熟练演奏小星星、铃儿响叮当。 （六）、结束（师生再见。）
