1、鳟鱼鳟鱼教学设计教学设计 一、教学目标 1、感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变 化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。 2、通过欣赏，学生知道钢琴五重奏这种演奏形式，对 其组成乐器有一定的认识。 3、培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和 分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。 二、教学重难点 1、重点 让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。 2、难点 通过演唱、动作等形式，加强对音乐的感受。 三、教学准备 相关的音乐视频资料，PPT 课件，钢琴。 四、教学过程 （一）预习交流 1、师生问好歌。（12 34 5 15 63 54 32 1 ，集中
2、同学们的注意力） 2、听音模唱训练。（再同一个大小调式中，弹奏同根 音的大小三和弦，听辩并分别模唱。这是针对基本技能方面 来说的）。 3、根据老师的钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲。 （二）导入 1、这时在屏幕上出现几张关于鳟鱼的图片，这就是我 们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物鳟鱼。大屏幕 出现本课课题鳟鱼以及作曲家舒伯特的名字。 2、教师开始提问学生自己查阅有关这首作品以及作曲 家的资料，随后在屏幕上出现舒伯特的肖像画以及介绍。 3、给学生播放三段音乐，请他们说一声这几段听完的 感受，并且他们都是用什么乐器演奏的。（小提琴） （三）新课呈现 1、由同学介绍总结一下舒伯特更多的优秀作品。（课 前
3、查阅资料） 2、首先来听一遍歌曲，听完后请同学有感情的朗读一 下三段歌词。 提问：这段的情绪是怎样的？它主要是用什么乐器演奏 的？ 3、听第二遍时，要在听的过程中思考一下 3 个问题： （1）这首乐曲分为几个乐段？ （2）歌词描写是什么样的故事？ （3）歌曲所表现出来的情感是通过怎样的方法来表现 的？ 4、 最后一遍歌曲。 教师为这段音乐加上主人公和环境， 结合意境，再听一遍，你脑海中浮现一幅怎样的画面？用你 最优美的语言来描述。 5、歌曲的最后两句于第一、二段的两句相同，但表达 的内心心情有什么不同吗？（歌词：我满怀激动的心情看鳟 鱼上了当） 6、出示主题旋律，带同学们用 lu 简单哼唱。 7、学生表演故事内容 分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演鳟 鱼 。 （四）课堂小结 1、由教师提问这节课所学习的有关于舒伯特以及这首 作品的常识问题。 2、了解钢琴五重奏。
