1、 摇篮曲教学设计 教学目标：教学目标： 1.用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱 歌曲。 2用柔美的声音演唱摇篮曲 ，表现歌曲安静、温暖、甜 美的意境。感受母爱的温暖. 3感受摇篮曲的曲式结构、旋律风格。 4.指导学生用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。 教学重点：教学重点： 能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的 歌声表现歌曲的情感。 教学难点教学难点：唱好装饰音、附点音符。 教师准备：教师准备： 摇篮曲的课件 教学过程教学过程 ： 一组织教学一组织教学 导入新课导入新课 教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们 一起来学一首好听的歌曲、了解一位才华横溢的音乐
2、家。 二学习舒伯特的摇篮曲二学习舒伯特的摇篮曲 1聆听舒伯特的歌曲摇篮曲 （课件播放） 师：请同学们跟着音乐动一动，也可以跟着小声地唱一唱。 2.介绍舒伯特： 舒伯特，奥地利作曲家，有“歌曲之王”的美誉。他十四岁 开始创作，在三十一年的短暂的人生中，共创作了千部作品，代 表作有鳟鱼 、 菩提树 魔王等。 3.介绍舒伯特创作摇篮曲的来历。 一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试 着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见 一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有 一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上 了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，
3、换了一份土豆烧牛肉。三十 年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出 去，这就是后来有名的舒伯特摇篮曲 。 4.教师提问： 你们知道什么是摇篮曲吗？下面我们来了解什 么是摇篮曲？（课件播放） 师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿 安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。 （课件 播放） 5.教师讲解摇篮曲的特点。 （课件播放） 三、学习歌曲 1.出示歌谱，学生认真观察，找出乐谱中有小音符的地方。 2.板书：前倚音 3.教师讲解倚音的唱（奏）法。 （短促、轻快、一带而过） 4.教师范唱。 教师教唱没有装饰音的小节：5 43 2 5|（指导学生唱） 教师： 现
4、在我加上装饰音来唱， 大家感觉到什么？我唱两种， 大家听（唱两种都带歌词的） ，大家感觉哪种演唱更加突出了妈 妈对孩子的爱？ 学生：带装饰音的更能突出母爱的伟大、无私。 教师：你们能把这个小拐弯儿，唱得很准确吗？咱们来试一 试。 学生：唱加装饰音的地方。 5.学生跟老师用“lu”轻轻地、温柔地演唱歌曲的旋律。 6.学习第一段（课件播放） 教师弹琴教学生唱，并指导学生用连贯的气息，柔美的声音 演唱。 7.学习第二、三段 。 指导唱好附点音符和装饰音。 重点练唱带附点与装饰音的乐 句。 8.完整地唱歌曲 （演唱时，有四分休止符的地方要停一拍，在心里默念一个 “停“字。在这首歌曲中用这个四分休止符，
5、表示妈妈摇摇篮摇 了，要休息一会儿。 9.完整有感情地演唱歌曲，边唱边加动作表演。 师：妈妈会怎样摇摇篮呢？请同学们学一学。 10.学生上台表演。其他同学伴唱。 四、四、 拓展（课件播放）拓展（课件播放） 1.师：从这首歌曲中，我们感受到了妈妈对我们伟大而无私 的爱，妈妈的爱是温暖的双手，妈妈的爱是甜甜吻，妈妈还会怎 样爱我们呢？请同学们分小组写一写歌词，并唱一唱。 2.学生上台演唱小组创编的歌词。 四、课堂小结，回味母爱：四、课堂小结，回味母爱： 师小结：妈妈为了我们的成长，操碎了心，此时，你们想对 妈妈说什么呢？指明学生回答。对，同学们说得很好，让我们再 有感情地唱一唱摇篮曲结束我们今天的这节课吧！
