1、平行四边形面积公式平行四边形面积公式 课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业多边形面积的计算多边形面积的计算课堂练习课堂练习5 5课前导入课前导入用数方格的方法数数看:这里的每个方格表示1平方米,不满1格的都按半格计算.数一数,它们的面积各是多少?探究新知探究新知面积:8平方米面积:8平方米面积:8平方米面积:8平方米长4米底4米宽2米高2米平行四边形底高面积长方形长宽面积4米2米8平方米4米2米8平方米通过这个表格,你们有什么发现?观察这两个图形,并完成以下表格底底高高底底高高怎样把平行四边形转化成长方形呢怎样把平行四边形转化成长方形呢?1.长方形的长和宽与平行四边
2、形的底和高有什么关系?2怎样用长方形面积公式推导出平行四边形面积公式?小组交流并议一议:长方形的面积=长 宽平行四边形的面积=底高相等相等平行四边形的面积平行四边形的面积=_如果用如果用S表示平行四边形的面积，用表示平行四边形的面积，用a和和h分别表示平分别表示平 行四边形的底和高，那么，平行四边形的行四边形的底和高，那么，平行四边形的 面积公式可面积公式可以写成：以写成：S=_底底高高ah长4米底4米宽2米高2米42=8(平方米)42=8(平方米)课堂练习课堂练习求下面平行四边形的面积，与同学说说你的方法。求下面平行四边形的面积，与同学说说你的方法。16m25m10dm18dm1625=40
3、0(平方米)1810=180(平方米)40米米9分米分米找朋友(连线)10厘米8厘米3厘米5厘米5厘米5厘米5厘米10厘米6厘米6厘米4厘米6厘米2cm1cm 等底等高的平行四边形的面积相等分别计算图中每个平行四边形的面积，你发现了什么？这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结平行四边形的面积平行四边形的面积=底底高高 演变演变:平行四边形面积平行四边形面积高高=底底 平行四边形面积平行四边形面积底底=高高1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业平行四边形面积公式平行四边形面积公式 返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（
4、一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
