1、 康桥：即康桥：即“剑桥剑桥”（Cambridge），英国著，英国著名的学术、文化中心，风景胜地，诗人关于它的名的学术、文化中心，风景胜地，诗人关于它的作品较多。作品较多。19201920年秋，徐志摩曾到剑桥大学学习。年秋，徐志摩曾到剑桥大学学习。19281928年年8 8月诗人故地重游。灵感闪现，写下了这月诗人故地重游。灵感闪现，写下了这首以意境优美、空灵飘逸而倍受读者青睐的传世首以意境优美、空灵飘逸而倍受读者青睐的传世之作之作再别康桥再别康桥。再别康桥再别康桥较为典型较为典型地表现了徐志摩诗歌的地表现了徐志摩诗歌的风格，是风格，是2020世纪中国最世纪中国最出色的一首别离诗，诗出色的一首别
2、离诗，诗人潇洒飘逸的自由天性人潇洒飘逸的自由天性与康桥宁静优美的自然与康桥宁静优美的自然风景融合，成就了别具风景融合，成就了别具一格的诗境之美。一格的诗境之美。幼仪没有说过她幼仪没有说过她爱志摩，即便她仍是爱志摩，即便她仍是他的妻子时他的妻子时,也没有机也没有机会说出一个爱字。于会说出一个爱字。于是她便用漫长的人生是她便用漫长的人生来说，因为那正是她来说，因为那正是她所相信的所相信的爱即是爱即是承担、即是责任。如承担、即是责任。如果从这个角度来看，果从这个角度来看，幼仪对志摩的爱当是幼仪对志摩的爱当是最彻底也最完整的。最彻底也最完整的。诚如她所言，三个女诚如她所言，三个女人之中她最爱志摩。人之
3、中她最爱志摩。张幼仪你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是爱，你是爱，是暖，是希望，你是人间的是暖，是希望，你是人间的四月天！四月天！林徽因林徽因 林徽因缺少的是狂放林徽因缺少的是狂放激情的能量，当一切激情的能量，当一切都被理性的思维耙梳都被理性的思维耙梳过之后，生命只剩余过之后，生命只剩余灰而非火焰。徐志摩灰而非火焰。徐志摩是火焰，他以自身为是火焰，他以自身为中心向外延烧，凡与中心向外延烧，凡与他交会者无不立即发他交会者无不立即发生变化。徽因爱这激生变化。徽因爱这激越的能量，然而火焰越的能量，然而火焰炙人，徽因不能焚身炙人，徽因不能焚身相随，便只能选择
4、逃相随，便只能选择逃开了。开了。陆小曼 志摩更注重志摩更注重精神的追求，精神的追求，他要拉着爱人他要拉着爱人飞往更高处同飞往更高处同看宇宙的奥妙，看宇宙的奥妙，但陆小曼却宁但陆小曼却宁愿蜷缩万丈红愿蜷缩万丈红尘，志摩爱她尘，志摩爱她只能随她坠落。只能随她坠落。张幼仪张幼仪十六岁时的林徽因十六岁时的林徽因蜜月中和陆小曼蜜月中和陆小曼泰戈尔泰戈尔林徽因林徽因徐志摩徐志摩梁思成梁思成林长明林长明 （1896189619311931年）年）现代诗人、散文现代诗人、散文家家，浙江海宁人，富商家庭。名章垿，浙江海宁人，富商家庭。名章垿，字志摩，小字又申。曾经用过笔名字志摩，小字又申。曾经用过笔名“南南湖湖
5、”、“云中鹤云中鹤”。徐志摩可以说是新诗的诗魂，他的徐志摩可以说是新诗的诗魂，他的情感体验多留下文坛佳话正如胡适所说，情感体验多留下文坛佳话正如胡适所说，“他的人生观真是一种他的人生观真是一种单纯信仰单纯信仰，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。是爱，一个是自由，一个是美。他的诗，他的诗，风格欧化，风格欧化，诗歌有唯美倾向。诗歌有唯美倾向。流动着内流动着内在的韵律和节奏，在的韵律和节奏，情感真挚充沛，字句情感真挚充沛，字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸意境优美，神思飘逸。为。
6、为“新月派新月派”的的代表诗人。代表诗集代表诗人。代表诗集志摩的诗志摩的诗翡翡冷翠的一夜冷翠的一夜猛虎集猛虎集云游集云游集。19161916年考入北京大学同年应父命与年考入北京大学同年应父命与1616岁的张幼仪成婚。岁的张幼仪成婚。19201920年赴英留学，就读于剑桥大学，其间爱恋林徽因。年赴英留学，就读于剑桥大学，其间爱恋林徽因。19221922年与张幼仪离异；同年年与张幼仪离异；同年8 8月辞别剑桥回国。月辞别剑桥回国。19231923年与胡适等成立新月社，为主要成员。年与胡适等成立新月社，为主要成员。19241924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随年，印度大诗人泰戈尔访华，
7、徐志摩任翻译，后随 泰漫游欧洲；同年认识有夫之妇陆小曼并于泰漫游欧洲；同年认识有夫之妇陆小曼并于19261926年与年与 陆小曼结婚。陆小曼结婚。19271927年在上海光华大学任教，年在上海光华大学任教，19291929年兼中华书局编委。年兼中华书局编委。19301930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。（主要）19311931年年1111月月1919日，他搭日，他搭“济南号济南号”飞机从南京到北京，在距济南飞机从南京到北京，在距济南5050里里的党家庄遇大雾，飞机触山，不幸的党家庄遇大雾，飞机触山，不幸遇难，死于泰山脚下时年遇难，死于泰山脚下时年353
8、5岁。岁。新月社成立于1923年，是五四后的一个重要的文化团体，主要成员包括胡适、梁实秋。因为它拥有闻一多、徐志摩等一大批有才华、有成就的诗人，又以提倡格律诗而独树一帜，形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派，人称“新月诗派”或“格律诗派”。为新月社诗歌理论作出了最重要贡献的是闻一多。他曾系统地提出了新格律诗的理论，认为诗是“做”出来的，主张戴着格律的脚镣跳舞，并提出了著名的“三美”主张，即“音乐的美”（音节）、“绘画的美”（词藻）、“建筑的美”（节的匀称和句的均齐）。1918 1918年年8 8月月1414日，志摩怀着日，志摩怀着“善用其所学，以善用其所学，以利导我国家利导我国家”（启行赴美文启
9、行赴美文）的爱国热情，离）的爱国热情，离开北大，从上海启程赴美国留学。先进克拉克大学开北大，从上海启程赴美国留学。先进克拉克大学历史系，历史系，19191919年又转入哥伦比亚大学研究院，进的年又转入哥伦比亚大学研究院，进的是经济系。是年，国内风起云涌的是经济系。是年，国内风起云涌的“五四五四”革命浪革命浪潮也辗转波及到远隔重洋的美国，在中国留学生中潮也辗转波及到远隔重洋的美国，在中国留学生中引起强烈反响，志摩也为爱国心所驱使，参加了当引起强烈反响，志摩也为爱国心所驱使，参加了当地留学生所组织的各种爱国活动，努力接受进步思地留学生所组织的各种爱国活动，努力接受进步思想的熏陶，并经常阅读想的熏陶
10、，并经常阅读新青年新青年、新潮新潮等杂等杂志，同时，他的学习兴趣，也逐渐由政治转向文学，志，同时，他的学习兴趣，也逐渐由政治转向文学，最终获得了文学硕士学位。最终获得了文学硕士学位。1928 1928年，徐志摩在年，徐志摩在“五三惨案五三惨案”（又称济南惨案，（又称济南惨案，指指 19281928年于山东济南发生的中国外交官员蔡公时被日本年于山东济南发生的中国外交官员蔡公时被日本军杀害事件。）当日的日记中对时事发表意见：军杀害事件。）当日的日记中对时事发表意见：“上面上面的政府也真是糟，总司令不能发令，外交部长是欺骗专的政府也真是糟，总司令不能发令，外交部长是欺骗专家，中央政府是昏庸老朽收容所
11、，没有一件我们受人侮家，中央政府是昏庸老朽收容所，没有一件我们受人侮辱的事不可以追源到我们自己的昏庸。辱的事不可以追源到我们自己的昏庸。”（志摩日志摩日记记）同年七月，在美国哥伦比亚大学致恩厚之信中，）同年七月，在美国哥伦比亚大学致恩厚之信中，谈到国内形势：谈到国内形势：“虽然国民党是胜利了，但中国经历的虽然国民党是胜利了，但中国经历的灾难极为深重。灾难极为深重。”同年十二月二十三日致陆小曼信，谈同年十二月二十三日致陆小曼信，谈旅途中见到劳苦者生活状况时的心情：旅途中见到劳苦者生活状况时的心情：“回想我辈穿棉回想我辈穿棉食肉，居处奢华，尚嫌不足，这是何处说起食肉，居处奢华，尚嫌不足，这是何处说
12、起”，“我每我每当感情冲动时，每每自觉惭愧，总有一天，我也到苦难当感情冲动时，每每自觉惭愧，总有一天，我也到苦难的人生中间去尝一份甘苦。的人生中间去尝一份甘苦。”1920年，25岁的徐志摩“摆脱了哥伦比亚大学的博士衔的引诱”，从美国动身，横渡大西洋，来到英国留学。第二年，进入剑桥大学皇家学院。1922年学成回国。这一段的留学生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻印象，他说：“在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵。”（我所知道的康桥）为此，他在1922年8月10日启程回国前夕，写下了
13、康桥再会罢一诗，表达对康桥的眷恋。1928年，徐志摩重游英国。7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。但斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗。感受诗歌之美，培养读诗兴趣。感受诗歌之美，培养读诗兴趣。体会本诗情感，鉴赏艺术特色。体会本诗情感，鉴赏艺术特色。感受自然之美，提升心灵境界。感受自然之美，提升心灵境界。教学目标 艳影：明艳的倒影。艳影：明艳的倒影。青荇青荇xn：绿色的水草。：绿色的水草。招摇：舞动、摇摆。招摇：舞动、摇摆。浮藻浮藻zo：浮在水面的水藻
14、。：浮在水面的水藻。漫溯漫溯s：随意地逆水而行。：随意地逆水而行。斑斓：灿烂多彩。斑斓：灿烂多彩。笙笙shn箫：竹管类乐器。箫：竹管类乐器。字词积累字词积累你的感悟是什么？你的感悟是什么？本诗的情感意蕴？本诗的情感意蕴？本诗的艺术特色？本诗的艺术特色？本诗通过康桥景物的抒写和暗喻，本诗通过康桥景物的抒写和暗喻，表达了诗人对具有宁静、清新、表达了诗人对具有宁静、清新、明艳、澄澈的自然景象和留下了浪漫、自由明艳、澄澈的自然景象和留下了浪漫、自由记忆的康桥的热爱眷恋的情怀，也表达了别记忆的康桥的热爱眷恋的情怀，也表达了别离的伤感和寻梦不得的怅惘落寞，在飘逸、离的伤感和寻梦不得的怅惘落寞，在飘逸、洒脱
15、的姿态下，蕴藏着深沉的忧郁和难言的洒脱的姿态下，蕴藏着深沉的忧郁和难言的苦闷。苦闷。本诗的情感流变：别离感伤本诗的情感流变：别离感伤欢喜眷欢喜眷恋恋物我悦纳物我悦纳忘我迷醉忘我迷醉惆怅苦涩惆怅苦涩抑郁抑郁低沉。低沉。第一节第一节 轻轻地来轻轻地来第二节第二节 金柳艳影金柳艳影第三节第三节 青荇招摇青荇招摇第四节第四节 彩虹的梦彩虹的梦第五节第五节 撑船寻梦撑船寻梦第六节第六节 沉默别离沉默别离第七节第七节 悄悄离去悄悄离去诗歌内容描述诗歌内容描述从诗歌的意象入手赏析诗歌从诗歌的意象入手赏析诗歌 1、徐志摩在意象的选择上独具特色，请同学、徐志摩在意象的选择上独具特色，请同学 们找出本文的意象分别
16、是哪些？们找出本文的意象分别是哪些？明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。等自然景物。2、这些意象的选择有什么作用？、这些意象的选择有什么作用？明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。第一节第一节 叠词运用、反复手法和动叠词运用、反复手法和动作描写，塑造潇洒飘逸、缥缈轻灵、温柔作描写，塑造潇洒飘逸、缥缈轻灵、温柔多情而怀有淡
17、淡离愁的诗人形象，交代别多情而怀有淡淡离愁的诗人形象，交代别离时间、对象和情景。旋律柔和。离时间、对象和情景。旋律柔和。第二节第二节 所见所见景象，比喻，意象选景象，比喻，意象选取别具蕴含，意象着取别具蕴含，意象着色明艳富丽，表现作色明艳富丽，表现作者喜爱的柔情与眷恋者喜爱的柔情与眷恋的深情。的深情。第三节第三节 视角由上而下，赋情于物，情景交视角由上而下，赋情于物，情景交融，融，“青荇招摇青荇招摇”的活泼清新与的活泼清新与“甘心甘心”融入融入“柔波柔波”的深情忘我，是物我互相感发相互交流的深情忘我，是物我互相感发相互交流彼此悦纳的愉悦，表现热恋情怀。二、三节旋律彼此悦纳的愉悦，表现热恋情怀。
18、二、三节旋律欢快，写照作者心情。欢快，写照作者心情。第四节游踪视角前移，双重设喻，天上的彩第四节游踪视角前移，双重设喻，天上的彩虹与云霞，揉碎在碧波绿藻间，既色彩斑斓，又虹与云霞，揉碎在碧波绿藻间，既色彩斑斓，又支离破碎，仿如往日在康桥的自在生活与美丽梦支离破碎，仿如往日在康桥的自在生活与美丽梦想。天上水中交融，俯仰之间，亦物亦我，亦实想。天上水中交融，俯仰之间，亦物亦我，亦实亦虚，亦真亦幻。与康桥相关的五彩斑斓的生活亦虚，亦真亦幻。与康桥相关的五彩斑斓的生活记忆充斥胸间，放映、叠加、流动，迷于现实过记忆充斥胸间，放映、叠加、流动，迷于现实过去，不知今夕何夕。去，不知今夕何夕。第五节第五节 想
19、象，虚写，想象，虚写，“漫溯漫溯”“”“放放歌歌”，作者当年自在、潇洒，以及在自然中获，作者当年自在、潇洒，以及在自然中获得灵魂的安顿和心情的愉悦的生活状态。得灵魂的安顿和心情的愉悦的生活状态。时间流转，时间流转，“寻梦寻梦”，不知美好已逝而做，不知美好已逝而做浪漫追寻；意欲在天地之间清辉之中放歌，源浪漫追寻；意欲在天地之间清辉之中放歌，源自葆有天真与童心的诗人在虚实真幻间喜悦之自葆有天真与童心的诗人在虚实真幻间喜悦之极的情态。极的情态。第二节第二节到到第五节第五节，诗人沉浸于所见的美丽，诗人沉浸于所见的美丽和回忆的美好，喜爱、眷恋的情感层层翻涌，和回忆的美好，喜爱、眷恋的情感层层翻涌，渐趋高
20、潮。渐趋高潮。第六节第六节 拟人，顶针。情到浓时，诗人蓦地清拟人，顶针。情到浓时，诗人蓦地清醒，别离就在眼前，美好难再拥有，从狂喜陡然跌醒，别离就在眼前，美好难再拥有，从狂喜陡然跌落，康桥生物有灵，物我皆是别离的伤感忧愁。同落，康桥生物有灵，物我皆是别离的伤感忧愁。同时，也许还有景物依旧，人事全非，旧梦难寻，美时，也许还有景物依旧，人事全非，旧梦难寻，美好难再，那些缠绵的好难再，那些缠绵的“夙愿夙愿”和和“理想理想”，可望而，可望而不可及。生活的挫折感和人生的沧桑感和离情别绪不可及。生活的挫折感和人生的沧桑感和离情别绪交融，本节情调抑郁深沉，作者情感怅惘苦涩。这交融，本节情调抑郁深沉，作者情感
21、怅惘苦涩。这和作者对理想追求和感情的挫折有关。写和作者对理想追求和感情的挫折有关。写再别康再别康桥桥的时候，也许是他的苦恼接近于最深的时候，的时候，也许是他的苦恼接近于最深的时候，因此，也是他幻想得最厉害的时候；唯其还有幻想因此，也是他幻想得最厉害的时候；唯其还有幻想在支持着他，他才有勇气、有活力来寻旧梦，也才在支持着他，他才有勇气、有活力来寻旧梦，也才有激情把这难言的心事形诸诗句，且还有一个飘逸、有激情把这难言的心事形诸诗句，且还有一个飘逸、潇洒的姿态。潇洒的姿态。第七节第七节 再留恋不舍，终究还是离别。再留恋不舍，终究还是离别。诗人悄悄地走了，不带走一片云彩。悄悄，可诗人悄悄地走了，不带走
22、一片云彩。悄悄，可以理解为诗人不愿意惊破其所热爱的康桥的宁以理解为诗人不愿意惊破其所热爱的康桥的宁静，可以理解为不愿意宣扬寻梦之事，与康桥静，可以理解为不愿意宣扬寻梦之事，与康桥的再别，是一位感情纯真的诗人与自己隐秘的的再别，是一位感情纯真的诗人与自己隐秘的感情世界的惜别，这是苦涩而美的感情沉淀。感情世界的惜别，这是苦涩而美的感情沉淀。“不带走一片云彩不带走一片云彩”，可见诗人的洒脱和对旧，可见诗人的洒脱和对旧梦的珍惜。梦的珍惜。再别康桥再别康桥首尾两节回环往复，首尾两节回环往复，第一节诗人留给读者的是飘逸、潇洒的印象，第一节诗人留给读者的是飘逸、潇洒的印象，而最后一节，作者感情则变得深沉抑郁
23、。而最后一节，作者感情则变得深沉抑郁。本诗的艺术特点本诗的艺术特点 音乐美音乐美是对诗歌的音节而言，朗朗上是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。口，错落有致，都是音乐美的表现。A押韵押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。B音节和谐，节奏感强。音节和谐，节奏感强。C回环复沓。回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相首节和末节，语意相似，节奏相 同，构成回环呼应的结构形式。同，构成回环呼应的结构形式。本诗的艺术特点本诗的艺术特点 绘画美绘画美是指诗的语言多选用有色彩是指诗的语言多选用
24、有色彩的词语。的词语。全诗中选用了全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说似乎有话对诗人说作者通过动作性很强的词语，作者
25、通过动作性很强的词语，如如“招手招手”“”“荡漾荡漾”“”“招摇招摇”“”“揉碎揉碎”“”“漫漫溯溯”“”“挥一挥挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。美，给人以立体感。本诗的艺术特点本诗的艺术特点 建筑美建筑美是节的匀称和句的整齐。是节的匀称和句的整齐。再别康桥再别康桥共七节，每节两句，共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。一，给人以美感。叠字叠字 诗首节写久违学子作别母校时的万诗首节写久违学子作别母校时的万千离愁，像是怕
26、惊醒了一个美好的梦，诗人刻千离愁，像是怕惊醒了一个美好的梦，诗人刻意连用三个意连用三个“轻轻轻轻”作叠字，为晚照下的康桥作叠字，为晚照下的康桥铺垫宁静美的基调，也突出了自己对康桥的惜铺垫宁静美的基调，也突出了自己对康桥的惜别深情。别深情。比喻比喻 把河畔的金柳比作夕阳中的新娘，把河畔的金柳比作夕阳中的新娘，这样就赋予寻常事物以眩目的美丽，更浸透了这样就赋予寻常事物以眩目的美丽，更浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。景中寄情，情中诗人无限欢喜和眷恋的感情。景中寄情，情中有景，情景交融在一起。有景，情景交融在一起。反复反复 诗人有意识地重复使用诗人有意识地重复使用“悄悄悄悄”等词语，情感有了呼应，音律
27、上形成回环。等词语，情感有了呼应，音律上形成回环。诗人惜别时细腻的情感得以表现，同时也有诗人惜别时细腻的情感得以表现，同时也有一种唯美的效果。一种唯美的效果。顶针顶针 第第6节两处节两处“沉默沉默”，形成首尾联，形成首尾联珠的效果。由夏虫的沉默扩展到整个康桥的珠的效果。由夏虫的沉默扩展到整个康桥的沉默，这种串联，让人有无边的遐思。最为沉默，这种串联，让人有无边的遐思。最为沉默的或者就是惜别的诗人自己。沉默的或者就是惜别的诗人自己。想象想象 面对康河，在诗人驰骋面对康河，在诗人驰骋的想象里，他甘心做柔波里的水草，的想象里，他甘心做柔波里的水草，甚至要泛舟寻梦去满载一船星辉，甚至要泛舟寻梦去满载一
28、船星辉，这些无不是想象的极致，也是是诗这些无不是想象的极致，也是是诗人自在生命的热烈追求。此时，诗人自在生命的热烈追求。此时，诗人如庄周梦蝶，完全物我两忘了。人如庄周梦蝶，完全物我两忘了。小小 结结 全诗以离别康桥时的感情起伏（留恋、眷恋、赞美、离别的哀愁）为线索，诗人将自己多年对母校的感情，浓缩在凝练的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中，抒发了对康桥依依惜别的深情对康桥依依惜别的深情。我是天空里的一片云，我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心你不必讶异，你不必讶异，更无须欢喜更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你我相逢在黑夜的海上，你
29、有你的，我有我的，方向；你有你的，我有我的，方向；你记得也好，你记得也好，最好你忘掉，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！在这交会时互放的光亮！我将于茫茫人我将于茫茫人海中访我灵魂海中访我灵魂唯一之伴侣唯一之伴侣,得得之之,我幸我幸,不得不得,我命我命!如此而已如此而已!徐自摩徐自摩 历代离别名句风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节莫愁前路无知己，天下谁人不识君。海内存知己，天涯若比邻。慷慨悲壮洒脱豪迈情深意长轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来正如我轻轻的来.我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云
30、彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；向青草更青处漫溯；满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。沉默是今晚的康桥。悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。
