1、项脊轩志归有光项脊轩项脊轩，书斋名，有双重意思：，书斋名，有双重意思：一是说它一是说它窄小窄小，如在颈脊之间；，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远怀宗追远之义。之义。解题记、志、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文散文”的的范畴，共同点：范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。以记事为主，夹叙夹议。志，即志，即“记记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。归有光（归有光（1506150615711571年
2、），年），字熙甫，号震川字熙甫，号震川，明朝昆山，明朝昆山人，著名人，著名散文家散文家。作者自幼苦读，。作者自幼苦读，8 8岁能文，岁能文，2020岁通读五经和岁通读五经和三史（三史（史记史记汉书汉书后汉书后汉书，加，加三国志三国志称称“四四史史”），但考试不利，），但考试不利，3535岁才中举，后岁才中举，后8 8次考进士落第。次考进士落第。于是于是迁居到嘉定迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，（今上海市）安亭江上，讲学讲学2020余年，余年，学学生颇多，称之为生颇多，称之为“震川先生震川先生”。他。他直到直到6060岁才中进士当县令。岁才中进士当县令。第3 3页作者介绍归有光 归有光均崇尚唐宋
3、古文，其散文风格朴实，感情真挚，归有光均崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代是明代 唐宋派唐宋派 代表作家代表作家，被称为，被称为 今之欧阳修今之欧阳修，后人，后人称赞其散文为称赞其散文为 明文第一明文第一。与唐顺之、王慎中并称为。与唐顺之、王慎中并称为 嘉靖三大家嘉靖三大家，又与胡友信齐名，世称，又与胡友信齐名，世称 归、胡归、胡。著有。著有震川先生集、三吴水利录等。震川先生集、三吴水利录等。整体感知1.梳理文意梳理文意前半部分（前半部分（13段）：写于作者段）：写于作者18岁时。岁时。后半部分（后半部分（45段）：补记于段）：补记于13年以后。年以后。2 2贯穿全文的文眼是什么？
4、笼罩全文的主要是一种什么样的情感？贯穿全文的文眼是什么？笼罩全文的主要是一种什么样的情感？多可喜，亦多可悲。多可喜，亦多可悲。3.3.可喜的事是哪些，可悲的事又有哪些？可喜的事是哪些，可悲的事又有哪些？可喜：第一段可喜：第一段可悲：可悲：25段段课文梳理 项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽泽下下注；每移注；每移案案，顾顾视无可置者。又视无可置者。又北北向，不能得日，日过午已昏。余稍为向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，修葺，使不使不上上漏。漏。前前辟辟四窗，四窗，垣墙垣墙周庭，周庭，以以当南日，日
5、影反照，室始当南日，日影反照，室始洞然洞然。又又杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰偃仰啸歌，啸歌，冥然冥然兀兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。三五之夜三五之夜，明月半，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊珊珊可爱。可爱。项项脊轩，是旧日的那间南阁子。面积仅一丈见方，只能容一个人居住。脊轩，是旧日的那间南阁子。面积仅一丈见方，只能容一个人居住。历经百年的老屋，泥浆渗漏，雨水直往下滴。每当挪动书桌，左看右看没历经百年的老屋，泥浆渗漏，雨水直往下滴
6、。每当挪动书桌，左看右看没有可以安置的地方。屋子又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗有可以安置的地方。屋子又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我略加修补，使它屋顶不漏，前面开了四扇窗，在庭院的四周筑起了了。我略加修补，使它屋顶不漏，前面开了四扇窗，在庭院的四周筑起了围墙，用来挡住南面射过来的日光，借助日光的反射，室内才明亮起来。围墙，用来挡住南面射过来的日光，借助日光的反射，室内才明亮起来。又在庭院中错杂栽种了兰、桂、竹子、树木，旧时的栏杆，也因而增添了又在庭院中错杂栽种了兰、桂、竹子、树木，旧时的栏杆，也因而增添了光彩。借来的书插满书架，我或俯或仰，大声吟诵，有时则静默端坐，
7、外光彩。借来的书插满书架，我或俯或仰，大声吟诵，有时则静默端坐，外界的各种声音都听得见。庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有界的各种声音都听得见。庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。十五的夜晚，明亮的月光照着半个墙面，桂树的影子纷人来它也不飞走。十五的夜晚，明亮的月光照着半个墙面，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱可爱.思考与探究 1.1.经过修缮的项脊轩有哪些变化？作者用了什么方法，从哪几个角度来经过修缮的项脊轩有哪些变化？作者用了什么方法，从哪几个角度来描写这种变化？描写这种变化？2.2.面对修缮
8、的项脊轩，作者内心充满的喜悦之情，此段中有哪些句子具面对修缮的项脊轩，作者内心充满的喜悦之情，此段中有哪些句子具体体现了作者心中的这份感受？用了什么手法？体体现了作者心中的这份感受？用了什么手法？修缮前修缮前室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小狭小修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏不漏百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破败破败前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮明亮 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗阴暗杂植兰桂杂
9、植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳 幽雅幽雅鲜明对比鲜明对比思考与探究 2.2.面对修缮的项脊轩，作者内心充满的喜悦之情，此段中有哪些句子具面对修缮的项脊轩，作者内心充满的喜悦之情，此段中有哪些句子具体体现了作者心中的这份感受？用了什么手法？体体现了作者心中的这份感受？用了什么手法？借景抒情借景抒情 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食。有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食。三五之夜三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。影动，珊珊可爱。幽雅宁静幽雅宁静悠然自得悠然自得暗香浮动暗香浮
10、动诗情画意诗情画意课文梳理 然然予居于此，多可喜，亦多可悲。予居于此，多可喜，亦多可悲。先是先是，庭中通南北为，庭中通南北为一一。迨迨诸父诸父异爨异爨，内外，内外多置小门墙，多置小门墙，往往往往而是。东犬而是。东犬西西吠，客逾吠，客逾庖庖而宴，而宴，鸡栖于厅鸡栖于厅。庭中始为篱，。庭中始为篱，已已为墙，为墙，凡再凡再变矣。家有变矣。家有老妪老妪，尝居于此尝居于此。妪，妪，先大母先大母婢也婢也，乳乳二世，二世，先妣抚先妣抚之甚厚。室之甚厚。室西连于西连于中闺中闺，先妣尝，先妣尝 一至，妪一至，妪每谓每谓余曰：余曰：“某某所所，而母立于兹。，而母立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝汝姊在吾怀，呱呱而姊在
11、吾怀，呱呱而 泣；娘以指叩泣；娘以指叩门扉门扉曰：曰：儿寒乎？欲儿寒乎？欲食食乎？乎？吾从板外吾从板外相为应相为应答答。”语未毕，语未毕，泣，妪也泣。泣，妪也泣。余自余自束发，束发，读书轩中读书轩中，一日，大母，一日，大母过过余曰：余曰：“吾儿，吾儿，久不见久不见若若 影，影，何竟日何竟日默默在此，默默在此，大类大类女郎也？女郎也？”比比去，去，以以手手阖阖门，自语曰：门，自语曰：“吾吾家读书久不效，儿家读书久不效，儿之之成，则可待乎！成，则可待乎！”顷顷之之，持一象笏至，曰：，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣此吾祖太常公宣德间执此以德间执此以朝朝，他日汝当用之！，他日汝当用之！”瞻顾瞻顾遗迹
12、遗迹，如在昨日，如在昨日，令人令人长号长号不自禁。不自禁。然而然而我居住在这里，可喜的事多，可悲的事也多。在这之前，庭院南北贯通，我居住在这里，可喜的事多，可悲的事也多。在这之前，庭院南北贯通，是个完整的院子。等到伯父、叔父们分家后，庭院内外增添了许多小门和围墙，是个完整的院子。等到伯父、叔父们分家后，庭院内外增添了许多小门和围墙，(门和墙门和墙)到处都是。东家的狗冲着西家叫，来了客人得穿过厨房去吃饭，鸡在厅到处都是。东家的狗冲着西家叫，来了客人得穿过厨房去吃饭，鸡在厅堂上栖息。庭院中先是扎上篱笆，不久又砌成了墙，一共变动了两次。我家有个堂上栖息。庭院中先是扎上篱笆，不久又砌成了墙，一共变动了
13、两次。我家有个老婆婆曾经在这间屋里住过。这老婆婆，是已经去世的祖母的婢女，做过两代人老婆婆曾经在这间屋里住过。这老婆婆，是已经去世的祖母的婢女，做过两代人的奶妈，我母亲生前待她很好。屋子西面和内室相连，母亲曾经来过，老婆婆常的奶妈，我母亲生前待她很好。屋子西面和内室相连，母亲曾经来过，老婆婆常对我说对我说:“:“那里，就是你母亲曾经站立过的地方。那里，就是你母亲曾经站立过的地方。”她又说她又说:“:“你姐姐在我的怀里，你姐姐在我的怀里，呱呱地哭着，你母亲听到哭声用手指敲敲房门说呱呱地哭着，你母亲听到哭声用手指敲敲房门说:“:“孩子是冷吗孩子是冷吗?是想吃东西吗是想吃东西吗?我隔着门板我隔着门板
14、一一一一回答。回答。”话还没说完，我就哭了，老婆婆也哭了。我从十五岁起话还没说完，我就哭了，老婆婆也哭了。我从十五岁起一直在这项脊轩中读书。有一天，祖母来看我，说一直在这项脊轩中读书。有一天，祖母来看我，说:“:“我的孩子，很久没见到你我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，真像个女儿家呀的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，真像个女儿家呀!”!”等到离开的时等到离开的时候，用手关上房门，候，用手关上房门，自言自语自言自语地说地说:“:“我们家人读书，很长时间不见成效了，这我们家人读书，很长时间不见成效了，这孩子的成功，那总是可以期待的吧孩子的成功，那总是可以期待的吧!
15、”!”会儿，祖母拿着一块象笏来，说会儿，祖母拿着一块象笏来，说:“:“这是这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝的，将来你用得上它。我祖父太常公宣德年间拿着上朝的，将来你用得上它。”瞻仰回顾这些往事遗物，瞻仰回顾这些往事遗物，就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声痛哭。就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声痛哭。思考与探究1 1那么文中主要写了哪些可那么文中主要写了哪些可“悲悲”之事呢？之事呢？2 2这些可悲之事中作者的感情是否完全相同？找出这些事件中表达作者悲这些可悲之事中作者的感情是否完全相同？找出这些事件中表达作者悲情的句子。情的句子。少年归有光内心的悲痛少年归有光内心的悲痛诸父异爨诸父异爨慈母早
16、逝慈母早逝祖母故去祖母故去东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家族的落败家族的落败语未毕，予泣，妪亦泣。语未毕，予泣，妪亦泣。思念与爱怜思念与爱怜瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。疼爱与期盼疼爱与期盼感情变化：感情变化：内向到外露，由沉稳渐趋强烈内向到外露，由沉稳渐趋强烈课文梳理 轩东故尝为厨，轩东故尝为厨，人人往往，从轩前过。余，从轩前过。余扃扃牖牖而而居，久居，久之之，能，能以以足音辨人。足音辨人。轩轩凡凡四四遭火，遭火，得得不不焚焚，殆殆有神护有神护者者。此段为此
17、段为补叙补叙，是小小的插曲。亲切地写出一种生活体验，与首段呼应，表现了对，是小小的插曲。亲切地写出一种生活体验，与首段呼应，表现了对轩的深厚感情，也使上段的写大悲转而变得感情平静起来。轩的深厚感情，也使上段的写大悲转而变得感情平静起来。此段后本有一段议论，使感情平静下来，也为下文的议论作了准备。此段后本有一段议论，使感情平静下来，也为下文的议论作了准备。项项脊轩的东面，以前做过厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上脊轩的东面，以前做过厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够凭脚步声辨别是谁。项脊轩共四次遭受火灾，窗子住在里面，时间长了，能够凭脚步声辨别是谁。项脊轩
18、共四次遭受火灾，能不被焚毁，大概是有神灵保护的缘故能不被焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧吧。课文梳理 余既余既为为此志，此志，后五年后五年，吾妻来，吾妻来归归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，或余问古事，或凭几凭几学学书书。吾妻吾妻归宁归宁，述诸小妹语曰：，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室其后六年，吾妻死，室坏不修。坏不修。其后二年，余久卧病其后二年，余久卧病无聊无聊，乃乃使人复葺南阁子，使人复葺南阁子，其其制制稍异稍异于于前前。然。然自后自后余余多在外，不常居。多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植
19、也植也，今已，今已亭亭亭亭如如盖盖矣。矣。我我写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，有时靠着书桌学写字。我妻子回娘家看望父母，归来后向我询问古代的事情，有时靠着书桌学写字。我妻子回娘家看望父母，归来后转述她的小妹们的话说转述她的小妹们的话说:“:“听说姐姐家有间阁子，为什么叫阁子呢听说姐姐家有间阁子，为什么叫阁子呢?又过了六年，又过了六年，我的妻子去世了，小轩破败，没有心思整修。又过了两年，我因久卧病榻，心我的妻子去世了，小轩破败，没有心思整修。又过了两年，我因久卧病榻，心情无聊，于是叫人
20、再次整修这间南阁子，式样与以前稍有不同。然而此后我大情无聊，于是叫人再次整修这间南阁子，式样与以前稍有不同。然而此后我大部分时间出门在外，不常居住。部分时间出门在外，不常居住。庭院庭院中有一棵枇杷树，是我妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经长中有一棵枇杷树，是我妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经长得高大挺拔，像伞盖一样了。得高大挺拔，像伞盖一样了。思考与探究1.1.文章的第二部分（补记部分）的主要内容是什么？表达了怎样的思想感情？文章的第二部分（补记部分）的主要内容是什么？表达了怎样的思想感情？补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊
21、家有阁子，且何谓阁子也？”庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。室坏不修。思考与探究2.2.结合第一段，体会作者描写的可喜的生活和环境与后文所写的可悲之事，结合第一段，体会作者描写的可喜的生活和环境与后文所写的可悲之事，思考讨论作者为什么在文章开头要先写这些可喜之事？思考讨论作者为什么在文章开头要先写这些可喜之事？少少年年时时代代充满理想充满理想憧憬灿烂憧憬灿烂成成年年之之后后家道中落家道中落早年失怙早年失怙中年丧妻中年丧妻 理想的美好理想的美好现实的残酷现实的残酷对比对比删节部分 项脊生曰：项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹蜀清守丹穴，利甲天下，其后
22、秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？【译文】项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第【译文】项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑一，后来秦始皇筑“女怀清台女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮由务农出而建立勋业。当这纪念她。刘备与曹操争夺天下
23、，诸葛亮由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧！吧！思考：表达了作者怎样的情感？作者自比思考：表达了作者怎样的情感？作者自比“坎井之蛙坎井之蛙”有何意图有何意图?你觉得这段删你觉得这段删去对作者情感的表达是否有影响？去对作者情感的表达是否有影响？表达志向，自嘲自叹
24、，失落惆怅，无力的挣扎表达志向，自嘲自叹，失落惆怅，无力的挣扎归有光生平15061506年年 1 1岁岁)生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年年 5 5岁岁)开始读书开始读书15131513年年 8 8岁岁)丧母丧母15281528年年 2323岁岁)娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年年 2828岁岁)丧妻丧妻15401540年年 3535岁岁)中举人徙居嘉定读书、讲学中举人徙居嘉定读书、讲学15651565年年 6060岁岁)中进士任湖州府长兴县令中进士任湖州府长兴县令15681568年年 6363岁岁)任顺德府通判管粮运、水利任顺德府通判管粮运、水利15701570年年 6565岁岁
25、)任南京太仆寺丞管皇家车马任南京太仆寺丞管皇家车马15711571年年 6666岁岁)病逝病逝总结 欲抑先扬，可喜衬可欲抑先扬，可喜衬可悲悲 家道中落，中兴无望之家道中落，中兴无望之悲悲 慈母早逝，思念爱怜之慈母早逝，思念爱怜之悲悲 祖母故去，承载期待之祖母故去，承载期待之悲悲 贤妻亡故，丧失依恋之贤妻亡故，丧失依恋之悲悲 议论抒情，无奈解嘲之议论抒情，无奈解嘲之悲悲一个失意文人生不逢时的抑郁与悲哀一个失意文人生不逢时的抑郁与悲哀主旨解读 作者围绕作者围绕“百年老屋百年老屋”的几度兴废，追忆昔日读书生活和的几度兴废，追忆昔日读书生活和日常琐事，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念，并抒发了人日常琐
26、事，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念，并抒发了人亡物在、抑郁萧索的身世之感。亡物在、抑郁萧索的身世之感。本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。一一间间老屋老屋 项项脊轩脊轩 二二种种情感情感 喜喜 悲悲 三三位位亲人亲人 母亲母亲 祖母祖母 妻子妻子从全文来看，作者对这间老屋，本文特点也是以情动人。请大家从全文来看，作者对这间老屋，本文特点也是以情动人。请大家细读课文，从细读课文，从2 2、3 3、4 4、5 5小节中，找出你认为小节中，找出你认为最打动你的或最有感触的语句，思考一下为什么最能打动你？最打动你的或最有感触的语句，思考一下为什么最能打动你？将深挚的感情融汇在对日常家庭琐事和平凡场
27、景的描绘之中，是本文一个最突出的写作特点。将深挚的感情融汇在对日常家庭琐事和平凡场景的描绘之中，是本文一个最突出的写作特点。“一枝一一枝一叶总关情叶总关情”。细节虽小，但一个好的细节，往往能传达出人物微妙而深邃的感情，也能给读者以难忘的印。细节虽小，但一个好的细节，往往能传达出人物微妙而深邃的感情，也能给读者以难忘的印象。象。所当所当我们要表达自己内心最真挚的感情体验时，不一定必须是轰轰烈烈、感天动地的故事，惊心动魄我们要表达自己内心最真挚的感情体验时，不一定必须是轰轰烈烈、感天动地的故事，惊心动魄的情节。只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章！的情节。只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章！昨天是母亲节，我们让大家，从生活中的细节和琐事入手，以那一次，你感动了我为题写一篇表现昨天是母亲节，我们让大家，从生活中的细节和琐事入手，以那一次，你感动了我为题写一篇表现母爱的短文。母爱的短文。现在大家交流一下。现在大家交流一下。小结：播放央视公益广告小结：播放央视公益广告给妈妈洗脚的视频，引导：导演为何选取这个生活画面？为什么短短几秒钟给妈妈洗脚的视频，引导：导演为何选取这个生活画面？为什么短短几秒钟的广告给人留下深刻印象？的广告给人留下深刻印象？
