1、l诗经诗经是我国是最早的一部诗歌总集。是我国是最早的一部诗歌总集。l 反映了西周初年至春秋中期的反映了西周初年至春秋中期的500500年间的古代社会生活。年间的古代社会生活。l相传相传诗经诗经是由孔子收集编撰而成。原本只称是由孔子收集编撰而成。原本只称诗诗，是儒家是儒家“五经五经”之首，因此又称之首，因此又称诗经诗经。l诗经诗经共收录诗歌共收录诗歌305305篇，所以又称篇，所以又称“诗三百诗三百”。l诗经诗经多以四言为主，兼有杂言。多以四言为主，兼有杂言。诗诗 经经诗经按内容可分为风、雅、颂三部分。诗经按内容可分为风、雅、颂三部分。l 风风为为民间歌谣民间歌谣 ，包括了十五个地方的民歌，也称
2、，包括了十五个地方的民歌，也称“十五国风十五国风”，有，有160160篇，篇，“风风”的意思是土风、风谣。的意思是土风、风谣。（十五国风：周南、召南、邶（十五国风：周南、召南、邶b b i i、鄘、鄘yngyng、卫、王、郑、齐、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧魏、唐、秦、陈、桧huhu、曹、豳、曹、豳bnbn）l 雅雅是是宫廷乐歌宫廷乐歌，按音乐的布局又分为，按音乐的布局又分为小雅小雅（7474篇）和篇）和大雅大雅（3131篇），共篇），共105105篇。篇。“雅雅”是正声是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，多半是士大夫的雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，多半是士大夫的作品。作品。
3、l 颂颂是是祭祀乐歌祭祀乐歌，包括，包括周颂周颂（3131篇）、篇）、鲁颂鲁颂（4 4篇）、和篇）、和商颂商颂（5 5篇），大多是宗庙用于祭祀时颂篇），大多是宗庙用于祭祀时颂神或颂祖先的乐歌。神或颂祖先的乐歌。诗诗 经经诗诗 经经诗经诗经主要表现手法可分为主要表现手法可分为赋、比、兴赋、比、兴三类。三类。l“赋赋”是是直接叙述直接叙述。如如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表，即是直接表达自己的感情。达自己的感情。l“比比”，是，是比喻比喻，是，是“以彼物比此物以彼物比此物”。如如鹤鸣鹤鸣用用“他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉”来比喻
4、治国要用贤人。来比喻治国要用贤人。l“兴兴”是是由此物引起他物由此物引起他物。“先言他物以引起所咏先言他物以引起所咏之辞之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，即起兴。即起兴。如如关雎关雎开头的开头的“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”，原是诗人借眼前景，原是诗人借眼前景物以兴起下文物以兴起下文“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”的。的。静静 女女诗诗 经经 邶邶 风风静静 女女 lun y tng wi yu y r bi诗经诗经 邶风邶风 sh s y xin ch ch 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其姝，俟我于城隅。爱
5、而不见，搔首踟蹰。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。ku t xn fi r y 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女：文雅的姑娘。静女：文雅的姑娘。其姝：姝其姝：姝,美丽。其美丽。其,形容词词头。形容词词头。俟：等待，等候。俟：等待，等候。城隅：城边的角落。城隅：城边的角落。爱爱:隐藏，遮掩。通隐藏，遮掩。通“薆薆(i)”见：通见：通“现现”，出现。，出现。踟蹰：心里迟疑，犹豫徘徊，要走不走的样子。踟蹰：心里迟疑
6、，犹豫徘徊，要走不走的样子。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。娈：美好。娈：美好。贻：赠送。贻：赠送。彤管：红色的管萧。彤管：红色的管萧。炜：鲜亮的光彩。炜：鲜亮的光彩。说怿：喜爱。说，通说怿：喜爱。说，通“悦悦”，和，和“怿怿”一样，都是喜爱的一样，都是喜爱的意思。意思。女：通女：通“汝汝”，你。这里指代，你。这里指代“彤管彤管”。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。牧：野外放牧的地方；郊外田野。牧：野外放牧的地方；郊外田野。归荑：归，通归荑：归，通“馈馈”，赠送。荑，初生的茅草。赠送荑草。，赠送。
7、荑，初生的茅草。赠送荑草。洵：的确，确实。洵：的确，确实。异：特殊。异：特殊。匪女：匪通匪女：匪通“非非”，不是。女通，不是。女通“汝汝”，你。不是你（荑，你。不是你（荑草）。草）。静女其姝，俟我于城隅。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。匪女之为美，美人之贻。美丽姑娘真可爱，美丽姑娘真可爱，她约我到城头来。她约我到城头来。故意躲藏逗人找，故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。惹我挠头又徘徊。美丽姑娘真好看，美丽姑娘真好看，送我一只小
8、彤管。送我一只小彤管。彤管红红闪亮光，彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。让人越看越喜欢。牧场归来送我荑，牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。荑草美得真出奇。不是荑草真的美，不是荑草真的美，美人送我含爱意。美人送我含爱意。这首诗歌主要写了什么？这首诗歌主要写了什么？描述了一对恋人的约会经过。描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下，却没有男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件女子出现了，并且赠送给男子两件礼物。礼物。诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格各有何特点，你是怎样看出来
9、的？各有何特点，你是怎样看出来的？“我我”赴约前往，却不见静女，赴约前往，却不见静女，“我我”搔搔首踟躇。表现首踟躇。表现了一对恋人相约在城墙下，男子了一对恋人相约在城墙下，男子如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子着急得抓耳又挠腮。着急得抓耳又挠腮。“姝姝”、“爱而不见爱而不见”表现了女子美丽、表现了女子美丽、调皮、可爱，调皮、可爱，“搔首踟蹰搔首踟蹰”表现了男子老实、表现了男子老实、憨厚、痴情。憨厚、痴情。诗歌第二章、第三章又各写了什么？诗歌第二章、第三章又各写了什么？第二章写静女赠我彤管，我喜欢彤管。第二章写静女赠我彤管，我喜欢彤管。第三章写静女
10、赠我荑，我认为荑美，实际是第三章写静女赠我荑，我认为荑美，实际是认为静女美。认为静女美。相会之时，静女给男子赠送了什么？男子相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些礼物要大加赞赏？为什么对这些礼物要大加赞赏？赠送了彤管与荑草。赠送了彤管与荑草。表面上是赞美彤管与荑草，实际是赞美赠表面上是赞美彤管与荑草，实际是赞美赠送礼物给他的人。原来并不是这些礼物本身有送礼物给他的人。原来并不是这些礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他眼里自及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然变得美不胜收了。正如朱熹然而然
11、变得美不胜收了。正如朱熹诗集传诗集传：“言静女又赠我以荑草。而其荑亦美且异，然言静女又赠我以荑草。而其荑亦美且异，然非此荑之为美也，特以美人所赠，故其物亦美非此荑之为美也，特以美人所赠，故其物亦美耳耳”。男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？个，为什么？按理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公按理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜彤管有炜”，欣赏，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的荑草却的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞由衷地大赞“洵美且异洵美且异”，显然欣赏的不是其，显然欣赏的不是其
12、外观而别有所感。因为荑草是外观而别有所感。因为荑草是“静女静女”跋涉郊跋涉郊野亲手所采，物虽贱而情却深，在小伙子的眼野亲手所采，物虽贱而情却深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是中它已不是一般的荑草，而是“洵美且异洵美且异”的的珍品。珍品。小结小结 这是一首男女幽会的情歌。少女故意躲在这是一首男女幽会的情歌。少女故意躲在城角，城角，“爱而不见爱而不见”，男子急得坐立不安，男子急得坐立不安，“搔首踟蹰搔首踟蹰”，这两句平实如话的描写，极为，这两句平实如话的描写，极为传神地表现了一对恋人初会时的情趣。既而约传神地表现了一对恋人初会时的情趣。既而约会之时少女赠送彤管、荑草，男子欣喜若狂语会之时少
13、女赠送彤管、荑草，男子欣喜若狂语带双关表达爱意的情态，又写得柔婉细腻，情带双关表达爱意的情态，又写得柔婉细腻，情意绵绵。全诗清新活泼，生动有趣。吟诵此诗，意绵绵。全诗清新活泼，生动有趣。吟诵此诗，读者亦会被其浓浓的青春气息所感动，而诚心读者亦会被其浓浓的青春气息所感动，而诚心祝愿这对恋人幸福美满。祝愿这对恋人幸福美满。通假字通假字 爱（薆）而不见（现）爱（薆）而不见（现）说（悦）怿女（汝）美说（悦）怿女（汝）美 自牧归（馈）荑自牧归（馈）荑 匪（非）女（汝）之为匪（非）女（汝）之为 采采 薇薇小小 雅雅采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫莫止。止。靡靡室室靡靡
14、家，家，玁狁玁狁之故。不之故。不遑遑启居，玁狁之故。启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，忧心烈烈，载载饥饥载载渴。我渴。我戍戍未定，靡使归未定，靡使归聘聘。m xin yn hung zi sh pn m采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡王事靡盬盬，不遑启处。忧心孔，不遑启处。忧心孔疚疚，我行不来！，我行不来！彼尔维何？维常之彼尔维何？维常之华华。彼路斯何？君子之车。彼路斯何？君子之车。戎戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。g ji
15、 rng hu驾彼四牡，四牡驾彼四牡，四牡骙骙骙骙。君子所依，小人所。君子所依，小人所腓腓。四牡翼翼，象四牡翼翼，象弭弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雨雪雪霏霏霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ku fi m j y fi采采薇薇采薇，薇亦采薇，薇亦作作止。止。曰曰归曰归，岁亦归曰归，岁亦莫莫止。止。靡室靡家靡室靡家，玁狁玁狁之故。之故。不遑启居不遑启居，玁狁之故。，玁狁之故。薇薇：野生的豌豆苗。：野生的豌豆苗。作作：指薇菜长出地面：指薇菜长出地面止止：句末助词
16、。：句末助词。曰曰：句首、句中助词，无实意。：句首、句中助词，无实意。莫莫：通：通“暮暮”，也读作，也读作“暮暮”。本文指年末。本文指年末。靡室靡家靡室靡家：没有正常的家庭生活。靡，无。室，与：没有正常的家庭生活。靡，无。室，与“家家”义义同。同。玁狁玁狁：中国古代少数民族名。：中国古代少数民族名。不遑不遑：不暇。遑，闲暇。：不暇。遑，闲暇。启居启居：跪、坐，指休息、休整。启，跪、跪坐。居，安坐、：跪、坐，指休息、休整。启，跪、跪坐。居，安坐、安居。安居。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。忧心烈烈，载饥载渴。
17、我戍未定，靡使归聘。柔：柔：柔嫩。柔嫩。“柔柔”比比“作作”更进一步生长。指刚长出来的更进一步生长。指刚长出来的薇菜柔嫩的样子。薇菜柔嫩的样子。烈烈：烈烈：炽烈，形容忧心如焚。炽烈，形容忧心如焚。载饥载渴：载饥载渴：则饥则渴、又饥又渴。载则饥则渴、又饥又渴。载载载，即，即又又又又。戍：戍：防守，这里指防守的地点。防守，这里指防守的地点。聘：聘：问，谓问候。问，谓问候。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！刚：刚：坚硬。指薇菜长大将老。坚硬。指薇菜长大将老。阳：阳：农历十月，
18、小阳春季节。今犹言农历十月，小阳春季节。今犹言“十月小阳春十月小阳春”。王事：王事：指征役。指征役。盬：盬：止息，了结。止息，了结。启处：启处：休整，休息。休整，休息。孔：孔：甚，很。甚，很。疚：疚：病，苦痛。病，苦痛。我行不来：我行不来：我出征后，生怕从此不回家。来，回家。我出征后，生怕从此不回家。来，回家。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。尔：尔：花盛开的样子。花盛开的样子。维何：维何：是什么。维，句中语气词。是什么。维，句中语气词。维常之华：维常之华：常，常棣（棠
19、棣常，常棣（棠棣dd），植物名。华同），植物名。华同“花花”。彼路斯何：彼路斯何：路通路通“辂辂”，大车。斯，语气词，无实义。，大车。斯，语气词，无实义。君子：君子：指将帅。指将帅。戎：戎：车，兵车。车，兵车。牡：牡：雄马。雄马。业业：业业：高大的样子。高大的样子。定居：定居：安居，安然住下。安居，安然住下。捷：捷：胜利。有接战、交战或行军的意思。一月三捷，一月胜利。有接战、交战或行军的意思。一月三捷，一月多次打仗或行军。多次打仗或行军。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘
20、！骙：骙：雄强，威武。这里的骙骙是指马强壮的意思。雄强，威武。这里的骙骙是指马强壮的意思。依：依：乘。乘。小人：小人：士兵士兵 腓：腓：庇护，掩护。庇护，掩护。翼翼：翼翼：整齐的样子。谓马训练有素。整齐的样子。谓马训练有素。象弭鱼服：象弭鱼服：弭弓的一种，两端饰以骨角。象弭，以象弭弓的一种，两端饰以骨角。象弭，以象牙装饰弓端的弭。鱼服，鱼皮制的箭袋。牙装饰弓端的弭。鱼服，鱼皮制的箭袋。日戒：日戒：日，每日。天天警惕戒备。日，每日。天天警惕戒备。棘：棘：通通“急急”。孔棘，很紧急。孔棘，很紧急。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我
21、心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！昔：昔：昔日，从前，文中指出征时。昔日，从前，文中指出征时。往：往：当初从军。当初从军。依依：依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。整句是说那形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。整句是说那是正值春天。是正值春天。思：思：用在句末，没有实在意义用在句末，没有实在意义雨：雨：音同玉，为音同玉，为“下下”的意思。的意思。霏霏：霏霏：形容雪下得很大，雪花纷落的样子。形容雪下得很大，雪花纷落的样子。迟迟：迟迟：迟缓的样子。迟缓的样子。主要内容：主要内容：采薇采薇是一首写一位被遣戍边的兵士从出征到回家是一首写一位被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌。的诗歌。第
22、第1313章：采薇思归，抒发对家乡思念。章：采薇思归，抒发对家乡思念。第第4545章：疆场思归，描写战争生活场景。章：疆场思归，描写战争生活场景。第第6 6章：归家之哀，介绍归途情景与内心感受。章：归家之哀，介绍归途情景与内心感受。三个小节的开头都是用了同样的话三个小节的开头都是用了同样的话“采薇采薇采薇采薇”，这叫什么手法？，这叫什么手法？起兴，先言它物以引起所咏之物。起兴，先言它物以引起所咏之物。采薇思归采薇思归 用来起兴的事物往往跟下文的正用来起兴的事物往往跟下文的正题又有一定的联系，请思考一下，三题又有一定的联系，请思考一下，三处采薇，略有变化，这有什么深意吗？处采薇，略有变化，这有什
23、么深意吗？由由“薇亦作止薇亦作止”采薇刚刚冒出薇芽，到采薇刚刚冒出薇芽，到“薇亦柔止薇亦柔止”，薇菜长出柔软的茎叶到，薇菜长出柔软的茎叶到“薇亦刚止薇亦刚止”，薇菜长得高大坚硬，薇菜长得高大坚硬“采薇采薇采薇采薇”三次比兴，有一种时光流逝，戍期三次比兴，有一种时光流逝，戍期漫长、归家无期之悲。漫长、归家无期之悲。此处的此处的“薇薇”不仅是起兴，还有作比，不仅是起兴，还有作比，因此叫作比兴。因此叫作比兴。采薇思归采薇思归疆场思归疆场思归 “四牡业业四牡业业”，“四牡骙骙四牡骙骙”，“四牡翼翼四牡翼翼”传达出主人公怎样的感情？从传达出主人公怎样的感情？从“象弭鱼服象弭鱼服”我们我们又可以发现到怎样
24、的感情？又可以发现到怎样的感情？“四牡业业四牡业业”，“四牡骙骙四牡骙骙”，“四牡翼翼四牡翼翼”中的中的叠词写战马的高大强壮，步伐整齐，显示出赫赫军威，再叠词写战马的高大强壮，步伐整齐，显示出赫赫军威，再加上加上“一日三捷一日三捷”的数字，表现了战争的捷报频传，传达的数字，表现了战争的捷报频传，传达出主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满出主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。的爱国热情。“象弭鱼服象弭鱼服”这种精良的武器足以笑傲这种精良的武器足以笑傲玁狁玁狁这些游牧这些游牧部落恐怕只有简陋的弯弓部落恐怕只有简陋的弯弓,而我们却有而我们却有“象牙镶饰的弓和象牙镶
25、饰的弓和鲨鱼皮作的箭袋鲨鱼皮作的箭袋”，这是农耕文明的骄傲，也是油然而生，这是农耕文明的骄傲，也是油然而生的民族自豪感的民族自豪感疆场思归疆场思归 这两个章节中也有一处用到了比这两个章节中也有一处用到了比兴，请把它找出来。兴，请把它找出来。“彼尔维何？维常之华彼尔维何？维常之华”这是指棠棣这是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。之盛及声势之壮。归家之哀归家之哀为什么回家途中还会悲伤呢？为什么回家途中还会悲伤呢？宋之问在宋之问在渡汉江渡汉江中说中说“近乡情更怯，不敢问来人近乡情更怯，不敢问来人”一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。一个
26、怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。“古诗十九首古诗十九首”里的里的十五从军征十五从军征是这样写的：是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？的征战亲人还在，爱人还在吗？“我心伤悲，莫知我哀我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐，归来时，还何乐而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦的归家向往，那一次次的念叨，每一个
27、朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。身前景的担忧都不得不沉重起来。这首诗歌表达的是怎样的情感？这首诗歌表达的是怎样的情感？表现了普通士兵在离乡出征表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的厌倦和字里行间表达了对战争的厌倦和对故乡的思念。对故乡的思念。哪些诗句最能表现这种情感？哪些诗句最能表现这种情感？曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。我戍未定，靡使归聘。忧心孔疚，我行不来。忧心孔疚
28、，我行不来。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。采采 薇薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！王事靡盬，不遑启处
29、。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说
30、回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不
31、回家。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！回想当初出征时，杨
32、柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会！我的哀痛谁体会！乡乡 愁愁余光中余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。
33、我在这头，大陆在那头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。朱煜宝朱煜宝编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较
34、，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-10-22最新中小学教学课件412022-10-22最新中小学教学课件42谢谢欣赏！
