1、 识字识字 2 姓氏歌姓氏歌 教学目标 知识与技能 1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、 钅”等部首。 2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。 3.了解中国姓氏有多少，有什么特点。 情感态度与价值观 诵读姓氏歌 ，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。 教学重难点 重点：认识本课生字，正确读写生字。 难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。 教学课时 1 课时 教学过程达标检测一、视频导入，活跃课堂 1.出示课件，播放百家姓表演视频。 （学生专注观看） 2.同学们，你们会背诵百家姓吗？有谁愿意来背一背？（学生举手回答） （出示百家
2、 姓课件） 3.同学们非常棒， 我为你们点 32 个赞。（教师简单讲解 百家姓 共有多少个单姓和复姓等） 那么，下面我们就来学习今天的课文姓氏歌 。 （板书课题）1.背诵百家姓 。2.说一说你 知道的复姓。 诸葛 二、课堂游戏，引入课文 1.现在我们来做一个“你问我答”的游戏：一个同学问“你姓什么” ，另一个同学就回答“我 姓李（刘、张） ” 2.开始做游戏，同桌互相你问我答。 3.同学评一评，哪一桌回答得最好，并给予奖励。三、朗读课文，了解中国姓氏 1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。 2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。 姓氏李张赵孙周官双 3.播音乐，加动作，学
3、生自由轻声读课文。 4.同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（学生答：李、张、胡、吴、 徐、许）你还知道哪些姓氏呢？（学生自由回答） 5.出示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。 三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴 双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于 3.选出下列汉字的正确读音并打“” 。 姓（xnxng） 氏（ssh） 张（zhnzhng） 孙（snsun） 官（gungn） 钱（qinqn）4.根据提示写姓氏。 三横（）草头（）6.让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。 （我姓李，木子李。我姓张，弓长张） 7.全班齐读课文。指名读课文。弓长（）木子（） 口天（）干钩（）
4、 四、学习生字 1.课文读熟了，现在我们来学习本课的生字。有哪位同学能当小老师，来教同学们读一读课 后的生字？请举手。 （学生举手，领读生字） 2.课件出示会写字，找出本课生字中的独体字、左右结构的字，认识全包围结构的字“国” 。 国：gu，全包围结构，部首是“囗” 。书写时应注意：先里头，后封口。 方：fng，第三画是“横折钩” 。 3.口头组词，记忆生字。 4.老师范写生字，学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。5.写出下列汉字的笔顺。 国：方：6.加一加，变成新字再组词。 女+生（） 又+又（） 囗+玉（）五、回顾课文，课堂小结 1.姓氏歌我们学完了，现在有没有哪位同学可以领大家一起读一遍？ 2.今天我们知道了许多姓氏， 还了解了 百家姓 ， 那么你们知道这些姓氏都是怎么来的吗？ 大家可以课后去了解一下。7.课后收集有关姓氏的小故事，然后跟同学讲一讲。 教学板书 姓氏歌姓氏歌 百家姓单姓复姓赵、钱、孙、李东方、上官教学反思 开课伊始，我播放了生动有趣的视频，让学生去感受背诵、表演百家姓的乐趣，然后用 游戏互动的方式导入课文， 学生更易接受中国传统的姓氏文化。 姓氏文化这一说法比较久远， 学生不太理解，但是姓氏又是伴随人一生的、不可更改的东西，所以学生学起来相对比较容 易，再辅以简单易记的姓氏分解歌谣，学生在课堂上的表现也要活跃得多。
