古对今古对今教学反思教学反思 本节课力争摒弃 “单纯识字” 的教学弊端， 开创识字教学新视野， 使识字教学呈现“趣味性”和“文化味”。 1从“识字”到“方法”，形态灵活，妙趣横生。针对本课生 字较多的特点，教学中把汉字按照结构分类梳理，采用编字歌、猜字 谜、加一加、换一换、编故事等丰富多彩的识字方法，引领学生遨游 于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生 学习汉字的兴趣。 2从“学文”到“传承”，且学且放且渗透。依据文本的特点， 在初读基础上引导学生自主发现每句中都含有“对”字，并以此为节 点，画出每句中相对的词。这样，在师生灵动的交流中，使学生发现 文本特点，并依据特点大胆寻找文中相对的词语，渗透“对子”这一 传统文化形式，潜移默化地引领学生感悟中华文化的丰厚博大，汲取 民族文化智慧。
