1、 11 彩虹彩虹 教学目标 知识与技能 1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤” 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。 情感态度与价值观 感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。 教学重难点 重点：识字、写字。 难点：体会小女孩对家人的爱与关心。 教学课时 1 课时 教学过程达标检测一、趣味导入 1.课件出示儿歌，老师带领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。 云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？ 认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。 2.课件出示图片，让同
2、学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（学生举手 发言，教师适时引导） 3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一 个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。1.回答下列问题。 （1）彩虹有哪几种颜色？ （2）彩虹像什么？ 二、初读感知，自主识字 1.教师示范读课文，让学生标出自然段序号。 2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。 3.出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。 4.同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。 5.教师巡视，指导正音。 6.自由朗读课文，初步感知课文内容。 7.全班齐读课文。2.读一读，连一连。
3、座 s 浇 n 洒 拿 镜 照 裙三、再读课文，学习课文内容 1.课件出示第 1 自然段，指名学生朗读。 （1） “一座美丽的桥”是指什么？ （2）彩虹是什么时候出现的？ 2.课件出示文中第一幅图片。 （1）图中小女孩在哪里？她在做什么？ （2）指名学生读第 2 自然段。画出与图片内容相符的句子。 （3）想一想： “我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？ 课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ （4）让学生说说从文段中体会到了什么。 3.课件出示文中第二幅图片。 （1）让学生找出与图片相对应的课文内容，指名学生读第 4 自然段。 （2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里
4、？她坐在秋千上做什么？ （3）学习词语“荡来荡去” ，让学生说一说“来去”的词语。 （4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？ 4.自主学习第 3 自然段。 （1）自由读段落。 （2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？ （3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？ 你从这句话中体会到了什么？3.彩虹是在什么时候出现的？ 4.按原文填空。 （1）雨停了，天上有一座（）的桥。 （2）我拿着（）照着你梳头，你高兴吗？5.照样子，写一写。 例：荡来荡去 （）来（）去 （）来（）去 （）来（）去四、回顾课文，自由讨论 1.学了课文，小
5、女孩在彩虹桥上都做了什么？ 2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴） 3.你有没有做过什么事情让家人高兴呢？ 4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？ 5.假若你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。 （姐姐，如果我拿着你头上的蝴蝶结，走到桥上，从桥这头跑到桥那头，天上不就多了只美 丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？）6.你觉得小女孩是个怎样的孩子？ 五、学习生字，指导书写 1.课件出示田字格里的生字。 2.标注拼音，学生自主学习生字。教师指导正音。 3.教师范写生字，让学生观察这些生字的结构及在田字格里的位置。 4.学生描红、写字，教师指导点拨。7.读拼音，写一写。 () () () () 教学板书 彩虹 彩虹桥上水壶下雨镜子梳头花裙子彩云爸爸、妈妈、哥哥高兴 教学反思 本课开始时，我以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文 内容的过程中，先出示文中的插图，引导学生用自己的话表述图片中的内容，再让学生在文 中找出与图片相对应的文字内容， 在无形中也锻炼了学生看图说话的能力。 最后在循序渐进 的问答中，让学生感受到小女孩对家人的爱，从而培养学生关心家人的美德。
