土著鸟教学对象：教学材料：黄、橙、咖啡、肉色卡纸，水粉颜料（白、暖灰色系），水粉笔，水桶，围裙，套袖，吸水布。教学目的：1、了解土著文化及相关符号、含义、色彩。2、掌握多种鸟的外形并学着概括、夸张，即符号化。3、学习暖灰色调的使用，懂得分割画面。教学重点：1、色调的使用过程中，注意主体与背景装饰的搭配，要凸显主体；使用勾边法。2、鸟的造型夸张、概括，学习色彩的叠加及干湿变化。知识点：色彩配置、凸显格调 引言 “土著土著”是指一个地方的原始居民，如印是指一个地方的原始居民，如印第安人就是其中的代表。他们有自己的语第安人就是其中的代表。他们有自己的语言、文化习俗、生活习惯，过着狩猎等原言、文化习俗、生活习惯，过着狩猎等原始生活，他们有自己的信仰和特殊符号代始生活，他们有自己的信仰和特殊符号代表的寓意。因生活在丛林中，整日与鸟为表的寓意。因生活在丛林中，整日与鸟为伴，鸟的种类繁多。他们会学鸟叫、会以伴，鸟的种类繁多。他们会学鸟叫、会以鸟的蛋、肉为食，以鸟的羽毛做衣服或装鸟的蛋、肉为食，以鸟的羽毛做衣服或装饰饰真实图片 展示学生作品 展示 1、鸟的形状概括即可；2、颜色以黑、棕、红、白、黄等为主，画面中不超过三种颜色；3、勾边的白色，用厚涂法。创作提示：课题延伸：暖灰色调的运用，可令画面雅致；若用于衣服等生活搭配可显得气质、有内涵；学以致用是艺术的最终目的。
