1、 第15课 我的成长记录 一、 教材分析:“我的成长记录”关注造型与表现能力多样性，独立性，强调学生活动的感悟，培养学生参与意识、探究能力，以及合作创新精神。通过交流分享，引领学生回忆成长路上发生的故事，在追寻与留恋中，综合运用曾经学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式，表现最难忘的瞬间。二、 学情分析:六年级的学生随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展。表现力增强，能运用一些造型方法，表现自己印象中的事物。但由于学生能力水平发展不够均衡，有的学生会出现眼高手低的现象。采用他们喜欢的小组合作方式，可以让他们的表现能力得到融合，充分体验到这节课教学内容的快乐。 三、 教学目标1、知识与
2、技能: 综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式，表现小学生活中最令人难忘的瞬间。 2、过程与方法：在回忆体验交流中，发现精彩瞬间，感受生活的美好。学会分析作品，汇总造型方法，增强表现技法，大胆进行创作。 3、情感态度价值观:通过回忆、欣赏、交流，感受成长的快乐。在小组合作中，培养学生的协作精神和团队意识。对学生进行爱的教育，让他们心存感恩，热爱生活。四、 教学重点难点:发现小学生活中的精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式进行表现。 大胆构思创作，寻求技法和表现方法上的创新。 五、教学方法： 引导启发法 、欣赏示范法、互动讲授法、 六、学生学法： 问题探究
3、法、复习归纳法、合作学习法 七、教学准备: 现代多媒体设备、手机、课件、教师工作生活纪录片、课本。 八、教学过程： （一）教师分享引入: 孙老师在这里认识了很多同学和老师，和你们一起度过了很多难忘的日子。我用照片的形式记录下了这段时间的工作和生活，大家想看看吗？” 播放工作生活纪录照片小结:“每次看到这些记录，老师都会露出这样的表情，（嘴角上扬）知道为什么吗？因为在孙家湾小学的工作和生活很充实，很快乐，我们共同学习，共同成长，老师很珍惜这段经历，能认识你们，真好！” （二）学生分享，互动探究: 1回忆精彩，激发情感: 提问：“大家已经小学六年级，马上就毕业了，在即将结束的小学生活中，有哪些令人
4、难忘的人和事情呢？能和大家分享一下吗？” 课件出示分享交流内容，学生小组内交流分享。讲一讲精彩瞬间和值得纪念的事情。 小结:“大家积极参与活动，共同学习，锻炼成长。你们想不想把这些难忘的事情都记录下来呢？那我们今天就用美术的表现形式记录它们吧。” （出示课题） 2.欣赏分析，学习技法。 提问：“我们用美术形式记录，那么回忆一下我们学过的美术表现形式有哪些呢？” 学生汇报并板书:线描，水粉，剪贴，剪纸、油水分离法 课件出示优秀学生作品，引导欣赏，交流分析。提问：“那我们来看看同学们都用了哪些表现形式？表现了哪些内容？抒发了什么样的思想感情？” 课件出示小组交流研究内容:（1）你最喜欢哪一幅作品？
5、 （2）作品中表现的是什么内容？ （3）用什么美术形式表现的？ （4）猜猜小画家创作时想表达什么样的思想感情？ 组织学生在小组内交流讨论。 组织学生汇报并引导学生细致分析作品：重点引导观察分析，用屏幕标注的手段指出构图、色彩等与作品思想内容之间的关系，了解美术创作要点在作品表现力中的重要性。 互动交流汇报并板书: 表现内容：上课、游戏、比赛等等 3.示范指导,启发构思： “通过学习，老师也得到了灵感，也想创作一幅精彩瞬间。你们看老师的示范，能说说创作的步骤和注意事项吗？” 老师板演示范线描创作并引导学生总结出创作的步骤。（1）先定表现的内容。 （2）再定表现的形式。 （3）先主后次，绘制整理完
6、成。 出示不同表现形式，不同表现内容的优秀学生作品，启发学生创作思维。 （三）构思创作，教师辅导： 课件出示作业要求：（试一试） 用自己喜爱的美术形式，采取独立完成或小组合作的方式，表现小学生活中最令人难忘的瞬间。 学生实践创作，教师巡视辅导。 先完成作品的同学，将作品展示到黑板上，然后帮助未完成的同学或小组，体现集体协作精神。 （四）展示交流，欣赏评价： 自评:(讲一讲) 1. 这些作品突出表现了哪些美好的瞬间？我们的成长无不渗透着学校和老师的培养，家人和同学们的付出和友爱，让我们心怀感恩，带着爱迎接新的挑战，更加茁壮的成长吧，为我们自己加油！”（五）课后拓展： “我们还可以将这些作品整理成册成为我们班级的成长纪念册！” （欣赏优秀纪念册作品）边欣赏边整理工具。
