1、人教版美术五年级上册第九课诗情画意教学设计学习领域：造型 表现 教学课时：1课时教学目标：知识与技能：指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。过程与方法：培养学生的造型能力和想象能力。情感、态度价值观：培养学生对，祖国，历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。教学难点：恰当的表现古诗的意境。教学准备：教师用具：诗配画的课件，诗配画的知识等。学生用具：纸张，绘画工具等。教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明组织教学课堂导入讲授新课学生创作作品展示学生作品评价课后拓展欣赏钱塘湖春行的诗歌的吟唱。说一说你最喜欢哪一首诗
2、？你能给我们大家背诵一下吗？今天老师也给同学们带来了一首诗，诗歌朗诵，思考一下这首诗表现了诗人怎样的一种意境呢！具体的描述什么样的场景？赏析古代诗人王维作品山居秋暝。从而引出本节课的课题诗情画意。一起尝试为古诗小池，配上一幅画。教师利用微课示范诗配画的创作方法1、 选诗 2、构思 3、构图 4、绘画5、题诗 欣赏同学的诗配画作品。你最喜欢那首诗？你想怎么表现出诗中的意境？请你运用课堂所学到的知识创作出一幅诗情画意的作品。让学生用绘画长卷的方式来创作。将学生的作品用过绘画长卷的方式来展示。通过学生自己介绍和小组间的互相评价、教师总结评三个方面多层次的进行评价。利用网络查阅资料，欣赏名家画作，熟悉
3、一位你最喜欢的画家，并能把他的作品介绍给大家。 通过观看一个小短片，让学生从视觉到听觉很好地感受古代诗词当中，诗情画意的那种意境。引起学生对古诗的兴趣。问题引入，调动学生参与到课堂学习的积极性。为下一环节做铺垫。让学生通过自己对诗句的理解展开想象，联想一下诗句当中所描写的场景是什么样子的？通过本环节巩固学生对诗配画的理解。问题引入，激起学生学习的兴趣。通过微视频的演示，能够直观演示出具体的创作方法。启发学生的思路，开拓学生的创作的素材。 小组合作探究，发现问题并合作解决问题。 这样展示为了很好地贴近古代绘画的那种诗中有画、画中有诗表现形式。让学生有一种古代小诗人、小画家的感觉。从能否用图画表现出诗词当中的意境。升华学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。
