1、【人教2011课标版 六年级上册】 第6课 让剪影动起来教材分析：让剪影动起来一课，选自人教版义务教育课程标准美术六年级上册第6课，属于“设计.应用”学习领域。学生通过对皮影的欣赏了解和剪影的探究，制作、表演等活动，加深对传统文化皮影这一非物质文化保护遗产的认识和理解，增强自觉传承的意识。本课的教学重点是如何让剪影动起来，所以，剪影中每个关节部位的处理十分重要，包括关节与关节的链接部位要分开处理成圆弧形，再用针线连接关节并连上操纵杆，最终让剪影能够动起来，整个过程都需要小组成员的互相合作，特别是作业展示评价中各小组作品的展示与表演，十分重要，对提升课堂实效具有十分重要意义。学情分析：六年级学生
2、已具有一定的美术基础和生活经验，但在剪影的制作中人物的关节处怎样分开来画，针线的使用，打结的方法，以及最后的表演部分，看似简单，实则一环扣一环，需要小组成员进行默契的合作，方能将剪影表演的活灵活现，这对于六年级的孩子来说，有一定的难度。教学中依托多媒体，利用白板画出人物分解图，利用微课讲解缝制、打结的方法，利用视频给学生呈现表演的全过程，并通过教师示范讲解，帮助孩子们逐个解决疑难。教学目标：1、知识与能力目标：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。 2、过程与方法目标：学习制作剪影，并让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。 3、情感态度与价值观目标：通过对剪影的表演，增强对祖国民间传统文化的
3、认同理解和喜爱。教学重点：剪影的制作方法。教学难点：了解皮影活动的原理。教师教具准备：多媒体课件、皮影、卡纸、铅笔、针线、剪刀、吸管。学生学具准备：卡纸、剪刀、针线、吸管。教学过程：一、引课部分1、谈话导入 ：师：“生活中，有很多美好的画面，我习惯用相机把它们记录下来。同学们，你们还有什么别的方法，来记录生活中的精彩瞬间？”（DV录像机，绘画，写文章等方法等）师：“今天，老师教大家一种新的方法，可以把它做成剪影！剪影，不但有影像，还可以动，可以表演呢！”（播放图片，将一张人物照片变成一个黑色的人物影像，在让这个影像随着音乐动起来，引起学生的兴趣，从而引出课题）2、出示课题：让剪影动起来二、授课
4、部分1、师生对话、引导，初步了解皮影：师：“同学们，谁知道剪影类似于我国民间的哪一种艺术形式？”（皮影）师：“你对皮影了解多少呢？”（教师请学生欣赏图片，根据了解到的知识，图文并茂便于学习皮影的起源、制作方法、表演方式等，最后配以视频欣赏，这样，学生基本掌握了皮影的制作方法。）2、通过皮影找出剪影的特点：教师把真正的皮影发放给每个小组，让他们来观察，找出皮影的特点。节处是分开的，用一个点来连接，每个剪影有三个操纵杆。根据这三个特点，我们就能做出一个会动的剪影了。三、操作部分1、选形象：师：“根据这三个特点，教师也来做一个剪影，我们每周一都进行升旗仪式，那就做一个敬队礼的同学吧！”2、制作步骤：
5、设计一个形象，只要求画出他的外轮廓，（教师示范：在白板上画出人物的分解图，边画边讲解）将关节处分开来画，（加入小练笔：让同学们练一练，将关节处分开画的形象，教师指导，有不会的及时纠正）剪出各形象，用针线将关节处缝起来，缝上操纵杆。（以上三个步骤请大家观看微课，每一个环节讲解的非常清晰）（加入小练习：让学生们练习穿针、引线、打结、缝吸管，教师及时指导。）四、学生制作部分1、提出作业要求：小组合作的方式来制作 小组成员分工（画、剪、缝） 汇报展示2、配音乐，学生制作教师巡视指导。五、展示、评价部分1、表演开始：请各组的同学，默契配合，合作完成表演。2、评价：a, 上了今天这节课，你有何感想？ b, 请同学们评一评，哪个小组表演的最精彩，为什么？（让孩子们自己去点评，发表自己的见解，教师适当引导.）可以从以下几个方面进行评价：影的个体形象是否能动，造型是否精美故事情节是否好，比较吸引人，小组成员合作是否有默契。六、拓展：通过今天的学习，同学们更好的掌握剪影的制作方法，接下来，同学们可以试试镂空的制作方法，把剪影做得更美，更精细化，相信下次再表演，那将会更加精彩！（看图片，出示一些镂空的剪影，给学生以启发。）板书设计：让 剪 影 动 起 来 关节处是分开的 用一个点来连接 每个剪影有三个操纵杆
