1、人教版小学美术四年级上册第3课蔬果的剖面教学设计说 课 稿 单 位：杨村第十三小学 教 师： 蔬果的剖面教学设计说课 教材分析：本课是人教版小学美术四年级上册第3课的教学内容。属于造型表现学习领域。教材中列举了杨桃、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、 紫甘蓝等八种剖面十分有特色的蔬菜，他们的外轮廓与内部截然不同。教师通过引导启发学生仔细观察其剖面特点，激发学生大胆想象和联想并运用自己喜欢的方式进行绘创作表现。教学思路：本课是第一课的延续，内容复习色彩的冷暖知识，但形势有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时多数家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触水果的剖面
2、。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又新奇，较容易吸引他们的好奇心。教法：本课教学中教师主要采用了启发法、讨论法、欣赏法、直观演示法和多媒体课件的辅助教学等。学法：学生在学习中体现出自主学习、大胆质疑和合作探究，巩固拓展的“三学五步”的课堂学习模式。三维目标: 1、学生了解蔬果内部奇特的结构，指导其剖面纹理千姿百态，有对称、平 均、均衡、放射等形式。 2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括的描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。指导从不同角度观察事物，会有不同的发现。 3、欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。教学重点：选用自己喜欢的方式画出蔬果剖面，形成饱满、生动的图案。教学难
3、点：能够描绘出蔬果剖面的特征，运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。 一、引导阶段：1、交流谈话（发现美）师：首先，让我们去菜市场逛一逛，找找普通的蔬菜瓜果有没有美丽之处。2、教师出示蔬果（感受美)以洋葱、紫甘蓝为例，分别横向与纵向剖开。3、师小结，揭示课题二、发展探究：1、用美术语言表现蔬果切面（表现美）（1）、线 师：刚才老师把洋葱、紫甘蓝切开后的这个面叫什么？（切面）我们已经发现它们的切面可以用弯曲的线条来表现。（课件出示） (2)、点 师：（课件出示）这是豌豆的切面，你们看到了什么？ 师：你能把它画出来吗？（请学生上台来画一画） (3)、面 师：我们再来看看橙子和猕猴桃的切面会带给我们怎样的
4、惊喜。你发现了什么？引导观察橙子、猕猴桃的剖面：线条（放射状）、点（密集）、面（三角形、椭圆形）（课件出示“面”）教师小结：原来有些蔬果的切面不仅仅只有点或者线，它还可能是点、线、面相互结合。（课件出示点、线、面）2、 师生互动，尝试拓印(创作美)（1）、师出示拓印的蔬果范画引发兴趣，可以请学生摸一摸画面的质感。（2）、师示范运用拓印表现辣椒、油菜的切面（可邀请学生一起尝试感受）。教师小结：原来表现蔬果的切面不单单可以画还可以用拓印的方式，同 样可以将美丽的切面表现出来。3、欣赏艺术大师和同龄伙伴的作品（课件出示），引导学生想象我们怎样表 现。提出作业要求：选择自己喜欢的蔬果，运用喜欢的方式进行表现。4、感受生活中常见的蔬果剖面，请学生思考怎样去表现？学生进入创作阶段（课件播放蔬果的剖图片，循环音乐播放）教师巡回指导。三、评价展示（欣赏美）1、自评：以展览的方式展示学生作品，并请学生自己介绍作品。2、互评：你认为谁的作品最吸引你为什么？3、点评：鼓励稍差的作业并提出修改意见。 四、拓展：其实在我们的生活中，除了蔬果里藏着美，生活中的美无处不在。五、课堂小结：今天同学们的表现都很出色，每个同学都有一双发现美的眼 睛，希望同学们能够用自己的双手，把生活装扮的更加美丽 更加五彩缤纷！
