1、课题10、求两个数相差多少课时1教学目标1、结合熟悉的事物和情境，经历用不同语言表述两个数相差多少问题的过程。2、理解同一问题的不同表述方式，能解答两数相差多少的简单问题。3、初步体会数学与人们生活的密切联系，培养数学应用意识。重点难点理解两数相差的三种不同表述，并会用减法计算。理解两数相差的三种不同表述，并会用减法计算。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境（出示情境图）师引导学生认真观察，讲一讲图中的故事。提出要解决的问题(妈妈比儿子大多少岁？). 二、探究体验1、教师引导 “妈妈比儿子大多少岁？”这个问题还可以怎么说？怎样列式解答呢？师明确：两个数相差多少的问题有三种表述
2、形式，并且都用减法计算。2、出示试一试中的情境图引导学生了解图中的信息提出问题并解答三、实践应用 1、组织学生完成练一练1题。指名交流师提问：这道题还可以怎样问？2、组织学生完成练一练2题。3、组织学生完成练一练3题。鼓励学生提出不同的问题4组织学生完成练一练4题。四、询问收获五、布置作业学生回家问问父母的年龄，然后提问题并解答。学生边看图边想象故事的内容。妈妈今年32岁，我今年7岁。（学生也可以说出图中其他信息：弯弯的月亮下，妈妈和小明在一起休息）学生独立解答，然后班内交流，说出是怎样想的。学生先独立思考，在组内说一说，然后班内交流。学生可能说出1、儿子和妈妈相差多少岁？2、儿子比妈妈小多少岁？1、学生独立列示：32-7=2、学生用自己喜欢的方法计算。3、全班交流，主要说出为什么这样列示。学生了解图中的信息，提出问题、解答。全班交流说说自己是怎么想的。“大燕子比小燕子多捉了多少只？”学生独立完成，学生交流。1、大燕子和小燕子捉得虫子相差多少只？2、小燕子比大燕子少捉了多少只？学生解答问题。学生独立完成，交流时重点说自己是怎么想的，怎么算的。学生谈收获。板书设计求两个数相差多少1、 妈妈比儿子大多少岁？32-7=25 2、儿子和妈妈相差多少岁？32-7=253、儿子比妈妈小多少岁？32-7=25
