1、 100以内数的组成教学设计教学目标：1. 认识计数单位“一”和“十”，进一步体会数位的意义，知道10个十是一百。2.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 3.在数学活动中，培养学生动手、动脑、动口的能力，增强学习数学的兴趣，培养观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点：建立十位数位的概念，掌握100以内数的组成。 教学难点：理解计数单位“一”和“十”。教学过程：【复习导入】上节课我们学习了100以内数的认识，学会了数100以内的数，老师现在考考你，100以内的数可以怎样数？学生回答后，教师随机出数字，点名学生起来继续往下数。一、创设情境（猜数游戏） 教师手中先拿几根小棒让
2、学生猜，然后拿一把小棒，再让小朋友猜猜看，老师的手里面一共有多少根小棒？ 学生猜一猜。 到底谁猜得对呢？请一位同学上台数一数。学生上台数小棒。 设计意图：猜小棒的游戏既让学生体验到了成功的快乐，也为下面的学习做好了铺垫。二、探究新知1.建立十位数位的概念。 师：通过数，知道了这里一共有30根小棒，大家有什么好办法让我们一眼就能看出是30根小棒呢？小朋友们现在拿出你的小棒来，两人一组数出30根放到桌子上，然后开动你们聪明的大脑想一想，怎样让别人一看就知道是30根？大家摆一摆，摆好后老师想请一部分同学说一说，你为什么要这样摆？ 学生动手摆，教师巡视指导。 看到学生基本都摆完后，教师用授课助手拍照上
3、传到电脑上，问：你为什么要这样摆？你是怎么想的？ 生：先把小棒10根10根数出来，然后把数出来的10根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。 师：对！我们可以把10根小棒捆成一捆，那这一捆小棒就是几根？表示什么？ 生：一捆小棒就是10根，表示1个十。 师：说得很好。那我们10根捆成一捆，一共捆了几捆呀？（3捆）那就是几个十？（3个十） 师：对！3个十就是30。如果再加1捆呢？生：是4个十，是40。 师：6个十是多少呢？用小棒摆出来。师：9个十呢？生：6个十是60；9个十是90。师小结：几捆小棒就是几个十，几个十就是几十，几十就是由几个十组成的。设计意图：让学生经历在已有经验的背景下，自主操作的机会，体
4、会把10根捆成一捆的科学性。再交流、分享、检验自主学习的结果，由3捆小棒是3个10根，得出3个十是30。210个十是一百。 师：一捆是10根，10捆是多少根呢？生：10捆是100根。师：还有不同意见吗？师：看来大家都没有不同意见，那你是怎么知道的呢？谁愿意把你的想法大胆的跟我们分享一下呢？生：我是数出来的。一捆是10根，2捆是20根，3捆是30根10捆就是100根。师：真不错，我们一起来数一数。 教师带领学生数：10根、20根、30根90根、100根。师：10捆是多少根？（100根）师：谁还有不同的想法？生：我是这样想的：1捆是10根，表示1个十；2捆就是2个十，3捆就是3个十.10捆就是10
5、个十，是100根。师：对，10捆就是几个十？（10个十） 师：说明10个十是多少？生：10个十是一百。师：100里面有几个十？生：100里面有10个十。师小结：10个十是一百。3.继续摆小棒，探索几十几的组成。师：整捆是10根，一捆就表示1个十；那1根表示什么呢？生：1个一。师：2根？3根？7根呢？生：2个一、3个一、7个现在请同学们按要求摆小棒。听老师说要求：摆出4捆零2根。学生摆小棒，教师巡视。师：你们摆的真快，谁来说说你摆出的小棒是几个十、几个一？生：有4个十、2个一。师：4个十、2个一，合起来是多少？生：是42。 师：表达的很清楚，也就是42里面有几个十和几个一？这句话还可以怎样说？引
6、导学生说出：42是由4个十和2个一组成的。教师再说要求：摆出6捆零5根。 师：这里有几个十、几个一，合起来是多少？生：6个十，5个一，合起来是65。师：也就是65里面有几个十和几个一？这句话还可以怎样说？ 65是由6个十和5个一组成的。教师还可以说数字，让学生来摆小棒，然后找同学说说你为什么这样摆。师小结：几十几就是由几个十和几个一组成的。设计意图：由直观形象思维过渡到抽象思维，完成数字的组成的数字化过程，检验学生是否真正理解了数的组成。三：对口练习1.我来问，你来答。谁想和老师一起师范一下？师：3个十和5个一合起来是多少？生：35。师：56里面有几个十和几个一？生：5个十和6个一2.请同桌两
7、人进行对口练习，你来问，他来答，看谁反应最快。3.请两位同学在班里表演。看学生是否能用多种说法表达数的组成。设计意图：通过对口游戏，让学生在愉悦的氛围中巩固、加深数的组成。四、知识运用学会了知识，就要运用到我们的生活中去，现在老师给大家准备了一个闯关游戏，看谁答得又快又好。课件出示：（知识大闯关）第一关：我有火眼金睛 找一找谁手中卡片表示的数相同。第二关：我会知识配对 第三关：我是答题小能手快乐游戏：（课件出示）夏季运动会，两名同学模仿运动员进行比赛，在相同的时间内进行答题判断对错，看谁答得又快又对。五、拓展延伸这节课同学们不仅摆得好，回答问题也回答得好，现在让我们到超市去看一看，超市里的商品
8、在包装上有什么小秘密？ 课件出示汤圆图，说一说一共有多少个汤圆？你是怎样知道的？生：每个盒子里有10个，有3个这样的整盒，就是3个十，最后一个盒子里有8个，就是8个一，3个十和8个一合起来是38。出示钢笔图，这里有多少只钢笔？你又是怎样数的呢？（盒子外面写着10支笔，说明一盒有10支，共有4盒就是4个十，加上6个一，是46）小朋友们可真了不起，不仅会直接数数，还学会看包装说明了，在我们的生活中，很多物品都用10个一份来包装，你在什么地方也看到过这样的包装呢？举例说一说。筷子，铅笔，面粉，大米，油。生活中这样的包装有很多，同学们要善于用你智慧的双眼去发现。六、课堂小结从摆小棒的活动中，这节课你学会了什么？ 几捆小棒就是几个十，几个小棒就是几个一。几个十就是几十，几十就是由几个十组成的，10个十是一百。几十几就是由几个十和几个一组成的。七、课后作业：把今天这节课上学到的知识分享给你的爸爸妈妈，讲给他们听一听。八、板书设计 100以内数的组成 3个十是30 6个十和5个一合起来是65 4个十是40 65里面有6个十和5个一 6个十是60 65是由6个十和5个一组成的
