1、简单的排列教学设计教学内容冀教版小学数学二年级下册第89、90页。教学目标1、结合生活中熟悉的事物，经历探索、发现事物简单的排列组合规律。2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。3、在学习活动中，感受学习数学的乐趣，培养初步的数学意识。教学重点发现事物简单的排列组合规律。教学难点能对事物简单的进行排列组合。教学过程：一、 创设情境 师生谈话引出照相问题并带领学生做照相的手势二、 自主 合作 探究交流（一）照相问题1、 请两位同学上台做模特 其他同学做摄像师照相 有几种不同的方法？2、 聪聪一家三人也要来我们这照相 各位摄影师帮他们设计一下改变左右位置可以照出几张不同的照片（1） 小组合作摆
2、一摆 学生利用不同颜色的卡片代替三位人物摆一摆位置（2） 全班交流展示 每组选三名同学手拿卡片上台展示另一位同学描述位置 其他组同学拍照并注意观察有没有重复（3） 出示PPT进行比对 思考：怎样可以又快又全又不重复的排好？学生回答后教师总结：排列要有一定的顺序 3人照相一个人站中间，其他人交换位置，可以照出2张不同的照片，所以3个人用能照出236张不同的照片（二） 乒乓球比赛问题1、 解决了照相问题，现在我们班又变成了乒乓球赛场 来看一下关于乒乓球比赛会有什么问题 出示PPT学生认识三个小朋友后思考所提问题2、聪聪、小强和亮亮，他们要进行乒乓球友谊赛，最后结果一定是一个第一，一个第二，一个第三。请你猜一猜，谁会得第一？3、讨论：如果聪聪第一，会有几种结果？小强第一呢？亮亮第一呢？4、全班交流后总结。三、拓展练习 进入城堡需要打开密码锁 密码由2 5 7三个数字组成 可能有几种情况，分别是什么？四、练一练1、2题（时间决定可做为课下习题）五、课堂小结 经过前面三个情景的练习同学们知道3个事物排列有几种可能？（6种）今天同学们表现得都非常棒，积极探索、勇于发言，希望大家在今后的生活中多多观察、多多思考，你会发现世界真奇妙、生活无限好！
