1、图形的运动（三）旋转教学目标：进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的三要素。教学重点、难点：理解、掌握旋转现象及旋转的三要素。教具、学具：多媒体课件、钟表模型、。教学过程：一 、情景导入师：同学们喜不喜欢去游乐场玩呢？想不想去游乐场玩呀？那样我们去游乐场放松一下吧。课件出示：摩天轮、旋转木马、旋转秋千。师引导学生发现旋转现象，描述物体是如何旋转的，并板书：旋转二、探究新知1.学生举例生活中的旋转现象并引导学生描述旋转的含义。说说物体是怎样旋转的？2.课件出示并提问：旋转现象有几种情况？让学生描述旋转过程并动手示范顺时针旋转和逆时针旋转（一） 旋转三要素师：我们都知道指针是按顺时针方向旋转的，那么
2、指针的位置是怎样变化的呢？出示课本第83页例题1的钟面。（1）观察，描述旋转现象。观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整）观察：出示动画（指针从1指向3）。提问：这次指针又是如何旋转的？观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢？（2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的旋转中心点，旋转的方向以及旋转的角度，即旋转三要素，明确旋转三要素之后进行游戏环节。（3）画圆，观察使用圆规画圆时圆规的运动变化。要求：1.分小组合作，两个同学为一组；2.一个同学用圆规画一个圆，另一个同学观察描述圆规如何运动。（4）游戏分为两个环节环节一：我来描述，你来猜。 环节二：我来旋转，你来描述。（4）课堂练习（5）拓展延伸：生活中的旋转三、课堂小结：本节课你有什么收获呢？四、板书设计：旋转 旋转中心 顺时针方向 2. 旋转的三要素 旋转方向 旋转角度 逆时针方向
