1、小数进位加法教材分析：小数进位加法是冀教版小学数学四年级下册第八单元第一课时的教学内容，它是在学生已有的整数加减法知识的基础上；在掌握了小数的意义和性质，而且对一位小数的加减法（不退位）有了一定的感性认识的基础上安排学习的，这部分内容的教学让学生在进一步掌握小数加法的计算方法上为学习 “小数乘除法”和“小数四则运算”打好基础。这部分知识在今后的生活及进一步学习中都有广泛的应用， 所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。教学内容:冀教版教材第90、91页，小数进位加法。教学目标:1.结合具体的问题情境，经历自主尝试计算小数进位加法的过程。2.理解并掌握小数进位加
2、法的笔算方法，能正确进行计算。3.体会小数加法和整数加法计算方法间的联系，知道小数点对齐就是相同数位对齐，培养知识的迁移能力。教学重点:掌握小数加法的计算方法，并能正确进行计算。教学难点: 理解“小数点对齐”的道理和计算法则。教学过程一、创设情境 设疑激趣师:我们已经学习了整数加法，谁能说说整数加法怎样计算？生活中还会遇到小数，这节课我们学习小数加法。二、引导探究 自主建构1.师：我们书中的小伙伴今天来到了商场，我们一起看看他们想买什么？（多媒体出示90页情景图）2.观察情境图，说说你从中获得了哪些数学信息?预设;图中有两种帽子:一种毛线的，一顶12.55元；一种皮的，一顶45.8元图中有两种
3、手套:一种毛线的，一双5.65元；一种皮的，一双45.8元问题：买1顶帽子和1副手套，共需要多少元钱？3.出示小研究;（1）想一想，可以怎样选择：我选择的是： 和 。（2）我的算式是：（3）说一说，小数加法的计算方法是什么？4.学生自主尝试计算，小组交流。5.全班交流预设：（1）：毛线帽子和毛线手套一共花了18.2元，12.55+5.65将两个加数的小数点对齐，从左往右依次计算。（教师板书）师：小数加法和整数加法一样，某一位相加满10，要向前一位进1。写出结果时，小数末尾的0可以省略不写。（2）皮帽子和皮手套一共花了56.15元，师：45.8的8为什么和10.35的3对齐，而不是和5对齐呢？小
4、数点对齐就是相同数位对齐，45.8的8在十分位上，就应该和10.35十分上的3对齐。（3）说一说：小数加法的计算方法是什么？强调：小数点对齐就是相同数位对齐、小数末尾的0可以划掉。（4）对比讨论，总结计算方法师：刚才我们在解决买帽子和手套的问题中，学习了小数的进位加法。请大家讨论小数加法与整数加法有什么相同之处？预设：1.计算小数加法时小数点对齐,其实就是相同数位对齐，这和整数加法是一样的。2：都是从低位加起,满十了要向前一位进一 。三、强化训练 应用拓展 1.直接写得数。 1.520.65 13 9.9 2.734.6 0.930.08 1.980.92= 3.562.8= 0.360.64
5、 0.962.32.竖式计算。 283.65 13.2945.73 18.73.84 3.解决问题91页1，2题。（1）一根彩带扎一个蛋糕用了2.53米， 还剩0.97米。这根彩带长多少米？学生独立解答，集体订正。（2）购买下面任意两件学习用品，各需要多少钱？25.6元 53.8元 3.58元有几种选择方法？学生独立解答，集体订正。四、自主反思 深化体验今天我们学习小数进位加法的计算方法，谁来说说怎样计算小数加法呢？板书设计：小数进位加法12.55+5.65=18.2（元） 45.8+10.35=56.15（元） 12.55 45.8 + 5.65 + 10.35 18.20 56.15计算小数加法时小数点对齐,从低位加起,满十了要向前一位进一。
