1、运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法王海英教学目标：1、探索尝试计算组合图形面积、交流不同计算方法的过程。2、能运用学过的面积公式计算组合图形面积，体验算法的多样化。3、能够探索出计算组合图形面积的有效方法，并试图寻找其它方法，获得运用数学知识解决问题的成功体验。教学重点：掌握合理分割的方法。教学难点：找出相应的课前准备：学生每人准备准备两个完全一样的梯形纸片)。教学环节教师活动学生活动教学修改一、初步探究四人小组合作二、深化探究交流预习了解的知识三、深化探究打开导航本，小组内交流复习题目：我们都学过哪些图形，会求这些图形的面积吗？你会用这些图形拼出你喜欢的图案吗？它是由哪些图
2、形组成的？师揭示组合图形的概念。板书：组合图形的面积一、出示例题：临街处要建一座拐角楼房，求地基的面积。图如下 ：老师关注学生求这个组合图形面积的解题思路。1、 分割几个基本图形，再相加2、 补上一块成几个基本图形，再相减还有没有其它的方法？二、学会找到相应的尺寸三、总结方法分解求和法减掉求差法平移法旋转法练一练1、2、3题每个小组找一名代表汇报贴到讲台上学生介绍计算组合图形面积的方法同桌交流方法同桌之间相互讲一讲在这个图形中通过割补之后，每个基本图形对应的尺寸各是多少？每个基本图形的面积是多少。学生先试算，再交流重点说一说把每一个图形分成了哪些学过的基本图形。板书设计：组合图形面积分解求和法减掉求差法
