1、议论文议论文知识点知识点一一.议论文定义：议论文定义：是以议论为主要表达方式是以议论为主要表达方式,通过通过摆事实摆事实,讲道理讲道理来直接来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。表达作者见解和主张的一种常用文体。二二.议论文的特点议论文的特点:1.1.严密的逻辑性严密的逻辑性.2.2.语言的准确鲜明性语言的准确鲜明性.3.3.以议论为主要表达方式以议论为主要表达方式.议论文三要素之议论文三要素之论点论点中心论点的形式要求中心论点的形式要求:1、完整的句子；2、有明确的判断或肯定的判断，或否定的判或肯定的判断，或否定的判断断）；3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）（如是疑问句，问题答案往往是
2、中心论点）4、不能用比喻、拟人；5、往往有明确的主语（也可省略）完整地表达观点和态度的陈述句完整地表达观点和态度的陈述句你觉得下面能成为论点的是（你觉得下面能成为论点的是（）1、羞辱是一门选修课、羞辱是一门选修课 2、宽容、宽容3、勤俭与自强、勤俭与自强 4、学贵质疑、学贵质疑5、空谈不能成就事业、空谈不能成就事业 6、谈谦虚、谈谦虚7、中国人失掉自信力了吗？、中国人失掉自信力了吗？8、生命像东流的一江春水、生命像东流的一江春水9、尊重别人就是尊重自己、尊重别人就是尊重自己10、阅读的愉悦、阅读的愉悦1、4、5、9议论文提出论点的方法议论文提出论点的方法:1.1.开门见山，提出论点。开门见山，
3、提出论点。这种方法在议论文这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如谈骨气谈骨气开篇即提出开篇即提出“我们中国人是有骨我们中国人是有骨气的气的”这一论点。这一论点。2.2.引述名言警句，作为论点。引述名言警句，作为论点。这种议论文的这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。例如：信服。例如：人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂一文先一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。引用名言，然后加以阐释，引出论点。3.3.讲述故事，
4、引出论点。讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。然后由这个故事引出文章的论点或论题。4.4.摆出生活现象，引出论点。摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。更有的放矢。5.5.运用比喻，引出论点。运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一在文章的开头，运用一个或一
5、组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。论点。一、分论点是什么？一、分论点是什么？分论点是分论点是从属于中心论点的若干思想观从属于中心论点的若干思想观点点。为论证中心论点，我们从。为论证中心论点，我们从不同角度、不同角度、不同侧面、不同层次展开不同侧面、不同层次展开，这每一层、，这每一层、每一面，就是一个分论点。每一面，就是一个分论点。二、回归课本二、回归课本 六国破灭，非兵不利，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？六国互丧，率赂秦耶？”曰：曰：“不
6、赂者以赂者丧，盖不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。弊在赂秦也。”译文 六国的被攻破而(导致)灭亡，不是由于兵器不锋利，作战不得法。弊端在于贿赂秦国。贿赂秦国，(自己的)实力就要亏损，这是亡国的途径。有人说:六国相继灭亡，难道都是贿赂秦国吗?回答是:没有贿赂秦国的国家，是由于贿赂秦国的国家灭亡的。(没有贿赂秦国的国家)由于失去强大的援助，不能单独保护自己。所以说:弊端在于贿赂秦国。三、设置分论点的好处有三三、设置分论点的好处有三（1 1）让文章的结构一目了然。）让文章的结构一目了然。（2 2）每一段都有一个明确中心，写作中防止）每一段都有一个明确中心，
7、写作中防止 偏题。偏题。（3 3）对论点进行具体分解，使论点变得丰富）对论点进行具体分解，使论点变得丰富而深刻。而深刻。四、拟写分论点需注意的问题四、拟写分论点需注意的问题 1 1、分而有魂分而有魂：指向明确，均围绕中心论点设置。：指向明确，均围绕中心论点设置。2 2、分而有变分而有变：不交叉、不包含、不重复。：不交叉、不包含、不重复。3 3、分而有序分而有序：顺序安排上要合乎逻辑。：顺序安排上要合乎逻辑。4 4、分而有度分而有度：数量要合理（：数量要合理（3-43-4个）。个）。5 5、分而有范分而有范：表达要精炼规范（：表达要精炼规范（15-2015-20字）。字）。五、分论点常见拟写形式
8、五、分论点常见拟写形式一、并列式一、并列式二、递进式二、递进式三、对比式三、对比式六、怎样提炼分论点六、怎样提炼分论点 A、并列式分解、并列式分解 1、是什么、是什么主要是回答类别和性质方面的问题主要是回答类别和性质方面的问题 “是是”字句字句2、为什么、为什么把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。“因为因为”句句 3、怎么做、怎么办、怎么做、怎么办主要是回答解决中心论点的方法和途径方面的问主要是回答解决中心论点的方法和途径方面的问题题 “怎么做怎么做”句句4、会怎样、会怎样主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、主要是回
9、答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）影响）组合句组合句文明举止非常重要 1、文明犹如一盏明灯，光彩耀眼。、文明犹如一盏明灯，光彩耀眼。2、文明犹如一杯好茶，温暖人心。、文明犹如一杯好茶，温暖人心。3、文明犹如一座高山，大气磅礴。、文明犹如一座高山，大气磅礴。1、浇灌文明之花，提升个人修养。、浇灌文明之花，提升个人修养。2、浇灌文明之花，改善社会风貌。、浇灌文明之花，改善社会风貌。3、浇灌文明之花，提升国家形象。、浇灌文明之花，提升国家形象。（是什么）（是什么）（会怎样）（会怎样）成就，栖于文明成就，栖于文明 1、成就，栖于文明，成就，栖于文明，成就是帆，文明即舟，相辅相成。成就是帆
10、，文明即舟，相辅相成。2、成就，栖于文明，成就，栖于文明，成就是蛟，文明即海，相依相离。成就是蛟，文明即海，相依相离。3、成就，栖于文明，成就，栖于文明，成就是破晓，文明即光，相伴相随。成就是破晓，文明即光，相伴相随。为什么为什么尊重他人，赢得胜利 1、尊重如明媚的阳光，照亮冷漠的心田。、尊重如明媚的阳光，照亮冷漠的心田。2、尊重如纯净的泉水，浇灌美好的心灵。、尊重如纯净的泉水，浇灌美好的心灵。3、尊重如和煦的春风，吹散心底的阴霾。、尊重如和煦的春风，吹散心底的阴霾。是什么是什么 1、人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，、人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。启蒙我们愚昧
11、的思想。2、人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋、人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。予我们无穷的知识，引领我们走向成功。3、人生需要阅读，它犹如、人生需要阅读，它犹如“百味瓶百味瓶”，使我们品，使我们品味到生活的味到生活的“酸甜苦辣酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生活。，丰富了我们的情感生活。人生需要阅读人生需要阅读1、设疑法。、设疑法。即依据即依据“是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做”的提问思路来提炼分的提问思路来提炼分论点。论点。例：中心论点：生活应该是丰富多彩的。例：中心论点：生活应该是丰富多彩的。分论点分论点1、生活丰富多彩、生活丰富多彩是指是指
12、生活不应只有一种模式。生活不应只有一种模式。（是什么）（是什么）分论点分论点2、生活丰富多彩、生活丰富多彩有利于有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）（为什么）分论点分论点3、要要会工作，会工作，也要也要会休息，会休息，培养培养多方面的生活情趣。多方面的生活情趣。（怎么做）（怎么做）B、递进式分解、递进式分解 练习：中心论点：人要有风度练习：中心论点：人要有风度 分论点分论点1、（是什么）（是什么）分论点分论点2、（为什么）（为什么）分论点分论点3、（怎么做）（怎么做）风度风度是是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；一种美德，
13、一种富有教养的臻于完善的气质和风采；有了风度，有了风度，能能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于有利于和睦相处和睦相处 须加强须加强道德情操的修养，道德情操的修养，摒弃摒弃粗俗言行，才能培养良好的风度粗俗言行，才能培养良好的风度 2、按、按意义意义上上由浅入深的顺序由浅入深的顺序对论点进行分析。对论点进行分析。中心论点：战胜困难中心论点：战胜困难 （承认承认困难困难不怕不怕困难困难战胜战胜困难）困难）分论点分论点1:要要承认承认困难，因为困难无处不在，无时不有；困难，因为困难无处不在，无时不有；分论点分论点2:要要不怕不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就
14、弱；困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；分论点分论点3:要分析研究困难，千方百计地要分析研究困难，千方百计地战胜战胜困难。困难。课堂练习：课堂练习：嫉妒嫉妒 分论点分论点1:分论点分论点2:分论点分论点2:中心论点：中心论点：嫉妒心理要不得嫉妒心理要不得嫉妒心理往往嫉妒心理往往导致导致缺德行为。缺德行为。嫉妒心往往嫉妒心往往阻碍阻碍人们前进的脚步。人们前进的脚步。将嫉妒心将嫉妒心化作化作追赶他人的动力。追赶他人的动力。C、对比式分解：、对比式分解：即将即将两种不同的事物两种不同的事物或或同一事物的不同情况同一事物的不同情况加以加以对照比较对照比较，从而从从而从正反正反两个方面提炼分论点两个方面提
15、炼分论点。例：例：适度的爱适度的爱 分论点分论点1:爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。分论点分论点2:爱子不当以至溺爱，不但不能让孩子茁壮成长，爱子不当以至溺爱，不但不能让孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。反而会阻碍孩子身心的健康发展。课堂练习：要正确估价自己课堂练习：要正确估价自己分论点分论点1:分论点分论点2:正确估价自己正确估价自己，扬长避短，就会不断努力，不断前进；，扬长避短，就会不断努力，不断前进；过高地估价自己过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。停滞不前。并列式：
16、引论（提出中心论点、分论点）论证分论点论证分论点1：论据分析论证：论据分析论证本论本论 论证分论点论证分论点2：论据分析论证：论据分析论证 论证分论点论证分论点3：论据分析论证：论据分析论证结论（照应全文）模式模式2 2：论点并列更能显示思辨的深度更能显示思辨的深度 （07年山东卷“时间不会使记忆风化”）时间不会使时间不会使记忆风化记忆风化记忆是花种，记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。记忆是花香，记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。记忆是时间长河两岸的繁花，记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不
17、曾让它们风化，还给了它们滋养，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。让它们愈加美丽。若为人生故，诚信不可抛（2001年：诚信）诚信不可抛诚信不可抛选择诚信。因为它比美貌来得可靠。选择诚信。因为它比美貌来得可靠。选择诚信。因为它比机敏来得憨实。选择诚信。因为它比机敏来得憨实。选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。对照式结构模式：引论（提出论点）论点正论据（事实、论据）小结 论点反论据（事实、论据）小结结论（评析照应）基基本本模模式：式：人要有涵养：人要有涵养：有涵养，面对批评和颜悦色，
18、洗耳恭听，虚心接受。有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。本论本论明确拟分论点的总的要求明确拟分论点的总的要求 1 1、分论点一般放在、分论点一般放在每一段的开头每一段的开头。2 2、一篇议论文至少要有两个分论点，、一篇议论文至少要有两个分论点，最好三到四个最好三到四个。3 3、分论点的、分论点的语言要精练语言要精练，一般控制在，一般控制在1515字。字。4 4、分论点句子的、分论点句子的结构要一致结构要一致，使中间几段构成排比或，使中间几段构成排比或准排比段。准排比段。5 5、分论点的表述
19、要尽量、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼紧扣话题的关键字眼，以保证，以保证每一段都扣题。每一段都扣题。6 6、建议：、建议：选择选择最切题、自己最有把握写好的结构和分最切题、自己最有把握写好的结构和分论点组合。论点组合。议论文三要素之议论文三要素之论据论据现实生活的事实、史实、统计数据、神现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。话、传说、寓言等。名言警句名言警句.谚语谚语.科学定律科学定律.定理定理.公式等。公式等。3 3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使
20、你站得更高。垫脚石，使你站得更高。”4 4、宋朝文学家苏洵、宋朝文学家苏洵2727岁开始发奋，立志就读，岁开始发奋，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。大家之一。5 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！（道理论据）（道理论据）（事实论据）（事实论据）（事实论据）（事实论据）（事实论据）（事实论据）（道理论据）（道理论据）运用论据应注意：运用论据应注意：(1)(1)论据必须与论点相一致。论据必须与论点相一致。(2)(2)论据应具有真实性、典型性。论据应具有真实性、典型性。(3)(3)论据的表述要精练、简
21、要，具有概括性。论据的表述要精练、简要，具有概括性。(4)(4)运用多个论据时要有详略。运用多个论据时要有详略。(5)(5)使用论据后要紧扣论点进行分析。使用论据后要紧扣论点进行分析。论点论点与论据与论据的关系是的关系是被证明被证明与证明与证明的关系。的关系。论据与论据与论点论点的关系是的关系是证明与证明与被证明被证明的关系。的关系。自己救自己自己救自己 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：观音说：“我在雨里，我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需
22、要我度。你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，这人立刻跳出檐下，站在雨中：站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：观音说：“你你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个里求观音。走进庙里，才
23、发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？你是观音吗？”那人答道：那人答道：“我正是观音。我正是观音。”这人又问：这人又问：“那你为何还拜自己？那你为何还拜自己？”观音笑道：观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”智者语录智者语录观点：观点：“求人不如求己求人不如求己”或或“自己救自己自己救自己”1、议论文的三要素是：、议论文的三要素是：、。2、和和 是论据的两种基本形式。是论据的两种基本形式。3、常见的论证方法有、常见的论证方法有 、。4、议论文最基本的
24、结构是、议论文最基本的结构是 。5、议论文的语言的特点是、议论文的语言的特点是 、等。等。论点论点 论据论据 论证论证事实论据事实论据 道理论据道理论据举例论证举例论证 道理论证道理论证比喻论证比喻论证 对比论证对比论证提出问题（引论）提出问题（引论）分析问题（本论）分析问题（本论）解决问题（结论）解决问题（结论）准确准确 严密严密课前小测试课前小测试论据考查形式论据考查形式 1、辨析论据类型、辨析论据类型 并分析论据作用并分析论据作用 2、概括事实论据、概括事实论据 3、补充论据、补充论据论据是议论文中用来论据是议论文中用来证明论点证明论点的材料。的材料。类型类型有代表性有代表性古今中外的古
25、今中外的事例事例，现实中的现象现实中的现象，自己的经历自己的经历，确凿的确凿的数据数据，可靠的，可靠的史实史实等等道理道理论据论据公认的道理、格言公认的道理、格言警句、名人名言、警句、名人名言、俗语谚语、原理、俗语谚语、原理、定理等。定理等。事实事实论据论据论论 据据论点论点证明证明论证方法论证方法判断下面论据类型：判断下面论据类型：（1）另一个例子是罗兰）另一个例子是罗兰布歇内尔。布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。对象，看它产生什么反应。”
26、此后不久，他此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。了游戏机的革命。（）（2）孔子说：）孔子说：“知之者不如好之者，好之知之者不如好之者，好之者不如乐之者。者不如乐之者。”（）事实论据事实论据道理论据道理论据探究活动一：辨析论据类型探究活动一：辨析论据类型列宁曾经说过：列宁曾经说过：“人类的奋斗史就是一部吃苦的历史人类的奋斗史就是一部吃苦的历史”，我们中国也有句俗语我们中国也有句俗语“吃得苦中苦，方为人上人吃得苦中苦，方为人上人”我们我们没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知
27、道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。事实论据事实论据有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马。我杀老佛爷的马。”就勃然大怒就勃然大怒而起：而起：“你杀我的马，我杀你全家你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。当今
28、社会上有一些人，也是这样，不门抄斩，惨不忍睹。当今社会上有一些人，也是这样，不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人，典型的的人，典型的“小肚鸡肠小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？()(道理论据道理论据)探究活动一：辨析论据类型探究活动一：辨析论据类型探究活动一：分析论据作用探究活动一：分析论据作用1、论据在开头、论据在开头例如：例如：请分析请分析让有些话穿耳而过让有些话穿耳而过一文开头的好处一文开
29、头的好处（或作用）。（或作用）。李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子三岁时的一些李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子三岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长人为什么会长两只耳朵两只耳朵”时说：时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。不出就会装不下。”由此，我想起了一句话：让有些话穿由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。耳而过。通过列举李肇星儿子回答通过列举李肇星儿子回答“人为什么会长两只耳朵人为什么会长两只耳朵”的事例的事例,引出论点，增加了文章的趣味性，引起读者阅读兴趣。引出论点，增加了文章的
30、趣味性，引起读者阅读兴趣。答题格式：答题格式：通过列举事例（或引用名通过列举事例（或引用名言），引出言），引出 论点（或论题），增加了文章的论点（或论题），增加了文章的趣味性，引起读者阅读兴趣。趣味性，引起读者阅读兴趣。探究活动一：分析论据作用探究活动一：分析论据作用2、论据在文章中间、论据在文章中间例如：例如：跟自己比跟自己比第节写蒋勋先生演讲时提到的事情，有什么第节写蒋勋先生演讲时提到的事情，有什么作用？作用？蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。有一次，他问一位蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。有一次，他问一位学植物学的朋友：学植物学的朋友：“如果含笑的香味和百合的一样，会怎样？如果
31、含笑的香味和百合的一样，会怎样？”那位那位朋友告诉他：朋友告诉他：“那它就会被淘汰。因为它东施效颦，没有找到自己存那它就会被淘汰。因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。在的理由。”看来，要想有声有色地活在这个世界上，就不能盲目地看来，要想有声有色地活在这个世界上，就不能盲目地跟人比较，胡乱地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。跟人比较，胡乱地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。写蒋勋先生演讲时提到的事情，论证了写蒋勋先生演讲时提到的事情，论证了“跟自己比，跟自己比，守住自我，才是正道守住自我，才是正道”的观点，使论证更加充分。的观点，使论证更加充分。答题格式：答题格式：列举列举 事例
32、（或引用事例（或引用 名言），名言），论证了论证了 的观点，使论证更加充分。的观点，使论证更加充分。探究活动二：概括事实论据探究活动二：概括事实论据例例1：用简要语言写出：用简要语言写出勤出智慧勤出智慧一文中的两个论据：一文中的两个论据：传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，的对手，便
33、每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持坚持5050年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读次只读5050字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表
34、明，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。变拙为巧的。论据：论据：论据：论据：德摩斯梯尼克服口吃的弱点，苦练德摩斯梯尼克服口吃的弱点，苦练50年终成演说家年终成演说家 陈正之反应迟顿，但他勤学苦练，终成博学之士陈正之反应迟顿，但他勤学苦练，终成博学之士 探究活动二：概括事实论据探究活动二：概括事实论据例例2：请用一句话概括：请用一句话概括在逆境中远离平庸在逆境中远离平庸一文第一文第3段的事实论据，段的事实论据，不超过不超过40个字。个字。环境对人能否摆脱平庸非常重要。我曾
35、读到这样一则故事：一环境对人能否摆脱平庸非常重要。我曾读到这样一则故事：一位动物学家曾对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行研究。位动物学家曾对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行研究。他发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑的速度每分钟平均要比他发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑的速度每分钟平均要比西岸的快出西岸的快出 1313米。对这些差别，这位动物学家百思不得其解。因为这米。对这些差别，这位动物学家百思不得其解。因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也完全一样。有一年，些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也完全一样。有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸
36、各捉了他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了1010只羚羊，把它们分只羚羊，把它们分类送往对岸，结果运到西岸的类送往对岸，结果运到西岸的1010只羚羊，一年后繁殖只羚羊，一年后繁殖1414只，而送到东只，而送到东岸的岸的1010只羚羊却只剩下只羚羊却只剩下3 3只，那只，那7 7只全都被狼吃了。这位动物学家终于只全都被狼吃了。这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群，明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这样一群天敌。由此可见，好西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这样一群天敌。由此可见，好的环境却使羚
37、羊变得弱小，而恶劣可怕的环境反倒给羚羊以强健。有的环境却使羚羊变得弱小，而恶劣可怕的环境反倒给羚羊以强健。有了天敌便有了对手，不能不承认这是一种典型的逆境状态。了天敌便有了对手，不能不承认这是一种典型的逆境状态。论据论据 一位动物学家发现奥兰治河东岸羚羊比西岸强健一位动物学家发现奥兰治河东岸羚羊比西岸强健的原因是东岸羊群附近生活着狼群。的原因是东岸羊群附近生活着狼群。探究活动二：概括事实论据探究活动二：概括事实论据格式：格式：人物人物事情事情要求：要求：紧扣论点，准确简洁，注意字紧扣论点，准确简洁，注意字 数要求数要求总结：我们在做关于论据这一类题目时：总结：我们在做关于论据这一类题目时：1.
38、一定要建立文章的整体意识，时常要考虑到一定要建立文章的整体意识，时常要考虑到论据与论点之间的关系，论据与论证之间的论据与论点之间的关系，论据与论证之间的关系，切不可孤立地看问题。关系，切不可孤立地看问题。2.要建立文本意识，论据论证什么论点肯定在要建立文本意识，论据论证什么论点肯定在原文中，论点有哪些论据也一定能从文章中原文中，论点有哪些论据也一定能从文章中一一找到。一一找到。3.要善于归类，许多题目的阐述看起来很复杂要善于归类，许多题目的阐述看起来很复杂其实深究一下我们还是跑不出我们复习的知其实深究一下我们还是跑不出我们复习的知识点的。识点的。4.要认真审题，不要张冠李戴。要认真审题，不要张
39、冠李戴。探究活动三：补充论据探究活动三：补充论据例：阅读例：阅读说说“巧巧”，回答下列问题：除了文段中列举事实论据外，回答下列问题：除了文段中列举事实论据外，请你再补充一个事实论据。请你再补充一个事实论据。“巧巧”自然不是梦来的，也不是乞求来的，当然更不是天生的。自然不是梦来的，也不是乞求来的，当然更不是天生的。它是人们经过长期的社会实践，勤学苦练得来的。古今中外著名能工巧它是人们经过长期的社会实践，勤学苦练得来的。古今中外著名能工巧匠，有许多当初并不怎么匠，有许多当初并不怎么“巧巧”，而是后来下了许多，而是后来下了许多“笨拙笨拙”功夫，才功夫，才逐渐聪明起来的。俗话说逐渐聪明起来的。俗话说“
40、勤能补拙勤能补拙”、“熟能生巧熟能生巧”就是这个道理。就是这个道理。科学史上的巨人牛顿小时候为猫开洞，竟然开了大小两个，让大猫走大科学史上的巨人牛顿小时候为猫开洞，竟然开了大小两个，让大猫走大洞，小猫走小洞，一时被人引为笑谈。这不是洞，小猫走小洞，一时被人引为笑谈。这不是“笨笨”得出奇吗？被誉为得出奇吗？被誉为“世界上三大表演艺术体系之一世界上三大表演艺术体系之一”的梅派艺术创造人梅兰芳，在回忆自的梅派艺术创造人梅兰芳，在回忆自己的舞如生涯时也说：己的舞如生涯时也说：“我是一个笨拙的学艺者。我是一个笨拙的学艺者。”他八岁从师学戏，他八岁从师学戏，几句老腔，学了多时还不能上口。老师嫌他太笨，骂了
41、一顿，赌气不再几句老腔，学了多时还不能上口。老师嫌他太笨，骂了一顿，赌气不再教他了。然而，他不灰心，几十年如一日，一招一式，一板一眼地勤学教他了。然而，他不灰心，几十年如一日，一招一式，一板一眼地勤学苦练，精诚所至，金石为开，他的艺术技巧终于达到炉火纯青的境地。苦练，精诚所至，金石为开，他的艺术技巧终于达到炉火纯青的境地。意大利文艺复兴时期的著名画家达意大利文艺复兴时期的著名画家达芬奇，可算得上人类艺术史上罕见芬奇，可算得上人类艺术史上罕见的的“巧匠巧匠”了，可是他高超的绘画了，可是他高超的绘画“技艺技艺”的获得，实在是经过长年累的获得，实在是经过长年累月地画圆圈月地画圆圈一个模样的鸡蛋一个模
42、样的鸡蛋相当笨拙的阶段的。相当笨拙的阶段的。补充论据：补充论据：曹雪芹晚年流落到北京西郊，生活十分贫困，但他不畏困难，曹雪芹晚年流落到北京西郊，生活十分贫困，但他不畏困难，坚持坚持“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”，终于写出长篇巨著，终于写出长篇巨著红楼梦红楼梦，光耀千秋光耀千秋,以他的勤奋给我们留下了宝贵的文学瑰宝。以他的勤奋给我们留下了宝贵的文学瑰宝。探究活动三：补充论据探究活动三：补充论据答题要求：答题要求：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。言还是事例。（2）如果是事实论据）如果是事实论据 所写论据要能很好地
43、证明论点；所写论据要能很好地证明论点；论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的；知的；表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数；表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数；必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴、必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴、瞎编乱造。瞎编乱造。格式：格式：人物事例简短评价。人物事例简短评价。议论文三要素之议论文三要素之论证论证举例论证举例论证:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。辨识标志：例如、譬如、如等 特点：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。（“事实胜于雄辩”）举例：事物的正确答
44、案不止一个“在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星”。答题规范：使用了举例论证的方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体有力、更有说服力引用论证：引用论证：通过引用名人名言和古典诗词中的名句，一通过引用名人名言和古典诗词中的名句，一方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰富文章的方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。内容，增强议论文的文学性。辨识标志：“说”“俗话说”、名人名言、格言警句、权威数据、定律公理等（注意：引用论证属于道理论证的一种，引用论证就是引用诗句、名人名言等作为论
45、据，引经据典地分析问题，说明道理。）特点：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理来论证某一论点。举例：不求甚解“他在五柳先生传这篇短文中写道：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”答题规范：使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论证更有权威、更充分、更有说服力。对比论证：对比论证：对比论证可以使读者清楚作者赞成什么，反对比论证可以使读者清楚作者赞成什么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以深刻鲜明的印象，从而突出论点。明确，给人以深刻鲜明的印象，从而突出论点。辨识标志：正反两方面的事实或
46、道理进行对比 特点：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。举例：事物的正确答案不止一个反面写“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；正面写“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”。答题规范：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点，使说理更鲜明。比喻论证：比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点，生动用人们熟知的事物做比喻来证明论点，生动形象，浅显易懂。形象，浅显易懂。辨识标志：运用比喻的修辞 特点：运用形象的比喻来证明论点。举例：谈读书“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。答题规范：使用了比喻论证的论证方法，将
47、比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。常见的论证结构：常见的论证结构：a.a.总分总式结构总分总式结构 b.b.对照式结构对照式结构（2424）c.c.层进式结构（层进式结构（2222）d.d.并列式结构（并列式结构（1717）议论文基本结构层次：议论文基本结构层次：三段论式的结构。三段论式的结构。提出问题（是什么）提出问题（是什么）(引论引论)分析问题（为什么）分析问题（为什么）(本论本论)解决问题（怎么办）解决问题（怎么办）(结论结论)议论文的一般结构及思路：议论文的一般结构及思路：引论：提出问题（围绕论题提出论点）。引论：提出问题（围绕论题提出论点）。本论：分
48、析问题。本论：分析问题。结论：解决问题。结论：解决问题。议论文的基本结构议论文的基本结构提出问题提出问题:引出中心论点引出中心论点分析问题分析问题:论证中心论点论证中心论点解决问题：强化中心论点解决问题：强化中心论点事实论据事实论据道理论据道理论据论证论证方法方法例证法例证法引证法引证法喻证法喻证法对比论证法对比论证法是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办 练习练习:谦虚、礼貌、真诚、爱谦虚、礼貌、真诚、爱国、国、勤奋、俭朴、节俭为论题，勤奋、俭朴、节俭为论题，确定论点，写一篇确定论点，写一篇600字左右的字左右的议论文。议论文。其他论题的论点、道理论据：其他论题的论点、道理论据：谦虚：谦虚：论
49、点：适度谦虚是一种另人钦佩的美德。论点：适度谦虚是一种另人钦佩的美德。谦虚会学到人生的经验和处世方法。谦虚会学到人生的经验和处世方法。知识越多的人往往越谦虚。知识越多的人往往越谦虚。正确认识在是谦虚的前提。正确认识在是谦虚的前提。谦虚有时能给人带来机遇。谦虚有时能给人带来机遇。成功的第一个条件便是谦虚。成功的第一个条件便是谦虚。过分的谦虚，无异于虚伪和傲慢。过分的谦虚，无异于虚伪和傲慢。谦虚：谦虚：道理论据：道理论据：只有坚强的人才谦虚。只有坚强的人才谦虚。赫尔岑赫尔岑缺少谦虚，就是缺少见识。缺少谦虚，就是缺少见识。富兰克林富兰克林谦虚可以使一个战士更美丽。谦虚可以使一个战士更美丽。奥斯特洛夫
50、斯基奥斯特洛夫斯基谦受益，满招损。谦受益，满招损。谚语谚语谦虚不仅是一种装饰品，也是美德是护卫。谦虚不仅是一种装饰品，也是美德是护卫。爱迪爱迪生生对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。杰杰弗逊弗逊礼貌：礼貌：论点：礼貌是每个人应该具有的美德。论点：礼貌是每个人应该具有的美德。将礼貌要从小做起。将礼貌要从小做起。礼貌能促进人与人之间的交往。礼貌能促进人与人之间的交往。礼貌体现着人的每在美。礼貌体现着人的每在美。礼貌的环境需要大家共同营建。礼貌的环境需要大家共同营建。礼貌与家境的好坏是没有关系的。礼貌与家境的好坏是没有关系的。礼貌不能流于形式。礼貌不能流于
