1、部编教材备课部编教材备课必修上必修上茹志娟 学习任务安排 任务一：知人论世，了解背景 任务二：初读小说，梳理结构 任务三：精读小说，赏析作品 任务1：探究小说的人物形象 任务2：品读小说的细节描写 任务四：仿真高考，综合研读 任务一：知人论世，了解背景 茹志娟(1925-1998),浙江杭州人。当代著名女作家，其创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。1925年9月生于上海。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，后一直在部队文工团工作，1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在文艺月报做编辑。19
2、50年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白杨树静静的禅院百合花等短篇集。百合花 百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。百合花花语和寓意 百合花非常的美好，它的花语有美好家庭的含义，寓意着家庭幸福、和谐。很多百合花都是白色的，所以花
3、语有纯洁、庄严的含义，寓意着神圣、庄严、纯洁的事情。百合花也有祝福、心想事成的花语含义，寓意着人们能心想事成。百合还有一个花语是百年好合，适合送给新婚的夫妻。写作背景：1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名、单位,在这过程中不禁设想他们的亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景她一直没有忘记。1947年,莱芜战役中,她跟随一个通讯员去前沿,在路上敌人的炮弹不时呼啸而来,通讯员为了减少伤亡,有意拉开距离,但她却紧张得不由自主地往他身边靠近,通讯员一见她走近就加快步子往前跑
4、;某次战斗时,她和汪岁寒到一个班里旁听班会,听说了一位排长的事迹,那位年轻的排长是战斗英雄,却很害羞,说说话就脸红,这种反差给她留下了深刻印象。回首往事,茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成了小说百合花,后发表在1958年第3期的延河杂志上。任务二：初读小说，梳理结构1、了解小说三要素和小说主旨2、阅读小说，根据故事情节发展顺序梳理小说行文结构，归纳小说主旨3、学生展示分享小说三要素 小说的三要素：鲜明的人物形象、完整的故事情节和典型的环境。1、人物形象 人物的核心是思想性格,人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理
5、等,侧面描写通常以他人或事物来反映该人物,又叫侧面烘托。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。2、故事情节 故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程,故事情节的一般结构：开端发展高潮结局。故事情节来源于生活,它是现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更具有代表性。3、典型环境 典型环境是指人物活动的环境和事情发生的背景。小说中的环境分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写,作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、
6、处所、氛围以及人际关系等的描写,作用是交代人物的生存环境、社会关系及作品的时代背景。带路带路借被借被牺牲牺牲根据故事发展顺序梳理根据故事发展顺序梳理结构结构开开端端发发展展高高潮潮盖被盖被结结局局百合花小通讯员、“我”小通讯员、新媳妇、“我”小通讯员新媳妇 小说主旨归纳：小说通过革命战争时期人民斗争生活中的一个小通讯员的故事，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。任务三：精读小说，赏析作品 对一般小说的赏析，需要抓住小说的三要素，从这些基本要素出发完成对小说各方面的赏析。根据本篇小说特点，主要选取了两个角度
7、来进行探究。任务1：探究小说的人物形象任务2：品读小说的细节描写任务1：探究小说的人物形象 百合花刻画了战争时代的具有人情美的青春人物形象，以独特的视角对当时时代历史条件下人的情态和心理进行勾画，借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪，启迪读者对生活的思考和追求。分析小说的形象，要抓住小说中的相关描写，概括其形象特点，理解其形象意义和作用。从而更加准确、深刻地把握小说的主旨。1、小说塑造了小通讯员、新媳妇等青春形象，结合文本探究这两个形象及塑造方法。要求：分组合作，每小组选择一个人物进行探究，（确保两个人物都有小组选择）组内讨论，形成统一意见，做好分享准备。2、小说中“我”是一个不可或缺
8、的人物，请结合小说对“我”的作用加以分析。3、小说的女主人公，不是姑娘，不是大嫂，作者刻意设定为新媳妇，有何妙处？请简要说明。小通讯员的形象特征 憨厚朴实,拘谨腼腆。比如,“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词突出了小通讯员那种忸呢的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情节也能体现这一点。善解人意,关心他人。比如，走走停停，给我两个馍馍体现出他关心“我”。当他意识到自己借东西的方式方法有问题,可能会给群众造成不良影响时,就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后,知道这是人家新婚时唯一的嫁妆,心里又立刻感到不安,又要把被子再送回去。不畏牺牲,舍己为人。他对革命事业无限忠诚,有着高度
9、的阶级觉悟和革命责任感。为了保护担架队员英勇捐躯。天真纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻,还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。新媳妇形象特征 新媳妇是一个美丽纯洁、淳朴善良、精神高尚的农村妇女形象。她听说借被子是为了打仗为了老百姓之后,把自己唯一的嫁妆借给了部队；到了包扎所,她又主动把被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”；小通讯员牺牲后,当卫生员动手要揭掉小通讯员身上的百合花被子时,新媳妇“劈手夺过被子”,写出了新媳妇用自己的新被子为小通讯员入验时的那种果断、坚毅、不容商量的态度；对于让小通讯员受气一事，她一直感到很愧疚，希望有机会向他道歉。塑造塑造人物形象方法总结人物形象方法
10、总结 正面描写：人物直接描写，就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。细节描写：也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。侧面描写：其他人物的对比烘托、物象的陪衬烘托、环境场景的烘托渲染2、“我”的作用：故事的叙述者：小说是通过“我”的角度来叙述的，娓娓道来，起到了叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。情节发展的推动者：“我”是小说的线索人物，小说通过“我”的所见所闻推动故事情节向前发展。侧面衬托主要人物：通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸
11、上。女性视角：独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。这个特点主要是通过“我”这个人物形象来体现的。在去前沿包扎所的路上,“我”主动找通讯员搭话,主动认老乡,甚至问他有没有娶媳妇的言行,表现出战争年代革命队伍中的女同志特有的一种泼辣”,是一个具有强烈性别意识的人物。主旨角度：与主要人物一起凸显小说主旨。次要人物的作用总结1、作为人物形象，本身具有的作用2、对主要人物的衬托作用3、作为独特视角的特殊作用4、小说故事的叙述者5、故事情节的推动者 补充任务：小说的叙述视角 叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的。总起来说就是四种情
12、形：第三人称叙述、第一人称叙述、第二人称叙述、人称或视角变换叙述。独特的女性视角是本篇小说的一个重要特点，请结合文本内容简要分析其艺术效果。女性观察细致,以其视角叙述故事,可更多地展观细节,增强情节的生动性,让人如临其境。女性感觉敏锐,可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。以女性视角描写战争,绕开激烈的战斗场面,从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物,从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。第3题：突出“新”字,更易于体现女性之美,进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。能够突出那条白百合花被子的新与珍贵,更能表现她
13、对革命的支持与对烈士的关爱,从而凸显其心灵之美。能为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据,使之更真实可信、生动感人。更易于表现借被之难与帮忙之羞涩,从而反村出军民之间的感情的圣洁美好,突出小说的主旨。任务2：品读小说的细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。作家对于每个细节描写都是有深刻用意的，或塑造人物形象、或推动情节发展、或表现场景环境、或表现主题、或表达作者情感 1、“小通讯员衣服上撕开的破洞”这一细节在小说中出现了四次，请一一找出来并说明作用。2
14、、除了“小通讯员衣服上撕开的破洞”这一细节多次出现外，文中还有几处前后呼应的细节描写，请至少找出两处，并加以分析。3、阅读下面的句子，体会加横线词语对表现人物的作用。她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。4、总结归纳小说细节描写的作用。第1题：第一次(第34段)是抱被子时因慌张而挂破上衣,表现了通讯员的腼腆羞涩,也推动了情节的发展,有了这个破洞,新媳妇才从伤员中认出了他,也才有为牺牲了的通讯员缝军衣的感人场面;第二次(第43段)是通讯员要给“我”开饭时“我”看到的，此处推动情节发展，为后文埋下伏笔，预示着“我”还会看到。第三次(第
15、53段),“我”看见“他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”,一方面表现通讯员舍己救人的高贵品质；另一方面也说明“我”和新媳妇正是通过这个破洞才认出这个伤员就是小通讯员。最后一次(第56段),新媳妇缝那个破洞,表现新媳妇对通讯员的关心、崇敬和悲痛之情。第2题：呼应的细节描写呼应的细节描写对应的段落对应的段落具体作用具体作用小通讯员枪筒插的树枝和野菊花第7、42段 表现小通讯员的天真质朴，即将参加战斗的乐观情绪和热爱自然、热爱生活的特点。两个干硬的馒头第42、57段 第一次小通讯员要去时给“我”留下两个馒头,这是他对同志的关心、体贴；第二次(第57段)是当通讯员牺牲后,“我
16、”无意中摸到他给“我”开的饭,两个干硬的馒头,引发读者对前文情节的回想,也表现“我”对物存人亡的悲痛之情。第3题：“异样地瞟”“劈手”“狠狠地瞪”几个词语是动作描写和神态描写，这几个词一改新媳妇过去的羞涩忸怩，表达了对我们冷漠的不满；低着头为战士缝补肩上的破洞,并把自己的新被子铺在棺材里，表达极为深沉的哀悼和崇敬之情。4、总结归纳小说细节描写的作用 归纳1-3题的细节描写的作用类型，总结出来。阅读下发的段落材料，讨论每个段落运用的细节描写及作用，小组成员共同讨论，形成共识，然后与大家交流分享。提示：可以结合小说三要素和小说主旨等角度思考细节描写的作用总结刻画人物形象表现人物心理展现人物特征烘托
17、人物性格、精神状态、命运推动情节发展表现生活环境增强艺术感染力 任务四：仿真高考，综合研读 一、阅读百合花，回答1-4题 1,下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是（）A.百合花以解放战争时期某地前沿包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，流露出作者对美好人性的呼唤。B.小说第6段中的“哎!说也怪,他背后好像长了眼睛似的,倒自动在路边站下了”一句，表现了通讯员的机智和固执。C.“我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了”,“我”所明白的道理指新媳妇不肯借被子的原因是她“是刚过门三天的新娘子,这条被子就是她唯一的嫁妆”。D.“只见新媳妇端着水站在床前,
18、短促地啊了一声”,表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。“新媳妇又短促地啊了一声”,表明她被小通讯员勇敢的举动所感动,并为他的伤情而痛心。2、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以新媳妇的“枣红底色上撒满白色百合花的被子”作为贯穿全文的线索，把小说中的人物联系起来,从而构成一个完整的艺术整体,以小见大,意味深长。B.百合花的语言不论叙述还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,它把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。C.小通讯员越是觉得借用新媳妇的被子“多不合适”,就越能反衬出他关心他人的美德和新媳妇对革命战争的支持。D.“新媳妇却像什么也没看见,什么也没
19、听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”,细致的心理和动作描写,表现出新媳妇对烈士的敬佩和痛掉之情。3、结合小说分析以“百合花”为题的寓意和好处。4、这虽是一篇战争题材的小说，但却洋溢着一种美感，请结合作品说说它“美”在哪里。二、高考链接1、（2020新课标）越野滑雪第8题：两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。（4分）2、（2019浙江卷）呼兰河传（节选）第10题：简析文中画线部分的语言特点。（4分）第11题：结合故事情节，概括“我”的形象。（4分）第12题：分析本文叙述上的特征。（6分）3、（2019年新课标2卷）小步舞第8题：请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）
